Отиди на страница:
| а може би посещението на бг училище в тази му форма е вредно? я да видим колко са оцелелите от радияцията? |
Не знам за оцелелите, но на теб явно ти се е отразила радиЯцията, schwarz-e-neger-чо    Липса на добри модели за поведение, липса на добър родителски контрол и мотивация за учене са навярно причини за многото отсъствия. А мерките срещу тютюнопушенето може пък да повлияят положително на посещаемостта на учениците в училище - вместо да киснат в кафенетата, току виж се завърнали в класните стаи. |
Образованието е стратегически сектор ("Каквото посеете, това ще пожънете." . Съзнателното му разрушаване е част от всеобщото разрушаване на обществото под прикритието на разни "демокрации", "либерализации", "иновации" и подобни. Съвсем скоро ще остане единствената алтернатива "Родители, спасявайте децата си по единично." Останалите - в редовете на неграмотния и не-интересуващ се пролетариат. И ако успеят да ги направят и тъпаци със самочуствие, то тогава ще достигнеме нивото на развитите западни страни, за което тия последните със сигурност ще ни похвалят. <><><> Родители - Бдете!!! <><><> |
| Аз пък си слагам шапката за мърморене, и ви напомням - Каквото повикало, такова се обадило! Преди 10-тина (че и по-малко) години в софийските училища имаше мода - като почне някой учител да изисква малко повечко - спретваха му децата стачка, вдигаха джабала до бога, и даскалчето биваше сменяно. И каква дисциплина, че и откъде, ще искате? В случая са виновни и родители, и учители. Доколкото си спомням, училищата поне в София са с оградени дворове - ами просто не пускайте дечурлигата да се измъкват, оправете оградите, и готово. (Не че ние не сме бягали, ама го правехме с мярка.) Не ви призовавам да правите като у наше село - влизаш в гимназията, и минаваш през металодетектор - господ да ви пази поне от това! - ама въведете малко ред, и ако не си почистите сами, няма кой да го направи. |
| Осмокласниците - най-недисциплинираните. Ами това са децата на прехода- объркани от хаоса в държавата ни. Какво да ги виним- техните реакции са плод на пълната незаинтересованост на обществото през тези години от развитиего та децата. Те понесоха най-тежко объркаността на нравите, липсата на духовност, отчаянието на родителите, които нямат възможност да им осигурят щастливо детство. Грешките на обществото се оглеждат сега в постъпките на децата ни. Дано това ни стресне! |
| Това е много оригинален начин да се спре изтичането на мозъци в чужбина... като си прецакаме самите мозъци Хитрия начин за спиране  |
| Не виждам как ще се наложи дисциплина в училищата без санкции. Сега всеки тинейджър може да се кара с преподавателя пред целия клас, защото се чувства (и с право) безнаказан. Едно време намаляваха поведения имаше ТВУта и всички бяха кротки мишчици. Не че си нямаше издънки, но бяха малък процент. Я сега да ги изгонят разните келеши от училищата да видим дали другите няма да се постреснат и малко да се кротнат над читанките. Учителите на практика по никакъв начин не могат да наложат дисциплина. А родителите както обикновено вземат страната на децата, които го знаят и стават по-нагли. Сега времената са различни, хлапетата имат GSMи, киснат в интернет клубовете и много добре се ориентират накъде духа вятъра. Просто трябва да им се покаже, че някои неща не са позволени, та като пораснат да не станат поредните дебили. |
А аз мисля, че учениците бягат по 2 основни причини: първо, защото им е скучно - 99% от учителите не правят нищо, за да задържат вниманието и интереса на учениците и второ - защо да ходят на училище и да си губят времето да учат, когато във всички случаи ще получат заветната диплома и необходимия им успех. Кой от пишещите във форума ще се блъска да работи по на 2-3 места, за да има прилични доходи за живеене, ако може да ги има и просто ей така - без да работи или само ако се разхожда по улиците? Затова няма заинтересованост от страна на учениците. През всичките тия 15 години каквото и да се подемеше - било матури, било тестове, било изпити за завършване на степен, се вдигаше вой до небето - ужас мъчим горките деца, нямат време за развлечения, за игри. Е, сега си берем плодовете, а и по-зле ще става - на управляващите не им трябват учени глави, затова тези - умните се и изнасят от България с надежда някой някъде да ги оцени по достойнство. Е, друг е въпросът дали това ще стане   |
| По-добре МОН да се закрие (24 часа) - 2004/12/31 ----------------------------------------- --------------------------------------- ДА ПРИЕМЕМ, че МОН е министерство, което държи здраво юздите на образованието. Че има концепция и стратегия за него. Но дори и да не е така, допустимо ли е случващото се напоследък? Министърът на спорта реши и вкара допълнителен час по физическо възпитание в общообразователното училище чрез закона за спорта и остави МОН да се чуди как да го реализира (не че правният отдел на МОН измисли нещо читаво). После същият министър взе решение и какво точно да се учи в допълнителния час. Децата щели да си говорят за "СПИН и проститутки". А ние тъкмо се зарадвахме, че някой, пък макар и не МОН, мисли за обездвижените ни деца. Здравеопазването също предложи учебно съдържание. Гражданска защита не остана по-назад. Безопасността на движението бе въведена мощно със странна нормативна уредба. Министърът на отбраната през няколко месеца ни уведомява, че се завръща военното обучение, а Николай Василев купува компютри за училищата. Министърът на финансите определя приоритетите на българското образование. Не че са свършили лоша работа хората. Но не само гражданите, дори учителите и МОН научават за всичко това от вестниците. Какво точно работят в министерството тогава? Министър Игор Дамянов един-единствен път реши да направи каквото трябва и да въведе тестове. (Имаше ги и през 2000 г., значи не е рискувал кой знае колко.) Но веднага му показаха, че не ги решава той тези работи. Отново някой знаеше по-добре от министъра какво трябва да се прави в образованието. Един дядо от Стара Загора реши, че не учителката е тази, която ще определя темите за съчинения. Значи дядото познава по-добре целите на обучението, а и конкретния клас. Съответните органи го подкрепят и почват проверка. Всеки учител може да разкаже случки как родители определят какво и как да преподава, защо и колко да изпитва, как да оценява. За какво е МОН тогава? Зам.-министър Юлиан Наков смята, че родителите трябва да участват в назначаването на учители и директори. В предложените преди месеци механизми за оценяване работата на учителя също бе посочено, че родители анонимно и тайно ще си говорят с атестиращите комисии. Така вижданията на МОН за демократизация на образованието отхвърлят необходимостта от МОН. На учителите никой не им вярва. Те са изначално виновни. Чиновниците веднага се заемат с тях, защото това е по-лесно, отколкото да се разправяш с недоволни родители, които не работят по училищата, а кой ги знае къде работят и какви връзки имат. Ширещата се нагласа за некомпетентността на учителя се подкрепя и от министърки. От тв екрана те заявяват, че учителят работи "половин ден" и парите му са, ако не много, то поне достатъчни. Тревожното е, че институциите поставят МОН пред свършен факт, защото са вдигнали ръце от него. Никому не прави впечатление, че министри от други ресори се месят в образованието. Още не съм прочела изявление на Дамянов, че смята да подменя самолетите ни или брейдикнижата. Той и Наков обаче задочно спорят в медиите за отменените тестове след 7-и клас. Те май не говорят и с подчинените си. Цялото министерство пък не си говори с учителите, а само с родителите. Професионалистите в образованието са учителите. Тяхно лице не е полудялата от безпомощност жена, напръскала ученик със спрей. Тя е оставена без помощ от МОН. Лицето на учителството не е и онзи, който по всевъзможни грозни начини си осигурява доход от частни ученици. Частните уроци са предпоставени от МОН. Затова нека закрием МОН. Учителите ще научават от вестниците какви са идеите за деня. Което не им е ясно, ще им го разясни някой родител. И после ще го свършат криво-ляво за половин ден. Автор: КОЛЧАКОВА, учителка |
| [имг]хттп://форум.скъцоде.цом/имг/тхуп.гиф [/имг] Гарване много си прав. И аз смqтам, 4е вси4ки родители трqбва да си спомнqт как са ги възпитавали тqх на времето. Децата ни на последък станаха много нагли..ама много и за това сме си виновни ние. .... Така, 4е дерзаите.... потъваме бавно неусетно по4ти... не се беспокоите наи близката су6а е дъното. [имг]хттп://форум.скъцоде.цом/имг/ангръфи ре.гиф[/имг] [имг]хттп://форум.скъцоде.цом/имг/нутс.ги ф[/имг] [имг]хттп://форум.скъцоде.цом/имг/и_хорнс .гиф[/имг] [имг]хттп://форум.скъцоде.цом/имг/и_хорнс .гиф[/имг] Редактирано от - bot на 03/1/2005 г/ 12:51:55 |
| Положението в 9 кл е катастрофално. Толкова са прагматични, че след като направиха класните, срока свърши за тях. Имаме юбилей и се чудя как да ги хвана да участват в състезания. И доклади не искат да пишат и оценките не ги съблазняват. Останалото добре сте го описали. За мен причината не е толкова в учителите, защото и преди бяха същите. Лошо е за младите колеги, способни са, но няма да издържат на това натоварване, ако не се промени българското училище. В нашето училище само миналата година има 5 учители с операция. Рекорд на всички времена. |
| Според мен нещата в образованието като в огледало отразяват нещата в държавата. Навсякаде и всичко е объркано. И се говори, че е било в името на демокрацията. Глупости. Учениците трябва да уважават учителите. Учителите трябва да заслужат уважението на родители и ученици. Обаче няма мотивация. Никой не е мотивиран. И в министерството не знаят какво изкат. Само глупости правят. Ами Министерствата и Народното Събрание? И те правят глупости. За един учител по физическо се изка висше образование, за министъра на спорта - не. Какъв пример се дава? Пълна деградация на образованието и на ценностната система като цяло. И резултатите са налице. Не знам само дали това се диктува отвън или нашите хора го правят от некадърност. Пък може да е и двете? |
| Напоследък тези дискусии за причините на ниските резултати в образователната ни система ми приличат на подвижни пясъци. Има социологически изведен факт - липсата на дисциплина и ниска посещаемост на учебните часове. И се започва - на учениците не им е интересно, за което са виновни учителите, за което пък са виновни от МОН, Народното събрание и т.н., за което пък са виновни обществото и международният заговор срещу България.... И родителите естествено, ама те са от обществото Така причините за констатациите се разводняват и ... няма причини. Има охкане, псуване и ... нищо. Уважаеми форумци, причините за бягството от час и ниската дисциплина (в час) са само учителите. Не може знаещ, принципен и справедлив учител - творец да не задържи учениците си в час. Учителят трябва да убеди децата си, че им е нужен, че без него не могат, че науката, която изучават е важна за живота им. Кокетират - не пишат отсъствия, пишат необосновани оценки хора - посредствени, случайно присъстващи в образованието и чакащи нещастната, заветна пенсия. Не ни е международното положение виновно. |
| Като чета мненията на олигофрени като по-горния си викам, че образованието ще затъва все по-вече! А бе тъпи Calina Malina знаеш ли името на един учител, който може да убеди банда пишлемета, да спазват дисциплина? Ами тогава за всички престъпления са виновни адвокатите - щом не могат да убедят престъпниците да са честни хора! Ако са виновни учителите, то дваж по-виновни са чиновниците в инспектората, че не могат да убедят учителя, че със заплата 200 лева ще си живее като средните американци! Не могат да го мотивират да прави магии - да налива акъл в гладки мозъци! |
| Хайде, хайде. Не е възможно всички учители да са сладкодумни гении. Но тук става дума за дисциплина, нали? А тя означава отговорно поведение при всякакви обстоятелства, а не само когато ни е кеф. Дисциплината е част от домашното възпитание, което даваме на децата си. И ако не ги научим овреме, че не всичко в този живот е кеф, то ние ги обричаме на неуспех след училището. Защото нима харесваме всичките си началници, подчинени, колеги, клиенти? Обаче работим с тях, нали? Е??? Редактирано от - Simplified Solutions на 03/1/2005 г/ 18:42:37 |
Отговорно поведение, Симпли, не очаквай от човек, които стои по задължение - в училище или на работното си място. И който не открива никакъв, ама никакъв смисъл в образованието или в работата си. Това го казвам от личен опит. А работата на учителя е да накара ученика да открие смисъла в образованието и ако той мрази или просто търпи тая професия, това учениците го разпознават моментално и... го използват. Магьсническа работа си е, тук съм съгласна с тебе  А на Чорбара, кво да му да му каже човек - ами той за себе си според мен говори в постинга си Недоволен човек - нито да му вземеш, нито да му дадеш... |
Ха!Любимата ми тема!До миналата учебна година дъщеря ми учеше в хубава/според мен/гимназия в Ст.Загора.От тази година-в квартално училище в Канада.Предметите, които сега изучава й се струват много лесни, вече ги е учила, или обемът не е голям.Само за френския отделя повече време/в Бг.учеше руски и английски/.И с него се справя отлично-всички български деца, мисля, са такива.Обаче със закъсненията й беше трудно в началото.Свикнала да си поспива, в Бг.й се е случвало да позакъснява.Тук се опита да направи същото, но за минута закъснение я пращат при зам.директора, трябва после да отработва, много е дълго и досадно-научи се да отива навреме.Ако отсъства някой час, веднага звънят вкъщи по телефона и искат извинителна бележка.И пак отработване.И срещи/задължителни !/на родителя с учителите.Ха!Така ли е в България?!Родителите са виновни и са много глупави, ако чакат някой друг да им направи децата успели хора.Демокрация ли?Глупости!Симпли, напълно съм съгласна  |
Калинка малинка сигурно си инспекторка в някой РИ на МОН -имаш същия манталитет: Учителите са виновни за отсъствията, за лошата дисциплина и за ниските резултати в обучението... Айде ела изкарай един ден със 6-7 часа в СОУ и бъди неотразима за 6х26= 156 тийнейджъра и ги мотивирай, че твоята наука им е супер нужна за живота и без нея за никъде не стават... Или не си влизала в училище или си долна демагожка. Не знаеш ли, че учителят няма право да наказва по никакъв начин и всеки келеш знае това и може да си развява байрака както иска... Срещу 248 лв заплата - изобщо не желая да те слушам    |
Фрида, нямам нищо общо с инспекторките  .Даже мисля, че са напълно излишни Що се касае до дисциплината, не мисля, че тя се постига с наказания, просто е необходима принципност - по-горе Диана с примера от Канада е демонстрирала каква е технологията. Ноооо, ако учениците за теб са "келеши" и слушаш само срещу заплащане - това обяснява позицията ти |
| Абе няма страшно Ще се оправи положението и при това не чак в далечното бъдеще. Скоро Просто тези на които не им се учи няма да се учат - техен е проблема А тези, които ще се учат ...ще се учат. Как - това съще не е проблем Има образци има и модели. Ше се прихванат някои и по някакъв начин отгоре и надолу. Ученето е част от образованието. А образованието винаги е задължително-няма избор. Само че то образова според място не на чина, а в обществото. Ще има стълбица, ще има иерархия, ще има граница и ще има необходимост да се пазят тези неща ..от навлеци, от способните, от неспособните, от различните, от еднакви и тем подобно И сега това става, ама любителски и под тезгяха. Училището не е за постигане на истините, а за наизустяване на границите. Сега те се "образо/у/ват" - по-староме казано, стихийно. Ама се образо/у/ват няма как. Тъй че и училището ще се образува. Е ще има проблеми но не за учениците и учителите. Ще се решават - къде административно, къде пазарно, къде с подръчни средства. Единствено което ще бъде трудно и опасно е липсата на времето. Но и това няма да е болка за умиране. Някой ще успява, другите няма да успяват Ето това ще бъдат бележките... |