Отиди на страница:
Новият директор на Френската гимназия в София Емилия Богданова коментира, че това е естествена стъпка, тъй като учениците вече завършват по нови учебни планове, приемат тестовата форма на оценяване и тя е по-малко стресираща за тях. Тестовете не са толкова сполучлива форма... Детето ми кандидатства след 7 клас, изкара добри оценки и го приеха в добро училище, като и другите деца също са с добър бал... Класът завърши първия срок със среден успех 3, 29... Учителката по математика на родителската среща ни каза, че нивото е почти трагично, а когато я попитах как са влезли с висок бал, отговори, че и тя ги е питала и учениците си признали, че са играли на тото с теста... |
редник ... и учениците си признали, че са играли на тото с теста... Вероятността да се успее по този начин е изключително ниска. Например, вероятността да се отговори правилно на 4 въпроса, всеки с 4 варианта е 1/256. С други думи, може да се очаква, че от 1000 деца, ако всички играят тото, ще спечелят 4. Мисля, че въпросите са към 50. Редактирано от - hamel на 31/1/2009 г/ 00:20:20 |
| Разбира се, не става дума за всички въпроси, а за тези, които са ги затруднили и сигурно са могли да преценят, че примерно два от отговорите не е възможно да са верни и са избирали от останалите два отговора... Редактирано от - редник на 31/1/2009 г/ 00:28:06 |
| Миниматури в 4ти, 5ти 6ти клас, по 4, 5, 6 предмета. Тия орунгели излагат хлапетата на ненужен стрес. |
Абе стига с тоя стрес, бе.Децата ни гледат такива страхотии на улицата, правят същите такива и в училище, даже си ги записват на телефоните, а вие ми говорите, че се стресират от неща от които имат нужда в живота.Стига гевезелъци.Заради това нашите деца са по-непригодни от децата на запад да се справят в критични ситуации.  |
| Чиновниците от министерството си създават работа и имитират дейност.Какви са тези елитни гимназии?Не мина ли времето на "наши" и "ненаши"?И това ако не е дискриминация?Всички гимназии трябва да са елитни.Всеки да се записва където желае без приемни изпити.Сега е ерата на Гугъл и Укипедия.Много от учениците знаят повече от учителите.Трябва да се въведат приемни изпити за учителите. |
| Десислава Колева, Ванина Стоянова? Криза е, трябва да се яде! Съвместното писане намалява отговорността за текстовете. МОН смачка една директорка, сега с поръчкови статии замазват престъплението срещу нея, децата и учителите.... Да живее "Сега"! |
| Penu, уважавам мнението ти, но след като се уверя, че си записал/а детето или внучето си за ученик в "академична" среда, където на останалите 28 деца от класа, както и на останалите в "училището" единствената мисъл в главата е как да хванат някого, когото да пребият в ъгъла /в междучасие или час/, а целите на твоето гардже да посещава школото са далеч не толкова тротоарни. От десетилетия "елитни" гимназии не ознавава "елитарни", а "академично елитни", т.е там където се ходи, за да се научи много и да се може достатъчно, за да стане младият човек максимално самостоятелна и свободна личност, полезна на себе си, семеството си и обществото. Достъп до такива училища имат всички: и децата от по-заможните семейства и децата от социално слаби такива. Важният критерий е /или поне би трябвало да бъде/ дали са ученолюбиви, а не от какво семейство произхождат. Отричаш ли правото и деца от заможни или власт-имащи семества /т.е тези, които наричаш "наши" да получат достъп до качествено образование/ А това, че всички училища трябва да са елитни, е вярно, но поне в близките пет-шест години в България /дано само толкова/ трудно осъществимо. За всякакви типове матури няма да се изказвам сега. Но Penu, един въпрос: дано да не си от постсоц поколението и дано да помниш продоволствените кризи, израз на които бяха празните магазини. Та влизаш, Penu, съвсем премалял/а от глад в такъв един почти празен магазин /всички околни магазини са дори и по-зле/. Виждаш една-единствена останала щафета салам, евтин салам, достатъчно добър, за да задоволи вълчия ти глад. Започваш нетърпеливо да се облизваш и тъъъкмо да го наръфаш още в магазина, се спираш: ааа, не! Такъв салам не купувам! Аз имам по-високи критерии - само качествена луканка! Като тази, която ядат в белите страни! И то на цената на евтин роден салам! И си отминаваш, гладен но горд, че си от по-такова тесто замесен. Пет-десет минути след твоето излизане от магазина се чува сирена на линейка. Продавачът, пардон, магазинеката разбира по-късно, че някой припаднал от глад на кръстовището на една пряка от магазина и профучаващите коли са размазали злополучния припаднал на пътното платно. Та такива ми ти работи във връзка с твоето Трябва да се въведат приемни изпити за учителите. А защо пропускаш и изпити за родители? Като ще се изпитваме дай да се изпитваме всички подред: ученици, учители, родители, директори, инспектори, общински съветници, кметове, министерски служители, зам министър, министър, министър-председател, президент. Ще дадем тласък на отрасъла "Услуги" /Изпити правим всякакви/ в родната икономика и то в период на глобална икономическа криза! Икономиката икономична - дело на всеки: Изпитването на всеки, дело на всеки! Изпитваме и за без пари. Аз поне съм свикнала на това. |
Новият директор на Френската гимназия в София Емилия Богданова коментира, че това е естествена стъпка Ооо, те си имат вече нова директорка! Е, хайде да им е честита! Явно е изключителен професионалист, и то роден с късмет, щом вече /я има месец-два от назначаването, я не/ попада в новинарските хроники като надежден и опитен капацитет по въпроса. |
| Уважаема Пробуждане, ще цитирам изказване на родителска среща на преподавател по математика в "елитна" английска гимназия: "Те (учениците) са тук за да научат езика, а не да стават професори по математика". Толкова за "академично елитните" училища. Но не мислиш ли, че понякога малките са по информирани и грамотни в някои области на познанието от преподаващите? Или това (дори в този форум) би сринало авторитета на учителя. Пак пример - директор на техникум по електроника и електротехника към ученици: "Научихте ме да работя на компютър, след това ще ме научите и на принтер". Не искам да обиждам никого, но мястото на доста от учителите не е в училището. |
| Тест по математъка е не просто обида, но и престъпление към математическите способности. Решаване на голям брой лесни задачи за кратко време е начин за отсяване на деца без математически способности и най-страшното - без способности за мислене. Надявам се децата ми да избегнат това безумие. |
| Като ученик ходих на сътезания по няколко математически дициплини, включително и на международни и взех няколко отличия. Предполагам съм бил добър по предмета. В момента работата ми е отново свързана до голяма степен с изчислителни модели. В същото време ми беше трудно да се справям с тестове по математика от типа "50 въпроса за час". Правил съм до клкото си спомням 2-3 и бях за около 5. По мои скромни наблюдения най-посредствените се справяха най-добре. Интересно защо след като се наблюдава срив в знанията по математика се намаляват броя на часовете и се търсят "западни" системи на изпитване, вместо да се види защо аджеба нивото преди 20г. е било високо. А това със стреса е пълна глупост, нещо като щастливите селскостопански животни... Оправдание за липса на педагигически подход и тотална загуба на обществени стойности. |
| Ще мине ли година без тъпаците от това псевдо-министерство да не променят нещо в учебната система? Кому е необходимо това? Повече не ми е необходимо Вълчев и неговата свита да се доказват че са пълни неможачи! |
Die Hexe, Мунчу -  Така са нещата и с тестове по останалите дисциплини. За да могот тестваните да се впишат във времето на теста въпросите са елементарни, под средното ниво на знание на изпитваните. Не стига това, но се занижава изкуствено и прага на оценяване - това, което си е за чисто 2 днес носи оценка добър. |
| И тук подкрепям Мунчу, че тестове от типа на "multiple choice" не са критерий за знания, а е просто въпрос на особен вид настройка. Това е една измислица идваща от академични среди с цел малък преподавателски състав да провери огромен брой тестове, пълна автоматика на оценяване. Нула шанс за повече точки при оригинален начин за решение на задача или за ефектен анализ на литературен проблем. |
| Браун, надеждността на абсолютната правилност на отговора в такъв един спор е не по-различна от надеждността при предсказване траекториите при брауновото движение /бях слаба ученичка по физика, така че аудиторията да ми прости, ако ме улови в невежество/ Те, децата, са по-компетентни и от родителите в някои области на познанието, и от министри в други. Какво правим тогава?! Не мога да коментирам репликите на друг колега /в случая, цитирания от теб учител по математика/. Предполагам какво се е имало предвид, но какъв е смисълът да спекулирам /т.е гадая/ тук?! Относно сриването на авторитета на учителите, в този форум авторитетът отдавна липсва, съмнявам се някога да го е имало. Няма какво да се срине тогава, щом като не съществува. Що се отнася за авторитета в обществото, успяват само децата, в чиито очи той не се е сринал. Семействата имат също огромен принос в отношението на детето си към училището, учителите и познанието. Така че виж, какво отношение налагаш на детето си и дали с такова отношение подпомагаш успеха му или, напротив, несъзнателно проваляш собственото си дете. А авторитетът на учителя е необходим не за подхранване на неговото его, а за да бъде автоматично пренасян /от фигурата на учителя/към познанието. Познанието е една абстракция и опосредстващият инструмент, за да стигне ученикът до тази абстракция е учителят. В интерес на обществото е да се грижи за инструментите си, а не, като ги употреби или се окаже некомпетентен да борави с тях, да ги наругае цветисто и да ги захвърли да се амортизират в някой прашасал ългъл. |
| насоката за колкото се може повече матури е правилна! Сега е време за следващата крачка - финансови санкции за родители при лошо поведение и отсъствия, както и при повтаряне на годината от децата. Време е и за матури по физкултура и изкуство. А тестовата форма за масовии изпити е перфектна. Никой не пречи на специализирани у-ща да си правят свой изпит - НГДЕК или НПМГ, или някои частни си правят. Ефектни литературни анализи в 7 клас е чудесно само ако проверяващият е близък до съвършенство - шансът за това е много малък. |
| Относно тестовете, има стандартизирани чужди тестове, които доста добре проверяват цялостните компетенции по дисциплината на изпитвания. Писала съм за това тук, скоро сред регистрацията си, сега няма да говоря за това подробно. Виждам, че тук има и други поназнайващи. Само исках да спомена, че явяването на един такъв тест струва над 300 лева на кандидата и резултатът се получава след няколко месеца. Армията от проверяващи е огромна, дори при условие, че по-голямата част от теста се проверява автоматично. Това беше малко фактология за сравнение. Вие си правете изводите, съпоставяйки даденостите в нашата ситуация и в ситуацията с тези, далеч по-професионално изработени, изпити. Това не означава, че оправдавам непрофесионално изработени изпити от създадените изпитни центрове в страната ни. В крайна сметка, с това се занимават цяла година. По два изпитни варианта на дисциплина за ниво - не е кой знае колко работа за екипа от служители за цяла година  |
| Скъпа Пробуждане, разреши ми да не се съглася с някои от твоите виждания. Първо - не слизай до нивото на бай Хасан, който използва брауновото движение като обида към мен. Ника ми е с малка буква, а освен това има и други Брауновци - Дан, Дик и т.н. Второ, изключително погрешно - "успяват само децата, в чиито очи той (авторитета на учителя - б.м.) не се е сринал". Грешно, защото успяват децата с афинитет към знанието, предаден им от семейство и близки. Понякога - и то често, въпреки учителя. За третото - ще си позволя отново пример. Преди години, разхождайки се с малката ми (тогава) дъщеря и показвам в парка паметник на Л. Каравелов. След няколко дни децата с "другарката" са пред същия паметник. "Това е Д. Благоев", казва тя, но дъщерята заявява - не е. На другия ден обяснявах пред същата неграмотница, че детето не е искало да предизвиква скандал и да я обвинява в незнание. А на дъщеря си казах: "Даскалицата е патка, учи си уроците, за останалото имаш родители". И всичко можеше да не се случи, ако въпросната беше прочела табелата на гърба на паметника - дори името на скулптора го има. |
| Това, че тестовете за сега не са добре изпипани не е причина да се отказваме от тях. Напротив, трябва да бъдат въведени навсякъде- от началното до висшето образование. Трябва да се забрани и прекрати устното изпитване на ученици и студенти. Защото през живота си съм се нагледал субективизъм, и на нагласени и опорочени конкурси и изпити. Не че това ще спре феномена наше момче/момиче, но поне ще е стъпка в правилна посока. |