Отиди на страница:
| ПЪЛНО Съгласие с автора. точно това е, правилното писане и говорене започва от четенето, а хората обикновено четат каквото им е интересно. Като се сетя как ни мъчеха с разни автори още от 4-5 клас, без дума да дават за де издума за далеч по интересни неща... Само едно нещо - в пиктограмите няма нищо лошо, цял Китай използва йероглифи. То причината казват била че китайският езиск имал само 42 срички, но и шест различтни тоналности, та ако се пишело фонетично нищо не се разбирало /заради тоналностите/... |
| Еех, със "сайтовете" тръгнали да се заяждат. А какво ще кажете за: тротоар, асансьор, бордюр, панталон, гардероб, маса, софра, душ, чай, дюшек, юрган, компот, бакшиш... разните "джии" като "ловджия" (авджия) и прочие няма да ги споменаваме... също "-лък" като майсторлък... И все пак, кое е подлог на изречението: "Пие ми се бира"?  И дали "Пие ми се дядовият джин" е правилно? |
Бях решил да добавя нещо дълбокомъдрено, ама по- добре ТОВА  _____________________________________ _________________________________________ Лъжата, която прилича на истина, не е по- добра от истината, която прилича на лъжа - <Кабус Наме> |
Освен това интересното четиво понякога се превръща в такова за ученика тъкмо след умела сугестия от страна на кадърен педагог или родител. Тук ще трябва да се изкаже хамалинът. |
..Само че писмената едва ли имат такъв чар или са такава неизменна атрибутика за човека, че пристрастията ми да могат да разчитат на масова споделеност в бъдеще.. ..Освен всичко останало писането и четенето са най-цивилизованият сегмент от онова, което влиза в парадигмата на всичко, което можем да наречем "патриотично" .. Езикът е деликатен инструмент и не е подходящ за забиване на пирони в стената. |
| Бармалей, За "бисерите" - !ПП: запознаването на детето с родния език започва от първата дума, "мама" (еврейчето казало - "няма !"  , т.е. от семейството и това, доколоко и как боравят с него родителите и близките в къщи. "Крушата не пада далече от дървото". После идват училището, улицата (приятелския кръг). И, разбира се, телевизията и др. медии. Както съм споменавал, при едно от първите ми идвания в БГ след заминаването за Марс ме втрещи едно заглавие в "24 часа", огромно и на 1 стр.: "Филип Димитров го чукат цигани !", когато той беше действащ премиер ! Просто пещерни неща...  |
| Във връзка с гореизложените писания, първия учебен ден и всеобщата грамотност предлагам на вниманието на тукашната агитка елементарен начин за правилно членуване на съществителните. 1. Ако можете да замените съществителното с КОЙ и смисълът да не се промени, моля пишете пълен член! 2. Ако можете да замените съществителното с НЕГО и смисълът да остане същият, моля пишете кратък член. Пример: Дърварят /КОЙ/ отсече дървото. Дървото е отсечено от дърваря/НЕГО/. |
| Колеги, нека си припомним ето това, пък после пак да обсъждаме темата и да спорим: Натиснете тук |
Дали това книжище се нарича пособие, дали помагало, дали нещо друго, но то често е неприлично. И мяза на продукт, предназначен за садо-мазо извращенци от някакъв лингвистичен секс шоп. Когато се зачитам в такива учебници, изумен съзирам, че там част от доцентурата се упражнявала в нещо като шампионат по терминологична какофония. Видимо преуспява, постигайки анекдотични апотеози на непроходимостта и безсмислието... Точно за това става дума! Същите тези автори на учебници вият на умряло из медиите заради "чалгизацията" на обществото. Без да отчитат личния си принос за отблъскване на децата от изучаването на родния език и литература. Толкова ли е трудно да се въведе критерий за минимално използване на чуждици на конкурсите за учебници? За какво богатство на езика може да се говори, след като обясненията в учебниците са ярки примери на творческо безсилие на авторите да се изразят на чист и разбираем български език? |
| Безкарйните "рИформи" на образованието, почнали още при режима на Тато и продължили при "прехода", тоталната мутризация на обществото през тези бандитски 20 г. и като резултат - сриването на исконни (семейни, морално-етични, културни и т.н.) ценности логично доведе до сегашното му ниско ниво. Необходимо е връшане към корените и здравото ядро на образованието ни, помогнало на нацията да се съхрани и оцелее исторически през вековете. Децата са бъдещето на страната и само образовани, подготвени и възпитани млади хора могат да я издърпат от дупката, в която се намира в момента. |
| Прав е Ламбовски, че трябва децата да се учат на хубав български език. Като начало мисля, че трябва категорично да се забрани четенето и изучаването в училище на съвременни български автори и критици - като Ламбовски _______________________ Блогът на Манрико |
| Изключително добро представяне на уви! само малка част от материалите във Факел, бр.2/2009 - с помощта на изучавания в трети клас, но незабравим метод преразказ със свои и тук-там купешки думи. Майтапа настрана, статията на Б. Ламбовски е добра и навременна. Честит първи учебен ден. Човек се учи дорде е жив. В начале бе слово, а край нема  |
| Това италианците, Караваджо, Все да се изтропате на метеното (като премиера ви). Напомних ти стихотворението на Вазов, там почти всичко е казано за езика ни, на теб и то ли ти звучи "заупокойно" ? Засрами се бе ! |
| Умирането на езиците е процес, свързан с тенденцията на глобализация. Ако тази тенденция се запази, то накрая ще имаме само един език (разбира се, не унифициран), на който всички на планетата ще се разбираме. Но това в бъдеще, което няма да доживеем. |
| Неправилната граматика е израз на огромно неуважение - особено към околните. И не са децата неграмотни, а когато са - не е тяхна вината. Напоследък забелязвам много масова неправилна употреба на притежателни местоимения по "уважавани" телевизии, които би трябвало поне малко да държат на себе си. Една от най-дразнещите реклами е на Райфайзенбанк, в която се казва "Вие прехвърлихте ... пари по депозитната ВИ сметка". Това направо ми е обидно! Би трябвало да се започне някакъв обществен натиск за правилен говор поне при реклами и новини. И чак след това да се опява - децата така, учениците ужас. |
