Отиди на страница:
| Странно Данчо ти чет ли си Кога литературата стана език Ама никога литературата не е била, не е и няма да бъде ..език Освен ако някой от постмодерните литератори не се изплезят Кажи бе какво искаш ама остави литературата Тя не е език Поне ти трябва да го знаеш.... |
| Днес програма "Христо Ботев" пусна интервю на Михаил Неделчев, която каза едно към едно, че човек, който не знае наизуст по няколко стихотворения от Ботев и Дебелянов, не е българин. България е пълна с дебили като онзиденшния Дайнов, който на връх Нова година слуша с умиление циганската чалга "Джелем, джелем", вместо да стане прав и да изпее първите куплети на националния химн. |
| Архимане, тук не съм съгласен с теб. Според мен е похвална идеята на автора учебната програма по български да включва по-широка палитра от регистри, вкл. и от езика на улицата, който всъщност е утрешния език на речника. Пример ще дам тук с Ню Йорк, където всеки (вкл. и аз) владее перфектно "ebonics".  . |
| Не се учудвайте на Дайнов, той, знае чии поръчки изпълнява, за да отиде и "възпее" циганската аристокрация. Тя е необходима на хора отвън, за да могат с едно мръдване на палчето си да предизвикат социални трусове. Това им е интерес номер едно - всяко малцинство да бъде с ясно подчертана аристокрация, признаваща за свой Бог единствено парите, а не интересите на държавата в която живее..Дайнов знае какво прави... ....за разлика от този, който не знае какво приказва.. |
| А как ви се струва варианта за заглавие: Литература без език?  Какво да влезе в учебника по литература не знам, но определено без часове по граматика, май няма и такива по литература. |
| Нека най-после високомудрите филолози решат каква е целта на обучението. Да се усвои книжовния писмен език или да се прави "литературен разбор"? Какво проверяват като дават тема "разбор на стихотворението" /т.е."какво искал да каже автора с това стихотворение" /? |
| Ниската грамотност на младите хора е плод на литераторската манифактура в средното училище! Липсва система за изучаването на българския книжовен език-дори в Закона за народната просвета има ДЪРЖАВНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА УСВОЯВАНЕТО НА БЪЛГАРСКИЯ КНИЖОВЕН ЕЗИК-/чл.16 т.4/Но изпълнителната власт в лицето на МОН не намира време /вече 7 години!/ да подготви и издаде подзаконовия акт. Предполагам се досещате защо......Защото ще се наложи да се раздели обучението по български език от литературата.И тогава край на темите...край на частните уроци-благинка за даскали-литератори.....Нима не виждате как този предмет "Български език и литература " се комерсиализира? То не бяха книжки с примерни теми...то не бяха 15 вида учебници задължителна подготовка...задължителноизбираема ...профилирана подготовка....И всичко това многообразие се крепи на автори и произведения!!! Крайно време е да се раздели българският език от литературата и да се обособят като два отделни предмета!Да се организира система за овладяване на българския език/така както английският се изучава по системи/, да се заложи в максимум часове в основната образователна степен, а критерий за подбор /например при тестовата система на оценяване/ да бъде степента на владеене на книжовния език, а не както до сега-възпроизводство на зазубрени теми -продукция на литераторската гилдия от средните училища и университетите!!! Ех, ако знаеха нашите класици какви суми ще се заработват от произведенията им бъдещите критици...литератори-педагози...проверите ли-издатели...оценители на учебници.....разпространители......частни учители.... |
... още се мултиплицира рестриктивна... Абе аФторе, ***** Ами в английския multiply значи умножавам; restrict значи ограничавам; това в най-обикновено значение; Демек, казваш нещо като "умножава ограничителна" или "умножава намаляваща ..." или някаво такова безобразие. И с такива думи си ревнал за българския език .... леле леле, жална ни майка ... 
Редактирано от - bot на 25/1/2005 г/ 12:09:40 |
| PeoTaH, мани го човека, той освен, че мултиплицира рестриктовно, "юзва" "сленг". Редактирано от - гошо на 25/1/2005 г/ 11:22:54 |
| хехехее, Неверния Тома, то аwторът какwото е искал да каве w стихотwорението wече го е казал.... ------------------ My life for Ajur! ------------------ |
Да забравим труизмите на министър Николай Василев Семиотични модели с фатически функции или труизми - изберете сами! |
работодателите колабират от наплива на много свежо! ... цяла сутрин си представям колабиращ работодател... яко яко... и поколения без какъвто и да било език ... напливат ... на талази на талази...новите поколения българи без език. Без какъвто и да било език Редактирано от - urupuchi на 25/1/2005 г/ 12:12:01 |
Отделянето на българския само ще съсипе окончателно интереса към него. Тъкмо обратното, именно литературните глупости съсипаха интереса ми към езика. Даже си го написал защо: литературата се изучава исторически, сякаш всички ще стават филолози Също мисля, че лингвистите имат право. Аз съм също и за опростяване на грамтиката. Например разграничаването на пълен и непълен член е абсолютно излишно и съществува само в писмената форма на езика. Редактирано от - urupuchi на 25/1/2005 г/ 12:38:18 |
Ако с цялата тази алабаланица от сленгове и мултипляктори автора е искал да каже, че трябва да се научи най-напред граматически правилния книжовен български език, а след това да се обогати чрез литературата - прав е. Ама дали това е искал да каже? Май не ме бива много в анализите тип "какво е искал да каже автора".  |
| 'ного гняв брах четейки, но когато стигнах до ... да влязат текстове на Михаил Белчев и Ицо Хазарта, рекламни изречения, телефонни разговори, изказвания на Петко Бочаров или Евгени Минчев и т.н. ... изби ферментацията на вчерашния ми обяд и, с риск да прегазя "Арктрическа харта за поведение на игуаните на о-в Ливингстън" [Раздел II, Част 17, Чл.329, ал.7, т.69], ще кажа: Мааааа ... му!  |
| Е просто нямаше начин авторчето на дописката да не оцапа пейзажа. Почва добре: Литературата отдавна трябваше да престане да се състои само от художествени текстове и по романтичен образец предимство да се дава на лириката. Отдавна трябваше в средното училище да се изучават откъси от Симеон Радев, Хаджийски, Михалчев, Петър Мутафчиев, Янко Янев, Шейтанов и т.н.; [b]... ОК дотук съм съгласен, какво следва обаче! да влязат текстове на Михаил Белчев и Ицо Хазарта, рекламни изречения, телефонни разговори, изказвания на Петко Бочаров или Евгени Минчев и т.н. Значи писачът на дописката няма ясна представа за това що е то литературен български език и има ли почва у нас! С какво питам аз Петко Бочаров и ЕМ биха обогатили българския език? Все пак учениците трябва да се научат да пишат грамотно, и да се изразяват ясно и членоразделно, а затова се иска и мисъл - само с учене по учебник или от откъси не става - а това може да стане ако учениците се подтикват към осмисляне на прочетените текстове, а не просто към механичното им запаметяване и възпроизвеждане. Българското училище не стимулира учениците към това. А колкото до сленга - трябва ли да се учи нещо което се говори на улицата? Език без литература? А може ли двете страни на монетата да се разделят? |
| езикът е средство за общуване между хора и развитието му следва развитието на обществото... Свършват или се променят хората, ползващи опред. ез., променя се - свършва се или го има и езикът. Да се вкара определен език в рамка или направлява е като да преместиш слънцето, макар че това е по-възможно. |
| На зададения тест за зрелостен изпит по български език и литература май 2004 г половината от въпросите са с примерни текстове от филма "Гладиатор". За да си вземеш матурата през 2006 ще са ти необходими повече познания по езика, отколкото по литература. Писането на теми остава само за кандидат-студентския изпит поне за някои университети. |