Отиди на страница:
| Образованието на децата е несъизмерим капитал. Както е тръгнало ще си припомняме само за медалите от олимпиадите на нашите ученици (това за справка на дебилите от форума, които твърдят, че учителите са паразити). И изобщо има ли страна с толкова медалисти от олимпиади по математика, физика, астрономия, информатика на глава от населението? И още нещо, цитирам по памет. При едно посещение на Р. Файнмам в Япония през 70- те години на миналия век той запитва свой японски колега, как така е станало, че след пълната разруха от Втората световна японците са успели да развият невероятната си икономика. И японецът му отвърнал, че са наливали огромни суми в образованието си - начално, средно, висше - просто защото са знаели, че само по този начин могат да излязат от блатото. |
| Gan(ю)гоТрий, в десети клас имах директор, който дойде при нас на бригадата (някога ходехме на разни селскостопански бригади) и обяви пред всички, че за ден ще набере 20 чувала царевица (нормата ни беше 7 чувала)... Повярвахме му. За ден почти всеки може да се напъне пряко сили и да свърши повече работа. На мен обаче ми се щеше този директор да набира по 20 чувала всеки ден през двете седмици на бригадата... Е, той и един не набра, но важна е идеята, нали?! Наистина ми се ще да видя някой кибик като теб, който се е навил да вземе един час, след това да вземе и следващия и така до края на учебната година. Разбираш ли, само на един единствен клас, нищо повече. В свободното си време, два пъти седмично (или колкото е по норматив). Ако трябва, аз ще му плащам заплатата. В крайна сметка... какво са 45 минути, а? Едно прочитане на вестник отнема повече... --- slavy, мойто момче, виж сега - има недостиг на ученици по училищата, а ти за някакъв един процент разправяш. Бива ли да лъжеш така? ... Aknaton, да не би някой от учителите ти да ти е казал, че си глупак? Може би затова се сърдиш така? Аз не съм ти учител, но знаеш ли какво? Ти си глупак  --- Calina Malina, много черен анализ е това, пък и сигурно не е далеч от истината, което е жалко. Но аз само за учителите ще коментирам, защото в тая "класация" само такъв съм случил да бъда. Казваш, че 15-20% от тях са свестни и вероятно възприемаш това като критика, прав ли съм? Ами виж сега, тези 20% са си съвсем закономерни, ако познаваш принципа на Парето за 80/20 - така е навсякъде и във всичко - вероятно дори е психологически феномен. Нека всеки си припомни каква част от учителите са му били любими (1-2 от десет, нали?), или с каква част от колегите си се разбира добре (пак толкова някъде). Туй то, това не е "дефект"  --- paparol, редно е като изтъкваш характера на своето ежедневие и го сравняваш с учителското, също така да споделиш и какви са ти доходите от този труд. Също така може да ни научиш и за кои още професии е характерно да се работи и в "извънработно" време като вид подготовка. Аз се сещам за няколко - лекар, адвокат, учител, програмист... давай нататък ти, аз само си мисля, че никак не са много, пък са и все доста добре платени --- За да не хрумне някому да ми реди обвинения, че съм "отворил уста да лапам", ще споделя, че не съм учител вече от няколко години. Просто съм съвсем наясно за какво става дума. |
... 
>(снимка: натиснете тук) 
... | Показателно е какъв ясен намек прави управляващата ни олигархия към подрастващите - не се напъвайте да учите, виждате колко им даваме на учителите и учените. По - добре си купете шофьорска книжка и станете шофьори в градския транспорт. |
| keen, не си в час защото не си прочел, че съм бил учител - е в по-добри времена за учителите, но не и с по-голяма заплата, а и родителите ме хранеха. Но след първата година, на 2 юли след като си получих 2те заплати за лятото(юли+август) си купих с мои пари касетофон. Не си прочел и по горе, че при капитализма вземаш пари и без да работиш, ако имаш капитал който работи вместо тебе. |
има смешна управленска визия, инвеститори требваше да се редят на опашка за нас, но приватизацията беше нашенска, обирджийска, квалифицирата работна сила дето щеше да работи за стотинки я прибраха на запад същите чакани инвестори, остана ни от балона прегряла икономика със закономерна инфлация, засега  |
| 2 Братя Стругацки Ами, да! То това е най-опасното. Освен това, правиха-струваха и отново успяха - разделиха обществото и сега. |
| Gan(ю)гоТрий, ами явно бързо ти е припарило, щом вече не си. Аз поне изкарах пет години, които ме лишиха от редица далеч по-доходоносни алтернативи навремето, но не съжалявам за нито една минута от това време. Недостойно е обаче сега да имаш такова отношение към хората, които са останали там, откъдето ти си избягал (не знам как да го кажа иначе, какво не ти хареса в това да си учител?). --- Обещавам да прочета за капитала. |
| Докато чета дискусията, размишлявам върху два варианта. 1.Конфликтът е реален и ескалира до шеста-седма степен от деветстепенната схема на Глазл, когато участниците абсолютно не са в състояние да решат проблема при непосредствена среща и сътрудничество. От тук нататък същият автор счита, че арбитражната процедура, а вследствие и властовото вмешателство за неизбежни. Но той посочва и това, че тези, които използват властови пълномощия, са длъжни да бъдат способни дълго време да държат ситуацията под контрол. Ако е така, хич не им завиждам. 2.Конфликтът е изкуствено раздухан и отдавна предрешен на четири очи между правителство и синдикати – ще се отпуснат някакви пари, в никакъв случай 100%. Но улисани покрай стачката, хората спряха да забелязват инфлацията и другите сериозни проблеми в управлението, които проблясват тук там, но бързо се размиват в огромните ПЛЮС и МИНУС сред цялото разделено на тема учителска стачка общество. Все пак идват избори. Що се отнася по темата, логично следствие от 17 годишната политика в областта на образованието стана цикличното повторение на едни и същи схеми. При учителите - нисък престиж /може да го четем и като заплащане/ на учителския труд- непривлекателност на професията – текучество – запълване на незаетите бройки с по-неопитни кадри. В системата на висшето образование за подготовка на нови учителски кадри - нисък престиж / заплащане/ на учителския труд – непривлекателност на бъдещата професия – нисък бал – запълване с кандидат-студенти, неуспели да се класират другаде. Резултат – по неопитни кадри за горната схема. В системата за квалификация на действащите учители – ниски надбавки за завършен клас квалификация – липса на интерес - все повече неквалифициращи се учители. Следва гибелният гняв на Aknaton. Но май е насочен към следствието , а не към причините. Как беше? Рибата се вмирисва откъм главата, но се чисти откъм опашката. |
| keen, съжалявам но тука съм изписал много неща за буквите, училищата, манастирите и въобще за нашата култура и история с каквато малко държави могат да се гордеят. Също вече казах, че капитализма е жесток, а в бедни и корумпирани държави е особено жесток. |
| dibo, Междувпрочем професорските заплати във всички балкански страни са от 1000 евро нагоре, включително в Македония и Албания, които по офоциални данни не са по-добре икономически от нас. Отговорът на този парадокс е, че в България страшно много се краде и не се събират данъци от т.н. "бизнесмени". Редактирано от - HiFly на 26/9/2007 г/ 23:39:19 |
Димитрова и аз съм я питал 1-2 пъти дали не е Димитровна.Макар, че пише на руски, ясеново никого не е обидил, за сметка на това е един от най-старите форумци тука.Аз го разбирам какво пише, не благодарение на моите учители, а заради системата, караща ни от 3 клас да учим руски.Ако така учехме немЦки и английЦки , сега можеше да сме подготвени да захващаме китайския |
| Хубаво е, че темата за учителската стачка кара толкова много хора да не остават безучастни и да изказват мнението си. Писна ми, обаче, да чета колко учителите забогатяват от частни уроци. И не мисля, че за неграмотността на децата ни трябва да обвиняваме най-вече тях. Аз съм противничка на частните уроци, защото смятам, че децата трябва да получават необходимите им знания в училище /затова го посещават/. И има много деца, чийто родители нямат излишни пари и не плащат за такива. Но това е нещо като родителска грандомания- наближат ли изпити и се почват уроци, курсове и всичко чуто и нечуто, щото горките деца на нищо не ги учат в училище. Някой направил ли е статистическо проучване колко от децата, посещавали частни уроци не са приети никъде? Защото аз познавам и такива. И сигурно пак учителите са виновни. И може би аз съм майка на чудо на природата, прието с най-висок бал в желаното училище, не само без нито един частен урок, ама и без особено решаване на задачи вкъщи. По тази причина ми писна да чета за тези прословути частни уроци. Много се спекулира с тази стачка, с исканията на учителите, с това какво са длъжни да правят и как не го правят качествено, как искат да вземат парите на другите и как децата ни умират по улиците, понеже те стачкували /това беше върха на глупостта/... По въпроса за учителската професия, мога само да кажа, че миналата година ми предлагаха да започна да работя като учителка, но щом разбрах, че заплатата е 230 лв., просто предпочетох да си остана на старата работа, която няма нищо общо с това. |