Отиди на страница:
| Мащабът на нарцистизма ще прерасне в олигофрения при този индивид и на петимата съдии от ВАС допуснали матурите, всичко тепърва ще се разраства. Вместо да млъкне, знаейки, че е провел матури с измама, този се все на сериозно. Със Станишев са като оная мома, дето като говорела, плюела жаби. |
| Хайде сега да видим платените клакьори на МОНстъра Вълчев как пак ще ръкопляскат. Браво на журналистите - хванали са част от лъжата! Ами ако се надникне в сметките, в делегираните бюджети, в заплащанията за командировки, хонорари, награди? Време е и най-озлобените комплексарчета, пърхащи като назадничави чайки около нещата, да - основен ръководител на МОН и съответно основен виновник за недобрата работа там е еднолично безличието Вълчев.  |
| Благодарение на "безичието" Вълчев за първи път стана възможно да се говори за обективна оценка и сравнение между ученици и училища. Дали в 5, 10 или 50 училища веднъж е допусната грешка, не е толкова важно. Затова учителско-директорската мафия се пука от яд. ПП. На заплата съм при Вълчев на длъжност "старши клакьор". Размерът й е служебна тайна. |
| Сър Джон, става дума, че не в 5, 10 или 50 училища са допуснати грешки, а че методиката е тотално объркана и грешките са навсякъде.Така че резултатите просто не са верни!Второ, не ти ли прави впечатление, че статиите за това, колко добре са платени сега учителите и как не вършат никаква работа, започнаха да излизат точно преди началото на учебната година.Май някой го е страх, че началото на миналата може да се повтори и взема превантивни мерки да привлече общественото мнение на своя страна.За това говори и поведението на телевизията, която пусна изявленията за разликите в оценките на МОНстъра, но въобще не си даде труда да покаже възраженията на директорите. |
Ще припомня някои неща в кратцел Силно впечатление ни направи средната оценка по чужд/и език/ци от матурите - тя беше (по памет) над 5, 50, т.е. по-отлична от средната оценка за бълг. език. Направих си труда и проверих аджеба какво е дадено по чуждия език. За моя неприятна изненада се оказа, че нивото е като за 8-ми клас (А2). Всъщност със свалянето на летвата е докарано тъй, щото всичкото ученичество да я прескочи с добър резултат. Там където изискват приемен изпит по език, резултатите са доста по-ниски. Пък и тези дни в доста ВУЗ-ове организират трето и четвърто класиране, защото има свободни бройки. ЮЗУ-Бл-град организира приемен "комплексен изпит" по математика и български език (!?!?!?!?) и за химия, и за език, и за педагогика, и за..... Мъкаааа  |
| Интересно, какви ли е положението, ако се съпоставят средните оценки на децата с тези от предварителните изпити в ВУЗ ? Било много интересно и веднага ставало ясно къде по матурите се е преписвало масово. |
| Perdekiriz, идеята със занижените критерии е да се изкара колко здраво и модерно е нещастното ни образование. Нормално за нарцисите, които управляват, всъщност доразрушават, образованието. А иначе във всички университети и в момента тече кампания за прием на студенти. В СУ има нещо като пето класиране. Още приемат молби! Това никога не е било. |
| ...бележкарството затри образованието... ...не може училището ти да и между университета и дворецана културата и оценката ти 3 -4 или 5 да не говорим за 6, да е дадена за същите знания и критерии , каквито се получават в гоце делчев или трън... |
| Вълчев определено е най-смелият и реформаторски настроен министър на образованието от 20 години насам и няма нито един факт, който може да обори това. А колко е успешен ще покаже времето, стига следващият да не опропасти всичко в името на някакви дребнички цели. И всички, които продължават да плюят по него, явно са доволни от нивото на образование в страната и не смятат, че промени са нужни. И още нещо - 4 години са безкрайно кратък срок, за да може да се отпочне една реформа в една от най-закостенелите и консервативни системи, камо ли да се очакват някакви супер-успешни резултати. Въпросът е - правилна ли е посоката и ако не - коя е правилната?! Поздрави... |
| Абе стига - образованието ни си е наред, стига за фризьрки, камериерки, шивачки, работници в автомивки, строители. Като искате повече - ще си платите и ще пратите детето в чужбина. Ако нямате парички - обречени сте, в крайна сметка - все някои трябва да работи в завода, защо да не вашето дете? |
| bm, каквато и да е методиката, фактът е, че ВЕЧЕ ИМАМЕ ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ. Това е революция във вкамененото съзнание и практиката на българското обарзование и свалям шапка на човека, който се пребори за нея. Оттук нататък методики може да има всякакви и е несъмнено, че те непрекъснато ще се подобряват. Същото беше и с приватизацията. Добра или лоша, без нея щяхме да сме Северна Корея. Човек трябва да може да различава важните неща от второстепенните. За прогреса на една нация е много важно хората да се научат да отдават дължимото на тези, които допринасят за този прогрес, независимо от слабостите и дори пороците им. |
| Ше стане ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ на Куково лято. Да помислим малко: въвежда се външно оценяване => реалните резултати са плачевни => министър и инспекторат скачат срещу учителите - мизерно платени, в повечето случаи и некачествени поради мизерното заплащане и ниския статус на професията => родителите скачат срещу учителите (санким, пратила съм си детето - Що не го учиш, а се чешеш) => малкото останали читави учители се пенсионират или се преквалифицират, защото не издържан на стреса за толкова малко пари => в държавните училища остават пълните некадърници съгласни да работят за 390 лв => министъра е кух и не съобразява, че стартовата заплата за млад учител трябва НЕЗАБАВНО да стане 1500 лв нето => идват избори, избира се нов министър, също кух до небесата => той също не проумява горното => нищо не се променя, а децата растът необразовани, глуповати без накакви съществени шансове пред себеси => white trash |
| Аз още вчера написах, че тази статистика ще отприщи нещастния учителски вой. Имало грешка...разликата не била 2 единици, а само 1.5. Ами да се "равним" по друг течащ скандал - Горсов не проиграл 100К от сметката на дъщеря си, а "само" 75К - значи да го оправдаем за стореното. Показателно е, че и най-изперкалите даскали вчера не посмяха да оспорят факта, че оценките в дипломите са раздути...нали досега само чрез тях се правеше статистика за успеха на изхода на системата и даваше "лице" на учителите да циврят пред МС да им дадат заплати...както навремето цивреха и чакаха да им дадат (пуснат) банани, маслини и кока-кола. Кога ли ще осъзнаят, че човек трябва сам да си взема, а не да чака да му дадат. Обаче дойде външното оценяване и стана тя каквато стана...сега на учители и директори им остава само да циврят, че не били чак толкова надценени оценките, които са поставяли...само умерено надценени. И да извъртат проблема с мечта да го стоварят в/у здравата глава...така както са свикнали винаги да правят учители с 30 год. стаж. Естествено нито дума, че ВСЕ ПАК са надписвали оценки няма да чуем. . Всъщност със свалянето на летвата е докарано тъй, щото всичкото ученичество да я прескочи с добър резултат. Perdekiriz, Вълчев вече намери как да реши този проблем...обяви, че май децата не са готови за литературен текст и догодина може и да отпадне. И така по БЕЛ няма да са по-слаби от езиците.Всъщност се оказа, че по този прословут текст повече от 2-3 изречения са писали....15% от целия випуск. Бих осигурил морска почивка на доказан учител във форума, който да ми обясни за какво са си вземали 5 години заплатите учителите по БЕЛ. И с какви очи искат по-големи. . И за още нещо не са прави - за залпа от плюнки срещу министъра. Ако бяха малко по-прозорливи щяха да се светнат, че той всъщност им прави добро. Първо за да се замислят дали пак да се включват в стачки за пари - обществото тогава наистина ще изригне при "постиженията" им. И второ...замислят ли се какво щеше да стане, ако не ги беше оценил наистина правилно и сложи 23/100 т. за 3.00? Ами ако беше сложил много по-логичното 40-45? Да не говорим за реалните 50-55. . И накрая нещо лично - виждам, че от вчерашните постове над 90% са с изразено възмущение срещу учителите, но днес само някакъв повей от мой пост е приложен от поизкуфял учител. Което означава, че моето мнение е улучило там, където най ги боли. А най боли истината. Това е задължаващо да продължавам  |
| Драги ми преждеговоривш, Виждам, че си много добре осведомен. Затова те моля, без толкова многословия, да ми отговориш само на два въпроса: 1. С какво ще се занимава Вълчев след като престане да бъде министър. 2. С оглед на това бъдещо занимание какъв е неговият интерес: по-добро или ПО-ЛОШО държавно образование? |
| Аааа, Сократе, не ми се прави на учител и не отклонявай нещата. Отпреди 10 дена ти поставих 3 прости въпроса, които ти отбягваш. Ще ги повторя и като отговориш, тогава ще ми поставяш въпроси. Ако ти стиска да отговориш, де. Щото на мен ми стиска - Вълчев ми е през онази работа, аз от него не чакам да ми вдигне заплатата. Въпросите ми бяха: 1. Добро ли е образованието, което получават децата ми? 2. Реални ли са на знанията им оценките, поставяни от учителите им? 3. Получават ли образование, съвместимо със социалните и икономически условия в 21 век? |
| Хайде аз да ти отговоря:1. Добро ли е образованието, което получават децата ми?-Не е добро, защото учебните програми не са съобразени нито с възрастовите особености на децата, нито с днешните реалности.да не говорим за качеството на учебниците!Но държа да направя едно уточнение-учебните програми не се изработват от учителите, техните протести не се чуват и те не носят никаква вина за това.2. Реални ли са на знанията им оценките, поставяни от учителите им?В повечето случаи са реални.Друг е въпросът, че голяма част от родителите не могат да възприемат факта, че децата им не са гении и обикновено за по-ниските оценки са обвинявани учителите.3. Получават ли образование, съвместимо със социалните и икономически условия в 21 век?Не получават, защото този, който трябва да изготви съответните учебни програми бърза да си прибере хонорара и въобще не се интересува, че тези програми в повечето случаи са неприложими.Това пак не е отговорност на учителите, а на въпросния МОНстър от когото толкова много някои хора се възхищават.А ако притурим и неадекватните решения взети на ниво МОН, нещата стават все по-лоши.Например, след като се заговори за въвеждане на униформи, в МОН повече от 300 училища са представили проекти за свои униформи/пректът трябва да бъде одобрен от лицето Вълчев/.Раекцията на МОНстъра е била ужасяваща/въпреки, че уж идеята е негова/-викове, крясъци от рода на:"А пари откъде да ви дадем!" и т.н.Колкото до това, че при него било въведено външното оценяване-и това не е вярно.Пробни матури имаше още по времето на В.Методиев, а предполагам, че на повечето от форумците е известно, че всяка година РИО-тата провеждат в част от училищата оценяване на входящото и изходящото ниво на учениците. |
| Извинявам се - не съм забелязал въпросите. Веднага отговарям: отговорът и на трите въпроса е по-скоро НЕ (смятам, че и ти не би абсолютизирал). Естествено, не се смятам за специалист - дори не работя в образованието - и може да греша. Въпросът е друг: когато една фирма не работи, вината е на ръководството. Да се обвиняват даскалите е чист популизъм. Иначе остава да приемем за чиста монета твърденията, че точно ние, българите, притежаваме някаква сатанинска даскалска мафия. И пак те питам - не излиза ли господин министърът непрестанно в бяло? Та той прави ли нещо друго, освен батебойковщини? Неговата е лесна - съсипва образованието, прогонва малкото свестни учители и от догодина си отваря частното училище (засега едно, по-нататък и повече). |
| То и аз съм съгласен: - 'Сичкото "излишък" - за образование! Ама няма... Казано е: - "Прост народ най-добре се управлява"! (поговорката е малко по-другояче, ама вече сме я употребявали многократно) |
| Stern: Опасенията ти са абсолютно оправдани, ведно с желанието за добро образование. Лошото в цялото образование е, че НЯМА подготвени и мотивирани учители/преподаватели, които да реализират изискванията за съвременно образование /нарочно обобщавам нещата/. Повишаване на квалификацията/ите изисква допълнителни средства и мотивация, но самите учители не са заинтересовани от тази възможност, пък и няма кой да я осъществи. Голяма част от обучителите са практически извън изискванията за по-знаещи и по-можещи - как слепец да води окати? Със знания от 90-те /в по-добрия случай/ може ли да обучиш някого за изискванията на 21. век? |
Бабите на морето, а учителя на село да прекопава градинката, че без зимнина не може да изкара зимата.  |