Отиди на страница:
| Е какво учудващо има? Добрите училища се знаят, т.нар. професионални гимназии са предимно бившите СПТУ-та (и тук-там някой добър техникум), които няма и какво да ги мъчат с матури. _______________________ And if I spend somebody else’s money on somebody else, I’m not concerned about how much it is, and I’m not concerned about what I get. And that’s government. Milton Friedman, Fox News interview (May 2004) |
| Част от ползата от матурите, че подкрепят с факти всеобщия консенсус за сериозни разлики в качеството на образованието в различните училища. Поздравления за първите 10.  Интересно ми е колко ученици от тях биха подкрепили някое шествие срещу матурите като измислените преди години, след като видят тази класация.Почвам обаче да вярвам, че МОН е направило твърде лесен изпит-завърших едно от училищата в първата класация и гледайки сегашните випускници, не мога да повярвам, че са изкарали такъв висок резултат. Някой знае ли къде има информация и за останалите предмети освен БЕЛ? И ще се признават ли тези оценки при кандидатстване във ВУЗ? |
Другарката Мира Янова искала да са наблегне на средното положение. Ноо са надценява, според мен - тя е бая доста под секо средно положение, да не говориме за по-високо  |
завърших едно от училищата в първата класация и гледайки сегашните випускници, не мога да повярвам, че са изкарали такъв висок резултат. След като прочетох че 60-65 от 100 точки се оценява като "над четворка", трябва да се съглася с теб. Тоест, за мен тези оценки, дето са изредени горе, трябва да се тълкуват горе-долу с една единица по-малко - петицата е четворка, четворката е тройка и т.н. Сега хамел пак ще скочи, ама си е така. Наскоро ми попадна тема, писана от студентка, завършваща магистратура в СУ - то не е беше правопис и граматика, не беше чудо. Пълна порнография. |
| Социологът Мира Янова: Образователната система работи за създаването на елит, който успешно се състезава със световния . Този вече образован/образовал се елит рядко остава тук след завършване. Можем ли да им се сърдим? Четири въпроса възникват: Не заминават ли точно, защото са толкова "елитни" /казвам "елитни" без ирония/ ? Каква е ефективността на възвърнатите реални ползи към БЪЛГАРСКОТО общество, чрез чиито данъци, усилия и ресурс те са се образовали? Ако отговорът на първия въпрос е "да", каква друга стратегия имаме да остане тук този "елит", освен профанската: съзнателно да занижим "елитарността" му /т.е образоваността му/. И последен въпрос, как процентът на добре образовани /без да са толкова "елитни" / българчета да се увеличи без да се смъкне процентът на академично елитните младежи, поради масовизирането /често водещо до профанизиране/ на достъпа до качествено образование.----- Най-накрая: на някой пука ли му за всичко това? ----- Знам, че с тези въпроси наливам вода във воденицата на опонентите си, но в интерес на справедливостта трябва да ги задам. |
Когато обичат родината си, но не харесват държавата Автор: Иван Кутузов От 2 юни по телевизиите тече неспирна реклама на Jobs.bg под наслов "България - добро място за работа". В различни клипове висши служители на престижни компании са мобилизирани да съобщават за своята причина да останат в България. Само един представя сервитьорка от известна верига за бързо хранене. Страницата на Jobs.bg (разработена с финансовата подкрепа на Европейската комисия) посочва, че кампанията е съвместен проект с Министерството на труда и социалната политика. Това според сайта представлява обществена дискусия. Дни след старта на кампанията кабинетът прие и Национална стратегия по миграция и интеграция за 2008 - 2015 г. и годишен план за 2008 г. ... Натиснете тук |
| Тая година прощавал, ама догодина щял да реже от заплатите министъра ... от 300 на 200 ли ще ги прави? А какво съм виновен аз, че в Черноочене половината дечица са с турски майчин език, а другата с ромски и 9/10 от тях нямат намерение да ходят във ВУЗ или ще ходят във турски ВУЗ (щото от ДПС ги плащат безплатно), че изкарали ниски оценки на матурата и трябвало да му намалят заплатата? Това ли е диференцираното заплащане? Аз мисля, че е 100 пъти по-трудно да накараш тези деца да постигнат 4 на матурата, отколкото децата от френската гимназия.... Но министъра мисли, че съм положил по-малко труд и ще ми намали заплатата - ами добре ... жалко за държавата само ще кажа... |
| Вълчев за матурите. Прояви характер. Браво. Трябва да се правят рейтинги на основа на ТЕЗИ резултати. Особено ако намалят преписването. Напр. чрез съпътстващи контролни тестове върху извадки от учениците. |
| Прав е PeterHDL, че е безсмислено да се съпоставят на този етап резултатите при един тип социална, етническа и т.н група с резултатите, да речем на езикова или математическа гимназия, още по-малко Американски колеж. Децата са напълно адекватни на обстановката около тях в момента. Ако циганчето знае, че ще отиде да проси или краде - и професор не може да го накара да посещава редовно училище, а камо ли да го научи да чете българските класици. Въпросът е до колко образователната система, обществото и средата предоставят на ученика някакъв избор. _____ Аз като викам водопроводчик да ми отпуши канала, не го изпитвам доколко е грамотен, даже не го питам средно образование завършил ли е. Интересува ме да не ме окраде или излъжи и да си свърши качествено работата. За зрелостниците от професионалните гимназии - матури/изпити по професионалната им специализация. Нека тя, обаче, да има адекватна реализация и заплащане след като ученикът завърши и на всеки да му се предостави избор /сложен комплекс от условия/ как да се развива в живота. Нека човек да може да промени този си избор на всеки етап от живота си. А на образовалите се повече - стимулиращо заплащане. Толкова е просто. Всички го разбираме. Интересно, защо не по този начин се правят нещата. |
| Нелепо и смешно е да се правят каквито и да е сериозни, обосновани и надеждни изводи, камо ли пък рейтинги въз основа на тези напълно опорочени матури. Целта им от начало до край беше само и единствено политическа - да се покрият едни изисквания на ЕС, да се усвоят едни европейски, пък и бюджетни пари. Е, имитираха матури, формално покриха изискванията, усвоиха парите. Иначе полза никаква. Вълчев показа, че става за политик - той нито за миг не помисли да свърши някаква същинска работа. Матурите бяха така организирани и проведени, че и родители, и ученици да останат доволни*. А именно това е важно от политическа гледна точка - да няма недоволство, смут, протести. Е, пак има критики, но с отвличащи вниманието пиар акции те ще бъдат неутрализирани и замазани. Услужливите, обслужващи върхушката социолози и политолози (Райчев, Янова, Колев, Дайнов) веднага са се отзовали. Сега идват кандидатстуденските изпити, после летните почивки и неудобните въпроси по естествен път ще избледнеят. В Българско е така - всяко чудо за три дни, голямото за пет. -------------- * Аз също би трябвало да съм сред тези доволни родители - дъщеря ми има отлични оценки, с почти единица по-високи от изпитванията в училище. Тя също е доволна, учителите са направо горди, както разбрах от нея (щото отличните оценки в тяхното училище са масови, по всички предмети). Пълна идилия. |
| К, ва стана тя славяно-българските училища пак загубиха съревнованието...Те т, ва е: Макетата са си макета, от тех започва... Америка...Ха ха. |
| Пробуждане, напълно си заспал днес. Едно е да пледираш полезни или вредни са матурите от гледна точка какво и как ще научат децата. Съвсем друго е да ги разделиш на едни дето ще бъдат грамотни и знаещи и други, за които единственото изискване е да се оправят с тръбите и казанчетата. Да си неграмотен е голяма беда за самия неграмотен. Нещо като инвалид, но в добавка е и бедствие за околните и за обществото. А в днешно време грамотен означава много повече от да можеш да четеш и пишеш. Със сигурност повече от да изкараш 3 точно на тази матура. Защото, за да изкараш по-малко не е достатъчно да си мързелив и неподготвен. Трябва също да си тъп и незаинтересован. Затуй финала на изказването ти за адекватна реализация и заплата е абсурден. Реализацията и заплатата зависят от производителността. От гледна точка на работника, тя зависи от опита и най-вече от образованието. Също от навиците придобити в училище и т.н. |
| Не бързайте с изводите! Не бързайте! Първо поздравете учителите, че в крайна сметка всички те заедно, въпркеи своите съмнения и неродостна съдба, за пореден път изнесоха нещо, което има национално значение. Само училищата в България са институциите, в които се правят неща, които засягат всички и това го правят учителите. Учителите продължават да работят за без пари. БЕЗ ПАРИ! След като началото на учебната година е неудобно време за стачка, нека следващата стачка да започне в края на учебната година! Нищо от исканията на учителите и обещаното не се изпълни. Нищо! А от тях се иска всичко! |
| Ето и матурите. Доказателство, че за реформата в училище се иска политическа воля и нищо друго. Оказа се, че учителите и училищата и МОН са в състояние да проведат такова мащабно дело. Само Министерски съвет не беше готов досега. Вдигнете заплатите на учителите тройно. СВОБОДА ЗА БЪЛГАРСКИТЕ УЧИТЕЛИ В БЪЛГАРИЯ! Ако Вълчев така пламенно се бореше и за учителските заплати...! Ама в даването на заплати няма далавера, нали г-н Министър? Няма как да се гепят пари, дадени за заплати? |
| "Резултатите от задължителните матури потвърдиха факта, че най-доброто образование се дава в езиковите гимназии" .. Ами напълно логично е при задължителен изпит по бълг. език и лит. -> най-добри резултати в гимназиите с хуманитарен профил.... |
| Такива класации биха имали смисъл, ако не беше масовото преписване и подсказване. Догодина, след като ще има рейтинги на училищата, си представям как "квесторите" активно ще се включат в помощ на по-доброто име на училището си. |
| Др. Тормозчиян Абсолютно точен анализ. Трябваше да се изпълнят едни европейски изисквания, да се усвоят едни пари /казват над 5 млн./, всичко друго е прах в очите. Естествено, че езиковите гимназии ще са първи, макар че много показателна е тази разлика в оценките от матурата и оценките, писани от учителите във френската гимназия, които се цитират. Тоест, оценките от матурата са по-високи, отколкото писаните от учителите. Това е истината - в езиковите гимназии се работи по международни критерии, ползават се учебни системи от съответната страна, затова тези деца изкарват високи оценки на международните изпити. Хвала на техните учители, че не им пишат измислени шестици. А матурата си беше чиста порнография. |