Отиди на страница:
Вие и без това ги подготвяте за келнери, проститутки и обикновени наркомани, какво значение има формАта и фОрмата  |
А_така-Не е Така!Забравяш че и доста строителни помощни работници изнасяме за Испания и берачи на какво ли не за Гърция!  |
| А, колко ще им струва това виртуалното удоволствие на учениците и техните родители? Да не би па секи ученик да е с компютър или па тие виртуалите да са светци? |
| Компютрите са мощно средство за обработка на информация. Те не мислят. Не са добронамерени или злонамерени. Не помагат от самосебеси. Който очаква каквито и да е проблеми да се решат ей-така заради въвеждането на компютри, заслужава да си седи в България. Информационните технологии имат усилвателен ефект - не само умножават предимствата там където ги е имало преди, но също така лесно задълбочават последиците от некадърността и неразбирането ако са въведени като самоцел. Само колко мило звучи: "учителите ще могат сами да подготвят такива на порталите на своите училища". Кой учител ще прави on-line уроци, тоя който диктува от учебника урока на децата ли бе? А ако са професионални програмисти, кой ще им плаща? Надали ще са по-евтини от издаването на учебниците. Ако търсенето на отпечатани учебници рязко падне, или цените ще скочат, или въобще ще изчезнат. Какво ще правим тогава? Тези с компютрите и интернет ще се учат безплатно, тези без ще трябва да се оправят сами. Но не е чак толкова лоша статията, ето и нова думичка "фешън" си добавих в речника. Тя от турски ли идва? На такова ми звучи. Никога не е късно човек да поначи едно-друго, пък било и он лайна. |
| Рядко некадърно написана статия. На времето в книжката "Физиците се шегуват" имаШе то4но описание на такъв тип умници: "Има проблем, който нито могат да дефинират добре, нито имат понятие как ще го решат. Но смятат, 4е ако им дадат мощна из4ислителна маШина, проблемът ще бъде решен от само себе си" или нещо такова. Та дамата смята, 4е с ка4ването на някакви некадърни у4ебници в WWW изведнъж у4ениците ще станат много умни и много знаещи. АбсолЮтни глупости! Родните (за вас) даскали със 100УСД заплата, дето не могат да си платят тока и водата, и мислят само как да идат да копат на нивата, за да не умрат от глад (не ги упреквам, вината не е тяхна), изведнъж се захващат да пишат с едно пръст4е по клавиатурата и сътворяват шедьоври! Не си струва даже да се обсъжда такова писание. Направете друго: преведете някои свестни у4ебници от УСА или от Европа, ка4ете ги на WWW, и тогава може да има някаква промяна. Поне някои умни мом4ета и моми4ета ще нау4ат нещо, и няма да се мъ4им после тук да по4ваме от нулата. А простаците така или ина4е в WWW играят само игри4ки, слушат музика и търсят web-sites ХХХ. |
| Не твърдя , че това е панацеята , но в идеята има хляб, ако имаш компютър и плащаш интернет , ще е от полза да си отвориш учебника по история без да пълниш гушите на издателствата Друг е въпроса за броя на компютрите в училище и квалификацията на учителите |
| Не бива да се фетишизират компютрите. Великият Антоан дьо Сент-Екзюпери много се възхищаваше от съвършените самолети. Но само се възхищаваше. За него и най-съвършения самолет си оставаше обикновен инструмент или по-точно "ренде", както сам се изразява. И така компютърът принципно не се различава ако щете от рендето, ако щете от мотиката. Фетишизирайки го, ние до голяма степен го лишаваме от истинските му стойности и възможности за приложение. Да подходим към новостите като човеци, като духовни същества, а не като скапани роботи. |
| Много прав е посетител, 4е WWW е усилвател. Ако на входа на един усливател подадеШ 1 волт, на изхода имаШ 10волта. Така е с умните у4еници, те ще се облагодетелстват от WWW и ще напреднат пове4е. Но ако на входа на един усилвател подадеШ 0 волта, на изхода ще имаШ само шум. Така е с тъпанарите. На тях не Пентиум 4 да им дадеш, а Пентиум 1000, все тая: на изхода има само шум. |
| Тук много търговски лобизъм бе и от страна на компютърни търговци и издатели и студия, артисти... но като идея е добре, нека да ги бъзнат тия даскали да четат и се ограмотяват компУтърно, щото остават без лЕб. Само да не стане като със смяната на табелите на автомобилите, заповед по фронта и еди коя си дата всички да имат компютри инак "другарката" не мой да преподавателства...?! |
| USA-2, ако продължим тезата са усилвателя, и предположим че сумата от сигналите (т.е. агрегацията на учениците) е различна от нула, то усилвателят ще даде 10 пъти по-силен сигнал, нъл тъй? Значи начинанието е правилна посока. |
| При това, че навън този род образование е доста развит - там той има история и определено място. Насред много други. Това тук е стъпка към окончателното разбиване на системата за елементарното обучение и кърс по интеграция в обществото. Калпава е системата и интеграцията, ама все още дават нужни неща. Четенето, смятането, ориентацията кой какъв е. Това пребазиране освен мнвожество невидими сега проблеми и трудности просто не е единственото нужно, А това как го "въвеждат" се усеща че се планираа да остане единствен канал за обучението. И разбира, се за още по-голяма корупция. |
*****
Редактирано от - bot на 24/1/2006 г/ 10:01:52 |
Нещо не се вързва със състоянието на образованието и финансовите възможности на населението.Освен да отворят отново завода в Правец  |
| USA2-2 е много прав! Българските учебници са пълен боклук. Детето ми учи в Германия и затова си купихме учебник по история на България. Написан е на неразбираем за учениците сух и скучен език. А в учебника по история на Германия има практически задачи и ситуационни игри, които карат децата не да наизустяват урока, а да мислят. Стига сме преоткривали топлата вода. Преводите на чужди учебници са добър вариант. |
| ЗИТО, ставнително прилична машина "втори шанс", с която безпроблемно се ползва Интернет, струва колкото 2 комплекта нови учебници, т.е. една мин. заплата. |
Ako pomislim realno: kakvo to4no shte se promeni, dali shte e dostatu4no da se razviva emociaonalnata i duhovna inteligentnost na decata? A asociativnoto mislene, ami sposobnost adekvatno da se obshtuva? ami socialna prilovimost na pridobitite /da dopusnem/ ka4estveni znanija? ne e li redno virtualnoto znanie da e samo edin ot na4inite za obu4enie, da e opcija, a ne format .... Kak shte reagirat mamite i tatkovcite, koito iskat rezultat i to v koli4estveno izmerenie: re6en test= otli4en=visoka diploma. 4e tozi zad komputura moze da e poluidiot, no po cifrovi kriterii si pokriva vsi4ko i gotovo! I kakvo shte iskat ot nas sled 2007: da znaem i mozem ili da imame tam edni hartijki 4e vladeem ezici naprimer, no da ne mozem da objasnim na edin ot tjah koi sme, kakvi sme i kavo iskame ot sveta! |
Посетител  Експанзирам твоята фрустрация от фешъна с едно куиъри: е ли е възможно некой фен на фешън актрисата да покаже нейно фото тука, он лайно. Утре съм на поправителен, пардон - ритейк по физикс. |
| Поредната щуротия. Йоана Буковска и абстрактно мислене! Който има способности той ги развива. Чете, учи, труди се и успява. Който ги няма - няма какво да развива. Остава си тъпунгер, записва се в АТАКА и обвинява другите за своята некадърност. Или слуша Ивана и се кефи на бат' Бойко и пак обвинява другите. Трето нема. Не се успокоявайте че има... |
| Закъсняла идея, която среща силна учителска съпротива, а просветните чиновници подкрепят съпротивата с безумните си действия. Давам пример-как се организира обучението на учители -извадка от форума на МОН: http://www.minedu.government.bg/forum/pos ts/list/225/514.page Колеги, не знам какво става с това обучение, но нещо не е както трябва. Ето аз съмот първите , които завършиха курса за обучители - никой не ми се обади от Дома на учителя/РПЦ/ да ми изясни нещата след курса. казаха ми само като отидох да ми платят командироввъчното - "Ще т звъннем" и това е. Всички колеги - 5 на брой са изкарали по 1 курс , аз нито един. Аз съм най-млада от тях и следоватлено не познавам много от колегите си в града и не мога да ги агитирам по приятелска линия. Другото е , че няма и къде да си проведа курсовете. кой директор без писмо от инспектората ще си предостави базата? няма документи с които да удостоверя коя съм - дипломите така и не дойдоха. Няма и документ, който аз да дам на завърщващите при мен курс и още куп такива практични въпроси си задавам. Иначе взехме пари... по принцип аз съм чела документацията преди започването на курсовете и там пишеше , че сме задължени да обучим поне 4 ггрупи, но трябва да ни бъдат осигурени. по документ наш работодател е РПЦ. Той ни дава парите, той ни праща да водим курсовете. тук е пълна завеса, не знам как е с другите, но според мен и по мои изчисление само за нашия район има сигурно над 50 обучители - ако всички трябва да си вземем по 4 групи - това прави 400групи по 12 човека... Всичко това трябва да приключи февруари. Хайде изчислете колко компютърни кабинета ни трябват и колко учтели трябва да се ангажират , за да стане това реално, на практика да се обучат за този срок... Тези 400 групи примерно се обучават само събота и неделя - на месец има колко почивни дни? И в тези дни трябва да се обучат всички тези хора - по мои сметки не трябва да има училище, в което д няма курс-иначе е невъзможно да се изпълни планът! Помогнете ! [/b] Редактирано от - bot на 24/1/2006 г/ 10:41:18 |
| Това са пълни глупости! Всеки знае, че ако детето не бъде насилено да си напише домашните, то никога, ама никога няма да седне да пише! Проблемът с учението е, че това е систематичен процес и навиците за обучение се постигат в течение на дълго време посредством известно "насилие" над детето. Я си представете как ученикът ще седне пред компютъра да си учи уроците, когато родители му ги няма. Нали знаете какво ще стане - цял ден ще си играе на игрички. Освен това детето трябва да се научи първо да чете. Я ми кажете как ще стане това? Че то още буквите не знае, как ще се оправи с кирилица, латиница, китайски букви и пр.??? Компютърът е много хубаво нещо, ама не е панацея. Както някои отбелязаха, то е само средство. Я си вижте децата - накарайте ги да разделята едно трицифрено на едно двуцифрено число - поне пет път ще сгрешат с калкулатора и, което е по-лошо, те не могат да оценят, че показваният резултат е ГРЕШЕН. Компютърът мултиплицира този ефект. Историята показва, че поне 5-6 века (откак съществуват печатаните книги) методите на образованието не са се изменили в същността си и те носят много плодове, защо остава само написаното! Можеш ли да триеш - пиши всичкото бегало! Освен това аз лично съм хващал написана грешна информация - дори и в Уикипедия! Как може неопитното дете да отфилтрира грешното от вярното? Много искате от него. Та затова аз съм против всичките тези електронни дивотии. Има си ред за ученето. Нека първо се научи да чете и да пише с ръчичка. А после, ако иска да научава повече, да си пусне машинката и да рови из Интенет. Не че сега не го правят някои. А тези кьорфишеци за електрнни учебници отдавам на поредното "революционно" откритие на нашите училищни администратори - да се направят на много интересни и да имитират някаква дейност, вместо да търсят пари за поддръжка на училищата, заплати за учителите, книжните и предметни фондове и пр. |
| Че качването на учебнците онлайн няма да реши генерално проблемите, е ясно. Че ще бъде направено зле, е вероятно - вместо рекламираните добре структурирани и дори интерактивни учебници, ще има page images на хартиените. Но че е по-добре да ги има, отколкото да ги няма, би трябвало да е очевидно. Та са ми чудни мотивите на форумците, които протестират! _______________________ Аз бях бойковист за един ден |