Отиди на страница:
Но , да го доуточним въпроса Heat? Включително и за изпита по БЕЛ, тестването не беше основното в изпита. Според думите на Даниел Вълчев за изпита по БЕЛ излиза, че 12-15% от абитурентите са направили нещо повече от теста. А задачката за случайния избор има и възможни разновидности, например част от отговорите са изключително прости и се знаят, за друга част малко подсказване и преписване и чак останалото на случаен принцип... Предпочитам да не си представям реалните знания и умения при това положение. |
| Леле, каква навалица станало тук, то да не мръдне човек от компютъра. Аз: Къде е колегата Heat? Той: Е така жестоко не бях обиждан досега. Не, Heat, прекалено много те издигнах в ранг. ---- imho, в подкрепа на доста добре описаната от теб ситуация за липсата на надежден квесторски контрол при външните матури или процедурата по провеждането на "миниматури" /4 и 5 клас/ ще спомена, че в региона ни едно село, непритежаващо ресурс за супер обучение, отчете резултат по математика по-висок от този на математическата гимназия в града, където приемът в паралелката е при доста голяма конкурентоспособност на кандидатите, преподавателите по математика си разбират от работата и учебният им план регламентира по-голям брой часове по дисциплината, отколкото в селото. Какво ще каже Heat за този абсурд? Мога да изброя още доста такива. Или огласявайки неудобни факти и отправяйки критика към тях пак рИвем и съ уплаквами. Ако псувахме по-приемливи ли щяхме да бъдем за вашите силни, борчески души, Heat, дето слугинажа ви е размътил до толкова мозъка, че не само на "бялото" казвате "черно", но и наистина почвате да го вярвате. Calina Malina, не си играй да ми броиш постингите, ами си помисли, че имам какво да кажа - аз и всички останали колеги. Запушените ви уши могат да ви изядат хляба. |
Е сега пък се гневим, чувството ви за хумор да не го премахват по оперативен или друг начин в тая гилдия, колежке?  |
| Хубаво, добре, не се е преписвало, не е имало ученици с GSM на изпит с хендс фри, не са се вадили даже учебници за сверка... Аз не предавам на абитуриенти, не виждам резултатите, не съм видял ученик с близък до 3.00 успех от гимназията с петици на матурите...всичко е мираж... Не е вярно, че няма матура, в която да преобладава тестовият елемент. Точно пък по физика има 40 тестови въпроса с АБВГ с общо тегло 60 точки. Редактирано от - imho на 20/6/2008 г/ 00:03:31 |
| Не е въпроса какви знания да дава образованието Въпроса е какво е то днес - образованието. Децата получават "близките" (Джеймс) знания от много страни, а училището им дава "далечните" и ...на готово. Но точно тези знания се приемат от обществото като валидни, т.е. легитимират детето като дееспособен член на обществото. Въпросът е за това какви знания и от кого правят децата възрастни РЕАЛНО Училището загуби дори и формалната си функция да легитимира знаещия като дееспособен Сега за математиката Това знание е много привлекателно за да бъде легитимиращо - но то е такова само в контекста на "нещо повече", на културата, на връзките Иначе то е нещо като цирков фокус - ах на голямата публика Иначе се смята с Джи Ес Ема Вери сори за който е разбрал  |
| хунвейбин: Прочетох коментарите , защото подготвях деца на приятели , по математика и физика. ...... Добре че не е по логика или философия, че тогава си еба мамата....  |
| Не, Heat, привиждат ти се гневности. Ще ти се да се гневя, но в моите постинги има само констатации. И ако институцията, където децата и младежите прекарват 7 часа от денонощието си, предизвиква в теб само хумор и насмешка, за мен е професия, на която гледам сериозно и си върша работата професионално. Въпреки вас, които се опитвате да ми пречите. |
| хунбейбин Престанете да говорите гупости за Вълчев, направил бил извод. Вълчев НЯМА ПРЕДСТАВА ИЗОБЩО КАКВИ ДАННИ Е СЪБРАЛ! За какви "изводи" говорите??? ============================== "Извода", че "осакатявали" е очевиден и без матури, и само фукльо-реформатор (извинете но за сегашното ръководство на МОН други термини са неприложими) има нужда да му организират подобен експеримент, за да прави изводи. Вълчев не е правил никакви изводи, и не може да направи такива! Защо? Този полуграмотен човек ВСЕ ГОВОРЕШЕ ЗА НЕЗАВИСИМО ОЦЕНЯВАНЕ. Но квесторите имат имат интерес от подпомагане на децата. Иначе - съкращения, уволнния. Дори не е нужно да се доказва масовото преписване, то е отделен довод. Вълчев НЯМА ПРЕДСТАВА ИЗОБЩО КАКВИ ДАННИ Е СЪБРАЛ! За какви "изводи" говорите??? Неговите изводи за "добро" се дължат на механично и непрофесионално превеждане в система в която случайно попада на оценка с име "добър". Вълчев няма изобщо представа от това какво работи в момента. И бедатата за България е, че този човек и такива като него отдавна гравитират във фирми, бордове и т.н. свързани с държавата. Та този човек е имал власт и това слабоумно свое мислене го е прилагал като член на бордове на фирми с държавно участие... Кой го е проверявал? Прокуратурата? Където не са чували за статистика....Там 99% от хората са за незабавно уволнение! Ако сега се намира хора, които толерират ИЗМАМИТЕ на Вълчев, и наричат "изводи" глупостите които говори (наричайки ги "изводи"  , няма нужда от никакви матури за вбъдеще, от само себе си ще превърнем децта в бъдещи слуги на царя в неговите имоти...Повече съм казал днес по-рано... |
| Heat казва , , Според думите на Даниел Вълчев за изпита по БЕЛ излиза, че 12-15% от абитурентите са направили нещо повече от теста.” Съвсем нормално , показва обективно оценяване , , А задачката за случайния избор има и възможни разновидности.” За какво пишеш един Господ знае-какви са тези измислици , такива неща изобщо няма Imho Някое училище в провинцията , не е никакъв повод и довод , да се раздават всеобщи оценки. Квесторите по залите бяха от най различни дисциплини .Квесторите не съвпадаха със самите преподаватели на децата Казах го.Тези от локумджийските дисциплини , дори и да искат не могат да подсказват.Образовани са на по ниски нива -от децата. Голям цирк ще се получи ако ги изпитат , дори на нива на основното образование. Децата са сакати в мисленето , защото ударение е поставено върху дисциплини които осакатяват. Литературата е такава дисциплина.Ох и ах , преструвки и превземки , ако това е наука , да я задълбочават.Кому ще са нужни , произведените промити мозъци , защо трябва да се произвеждат дефектни в манерките. А може би това е нужно.Нека не забравяме , кадри за блатото се създават , трябва да са сакати в манерките. |
| Петко Фенерски Само възстановяването на матурите , това е огромен успех Капутите сринаха българското образование, капутализма го унищожи. Тези необразовани келеши , на които им минаха номерата на лежене и крадене , вече поемат пътя към тинята. Този министър наистина е находка. Е на келешите е противен.Но на него келешите явно са още по противни и мъжки се пребори с тях. Идва края на купуването на оценки и дипломи Неприятно за фалшиво образованите , но това е обективната логика.От блатото трябва да се търси изход , защото почна да прераства в септична яма. |
| @хунвейбин За подсказване от учител се говореше по-скоро при външното оценяване в 4-5 клас. Тогава имаше истории за учители, които директно са написали верните отогвори на дъските. Все пак, началните учители могат да решат вярно един тест за 4 клас, особено ако за по-голяма сигурност са си отворили и учебник пред себе си хихихиСега за матурите. НЕ казвам, че целият тест по предметите е бил със затворени въпроси (АБВГ). Но примерно до есето по БЕЛ 34 за такива, а останалите 6 отговора са с 1 до 3 думи, което никой не може да ме убеди, че не може да се подскаже. Още повече, на този изпит децата бяха в собственото си училище със съучениците си и едва ли са се крили и пазили.... Щото се познават от години и няма сами да се изолират. Сеега...за математиката... там има наистина само 20 (от 28) АБВГ въпроса, които съответстват на 40 точки, т.е. почти оценка 3.50. Останалите 5 задачи са с отговор число, аз не виждам трудност да се подскаже "осемнайсет" или "три втори". Само на последните 3 задачи се изискваше пълно изписване на решението, те са с обща тежест 45 точки. В тая матура проблемът беше, че е много, ама много лека. Нямам впечатление от тази матура, защото не бях ангажиран. Но като ученик съм бил свидетел как темата се изнася "до тоалетната" или се мята през прозорец (те по жегата често са отворени), решава се голям % от нея от 1-2 изроди по математика и се връща обратно в стаите. Случвало се е и учители също да решават и обясняват задачи на такива "хора в нужда"... Редактирано от - imho на 19/6/2008 г/ 23:58:37 |
| imho , говорим за зрелостни изпити.Тази дребнавост дето демонстрираш е излишна.Част от теста наистина е лесен, ако няма скала от лесно към трудно , как да се напише три или шест. ------------------------ И да се разберем-особено за литературата.Ако ги учат на морал чрез емоции, морал които може да се извлече чрез литературата, като най бърз преход към душата , на това да. Кое дете обаче днес знае , че Достоевси от рая се отказва , заради една пролята детска сълза . Как ще ги учат на това , когато днес не сълза , мародерство и унищожаване се извършва върху българските деца . С хиляди не постъпват в училищата , детската смъртност е два пъти по висока.Материалната база е като за килийни училища. Мутрите и криминалните типове са идоли на обществото. Как бе господа , как да им преподават литература.Как и за какво?Заради ала бализмите ли? ------------------------- АКО ЗА ДА СЕ ВЛЕЗЕ В ДВОРЕЦА НА ВСЕОБЩОТО ЩАСТИЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРОЛЕЕ ЕДНА ДЕТСКА СЪЛЗА, АЗ НЕ БИХ ВЛЯЗЪЛ В НЕГО. ПЪТЯТ НА СЪПРИЧАСТИЕТО Е МОЯТ ПЪТ. М.Ф. ДОСТОЕВСКИ |
| Чудех се дали Манрико ще хвърли още един поглед към форума. В момента по AXN ScyFy върви Стар Трек, Следващото поколение. И много яко са разгънали облика на класическия маркетолог, апологета на пазарните механизми. Па и не един само пазарен апологет, ами са цяла империя ФЕРЕНГИТА. Декламират ли, декламират същите лозунги, дето ни ги пише Манрико от времето на изядената крава.... |
| Тестът по математика е престъпно лесен. Първо - няма стереометрия и анализ на функции. Второ - не си виждам любимите тригонометрични, логаритмични, показателни уравнения и неравенства. За ирационалните параметрични квадратни модулни неравенства да не говорим. Темата се изчерпва с няколко дробни рационални и едно ирационално, което с полагане се свежда до квадратно и нататък няма нищо ирационално в него...както и да е...Последните 3 задачи поне да бяха трудни, пък то - системка не много трудна, на другата две приложения на синусова теорема и малко тригонометрия. Задачата с топките няма да я коментирам, там малко се изсилват, можеха вместо нея да дадат някаква алгебра. Редактирано от - imho на 20/6/2008 г/ 00:17:03 |
| Имхо, това отгоре погледнато, наистина е матура.... Отдолу обаче си е чиста PR акция на ференги Вълчев. Първо, да покаже колко е принципен - заради принципи страда, човекът, не че е мошенник и безхаберник. Второ, да покаже колко е способен - другите не успяха, ама той ги въведе, матурите. Трето, освен всичко останало, цялата работа трябва да изглежда ДОБРЕ. А че накрая все пак ще има полза, но чак след дългото и мъчително наместване на критериите, при което всеки ще дърпа да са като за него или за неговото, отделен въпрос... |
| Imho Чудя се дали да ти отговоря. Ще направя компромис , въпреки че завличаш нещата при позата и гримасата. Не ми се позира , на площадката на снобизма , но пък си и доста провокативен с изцицани от някъде клишета. Лъжеш се драги , много се лъжеш.Точно това е и големият проблем. Дали някакви механични знания , се покриват с дълбоката същност , с голямата дълбочина на познанието.Ако го няма , механикате е излишна, а познанието днес го има утре го няма. Точно това е оскотяване.Математика е голяма философия, голямо изкуство , голямо творчество. Точно в това е белята. Написал си един тон глупости.Няма да използвам специализирани термини-както си направил.Преписал си ги .Това е снобизъм.Мога да завъртя такова изречение , че като ренде в чвор да зацепиш.Ще си мерим снобизмите , а това е тъпотия. Боравенето с безкрайно малки и безкрайно големи величини , това е голяма философия в математиката и при нейното последващо прилагане. Кога има смисъл и кога се обезсмисля математическият израз, това е фундаментален проблем.Общата , , морфология” и , , семантика” примерно при степенуването , коренуването , логаритмуването .Обратимостта на символите и изразите, когато се описват и решават тежки математически операции.При границата и гранични преходи , мисленето е десеторно по-тежко от останалият обем на анализ на функция. Самият анализ примерно на функция е един отработен алгоритъм.Красотата е обаче в роговите точки , в инфлексните , при асимптотите.А това вече е математическа , , философия”Една субституция да можеш да направиш, кога попадаш в омагьосан кръг да разпознаеш , общата философия да познаваш , било на отворени изрази , било на неравенства , било на уравнения. Тъпо е да изучаваш техники , а да не знаеш защо логаритмуваш и защо е въведено логаритмуването, кога да преминеш от планиметричните в тригонометрични зависимости и да се завъртиш обратно. От умението да се мисли трябва да се получава решението , а не решението да е някаква зазубрена технология. Това е проблема.Умението да се МИСЛИ. Заради едно творческо решение на една задача бих написал шестица и за 20 решени като под индиго задачи -чиста двойка , при това с много чиста съвест. |
| С подобни "класации" МОН отново доказва, че там работят хора, които изобщо не са наясно какво става в българското училище. Разбира се, че учениците от езиковите гимназии ще покажат по-добри резултати на МАТУРАТА по БЕЛ (а не на матурите, както пише в заглавието). 1. Учениците в тези училища се обучават в т.нар. хуманитарен профил, т.е. в 5-годишния курс на обучение часовете им по хуманитарните предмети (вкл. БЕЛ) са значително повече отколкото по природоматематическите дисциплини. 2. Зрелостниците от подобни училища са държали аналогичен изпит, за да бъдат приети там. Предполага се, че и тогава са показали добри резултати по БЕЛ. Подобни "класации" на мен много ми приличат на сравняване на резултати от скок на височина и скок на дължина. На кого изобщо би му хрумнало да прави такива сравнения!? |