Отиди на страница:
| А тестването и оценката от преподавателите в ШВеция явно е на любимия на Манрико пазарен принцип - като не ти харесва как е поднесено съдържанието - не го ползваш/купуваш/препоръчваш/изискваш. Съответно следващия път издателя може би ще се поинтересува защо е така? Редактирано от - dibo на 15/8/2008 г/ 21:57:50 |
| НЕ, Дибо...ГРЕШИШ - най-същественото изречение в текста е "В училищната система няма определени инспектори" Колкото до това, което си посочил, и сега решаваме по кои учебници ще преподаваме.. Проблемът е друг - но..писна ми да обяснявам.. Прочети написаното по темата за учебници, учебно съдържание и т.н.. Между другото, благодаря за цитата - полезен е..въпреки че ме натъжава безкрайно много.. Мисля си, че и в този век няма да достигнем нормалните държави.. А е имало време, когато.... |
| Дибо, С две думи - или си от хората на Вълчев, или не си. Във всеки случай защитаваш статуквото с небивала жар. Ако си в министерството - кой ще се пребори с теб? Ако не си - повярвай, там има още по-костеливи орехи. С две думи - доказателството го даваш сам. За теб системата е най-добра. От какво се оплакваш повече? Ако е от учителите - предложи на Вълчев да опита с ДДТ. И "Ейджънт ориндж", казват, помагал. |
| Сократе, не съм от МОН. Всъщност по една от професиите ми сме колеги с теб - и аз съм преводач.  И далеч не защитавам статуквото, а искам промяна. Например искам учебниците да не се избират само по 3 на предмет. Нека всеки, който спази определените държавни изисквания да пише учебник и той да може да бъде избиран. Защо учебниците от които да се избира да са само 3? |
| Честно казано, за да участва в оценката на различни учебници, учителят трябва перфектно да познава материята, която преподава. А след това и методиката на преподаване, та и методите са много и новички. Сегашното положение по мое виждане е следното. По -възрастните учители се затрудняват чисто съдържателно с материала. Излязоха разни учебни предмети като "География и икономика", "Химия и опазване на околната среда", "История и цивилизация" и ... - все каращисани. Което си иска сериозно образование, а не самоучение. За съжаление, тези пък от младото поколение учители по причините, изтъкнати по-горе от форумци (слаб успех при приема, на изхода - още по-слаб), също изпитват затруднение. В резултат на това си е честа практиката - учителят чете (в буквалния смисъл) урока си от тетрадчица, прави някакви диктовки. В такива случаи достойнството на учителя просто няма как да го вдигнеш със заплата, учениците го правят на две стотинки. Що се отнася до философските науки, за които Сова споменава, според мен основната причина за слабите резултати на матурата е кадровият състав, състоящ се предимно от учители-неспециалисти (преквалифицирани от историци, филолози на философи). Както се казва - заварено положение и няма бутване. Да не се увличам. Учителят може да участва методически в написването и оценяването на учебници. Никаква методика обаче няма да свърши работа при посредствено познаване на учебната материя. |
| Manrico /от публикацията за протеста на Атака пред президентството/: 15.8.2008 г. 20:56:25 Хич даже един атакист ли не се появи да коментира тук, бе? Цял ден чакам тук да стане джумбушът, а вместо това се задоволявам с климактерични фрустрирани даскаля... Още едно забележително постижение на сияйния ум на Манрико. Слава, вечна слава на гения Манрико! И каква жертвоготовност, когато няма привърженици на Атака да се задоволява с някакви си даскаля! Ако не бях атеист, щях да възкликна пази боже сляпо да прогледне! А то като го няма всевишния, няма отърване от такива човеколюбци като него. |
| Подкрепям идеята - ама няма да стане. Определят се конкретни учебници и дори между тия 3 няма равнопоставеност. Използват се подмолни лостове само за единия. А сега като натискат за безплатни учебници - няма да са безплатни и трите, нали? Доплаквало ми се е преди някоя и друга година, когато се опитвах да помогна на детето на кумовете да учи по антична история. Имаше такива текстове, които аз - уж се увличам от тази тема - не просто не разбирах, а трябваше да ровя из гугъла дълго, преди да разплета каво точно е искал да каже авторът. |
