Отиди на страница:
Чоджум, тук образованието си е наред, пък и няма ни бодлива тел, ни нощни патрули на границата със съседната държава, макар и да е наследник на Третия Райх.  |
| Заглавието " Брюксел ни дава 6 месеца за пълна образователна реформа" е пълна глупост. "Господ дава, но в кошара не вкарва". Стига реформи, стига глупости. В гимназиите математика се преподава с ДВА (2) часа седмично. Това не е обучение а информационен курс. За какви резултати говорите, за какви европейски стандарти, за каква Pissa?! Това на което успеем да ги научим и то е много. За възпитателен процес изобщо не можем и да помислим. Та аз не мога да си запомня учениците. Вдигнаха преподавателският норматив и търчим от клас в клас... Не се оплаквам, само споделям. Весели празници и не се ядосвайте. В света празно няма. Младежта интуитивно усеща нещата и има бъдеще, независимо от световните директиви. |
| Не схващам логиката на коментарите. Някакви хамалско-овчарски подвиквания и крясъци с цел убиване на всяко мнение. Ако някаква тема не е изгодна за собственика на форума, защо изобщо е допуснал публикацията й и коментарите по нея? А след като е разрешил коментари, защо сам нарочно зафлеймва темата? Надява се да убеди някого, че хамалските крясъци са мнението на читателите? Доста наивно впрочем. Много по-достойно е просто да се напише, че темата няма да се коментира. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: findbringer2 |
Финансирането на образованието като процент от БВП продължава да е под средното равнище, отбелязва още докладът. Припомня се, че ГЕРБ намали през 2010 г. с 20% бюджета на просветното министерство и държавните университети. Драстично бяха орязани и парите за национални програми в средното образование - от 263.4 млн. на 30 млн. лв. от 2009 г. до сега, което според анализаторите има силно въздействие върху реформите в средното училище. Тук бюджет 2012 отбелязва леко подобрение на парите за университетите и средните училища. Eто-о-о, значи вече има и подобрение - кой каза, че от Брюксел не ни хвалят !!! А останалото в доклада съвсем не е критика, а е просто пожелание Игнатов и хората му да не се отпускат и да продължават все така. Същото се отнася и за Дянков  |
| Бабо Яго, то е разговорът е много дълъг, ама само за питането ти, относно съвременните специалности да кажа. Първо, вузовете сами имат интерес да ги предлагат - така и студентите им ще бъдат повече. И - второ - как държавата може да помогне? Ами като промени тъпанарския си закон за висшето образование. Там, ако случайно не знаеш, за да бъде разкрит факултет /това става с акт на НС/ във въпросното звено трябва да има поне 40 хабилитирани преподаватели. За да ги назначиш, трябва да им осигуриш съответния хорариум - иначе няма на какво основание да им даваш заплата. Да, ама поне половината от професорите ти са толкова наясно със съвременните специалности, колкото и с Х-бозона, да кажем. Ама пък иначе няма да имаш факултет.... Да не говорим, че професор у нас се става на казармен принцип - прослужени години. Моя преподавателка успя едва на 63 години да стане проф. , въпреки че още преди десетилетия имаше знанията, опита и трудовете за такава. Вярно, нейната дисциплина не подлежи на "осъвременяване" - езиковед е, но фактът си е факт. В чужбина казват "той не станал професор до 35-тата си годишнина, какво ще му роди главата насетне...", а у нас - "как ще стане професор, няма още петдесет..." |
| Бабо Яго, то е разговорът е много дълъг, ама само за питането ти, относно съвременните специалности да кажа. Първо, вузовете сами имат интерес да ги предлагат - така и студентите им ще бъдат повече. И - второ - как държавата може да помогне? Ами като промени тъпанарския си закон за висшето образование. Там, ако случайно не знаеш, за да бъде разкрит факултет /това става с акт на НС/ във въпросното звено трябва да има поне 40 хабилитирани преподаватели. За да ги назначиш, трябва да им осигуриш съответния хорариум - иначе няма на какво основание да им даваш заплата. Да, ама поне половината от професорите ти са толкова наясно със съвременните специалности, колкото и с Х-бозона, да кажем. Ама пък иначе няма да имаш факултет.... Да не говорим, че професор у нас се става на казармен принцип - прослужени години. Моя преподавателка успя едва на 63 години да стане проф. , въпреки че още преди десетилетия имаше знанията, опита и трудовете за такава. Вярно, нейната дисциплина не подлежи на "осъвременяване" - езиковед е, но фактът си е факт. В чужбина казват "той не станал професор до 35-тата си годишнина, какво ще му роди главата насетне...", а у нас - "как ще стане професор, няма още петдесет..." |
| Каквото можахме за 20-тина години съсипахме, ликвидирахме, оср..ме! Стига сме се вайкали и псували! Трябва да започнем отново ! Две системи на социализма, общопризнато от всички капиталистически учени и специалисти - Образователната и Здравната - бяха по-правилно и по-справедливо решени, въпреки ниската икономическа способност на соц. държави. Имаме исторически опит и знания, да ги изровим от калта на отрицанието и невежеството! Ето някои техни - на Не-социалистическите изледователи изводи: "Нито една страна не е станала дори полуграмотна без държавно финансирана задължителна образователна система." - крещящо неоспорим факт! "През цялата история на американския икономически растеж държавните инвестиции са играли главната роля." Това, че Капиталистическа Европа се е стреснала от погромът върху Образователната система на България, трябва наистина да ни накара да се стреснем. Става въпроС за бъдещето на нашите деца и внуци, на нацията, на държавата. Всичко добро в тази сфера, натрупано през вековете у нас, трябва да се съхрани и развие. А полуграмотните управляващи, просто трябва да бъдат прогонени. Няма сила, която да застави полуграмотнияТ да прозре хоризонтите на знанието! За полуграмотнияТ важат само думите на Отец Паисий : "О, неразумни ......." |
| Има решение! Да се забрани да се кандидатира за депутат или да заема висша държавна длъжност лице, което е изпратило децата си в чужбина да учат в средни училища или във висши такива по специалности, които ги има и в България. Само така управляващите ще са заинтересовани и ще бъдат принудени да обърнат внимание на родното образование. При сегашното положение, напротив, висшата номенклатура е заинтересована да поддържа лошо качество на образованието на евентуалните конкуренти на себе си и своите деца за престижните и доходни работни места, след завръщането им в България. Подобен принцип трябва да се приложи и за здравеопазването, обществения транспорт и пр. Народните избраници и техните избраници - в кварталните поликлиники (ДКЦ-тата), в трамвайте и автобусите. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Zmeja |
| Не са прави господата от Европата. Я да направим една статистика колко митничари завършили с тройки средно после вземат вишо с отличен. Да видим тогава на кого му куца качеството на вишото. Практическа умения за бизнеса - колкото щеш. Да питат Петкан Илиев от УНСС-то например, дето по недоразумение го бяха нарочили че взимал подкупи. Нищо подобно, просто част от практическите упражнения за специалност държавна администрация. Добре, че ректора се намеси. А спортните училища каква люпилня на бизнес елит са? А ВИФ за висши държавници? Те имат да се учат от нас, не ние от тях. А ако толкова им пука за броя на дипломите за вишо - да считат въпроса за уреден. Който силно иска успява. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: nikolay_rs |
| Стига се напЪвахте и раждахте мишки, бе, сладури демократични! Дедо Заре ви го каза в прав текст - требе да си дебил, та да го не рзбереш! Каквито и мерки да се вземат за образование, за здравеопазване и за всичко останало, ДОКАТО ТЪГОВЦИТЕ НЕ БЪДАТ ИЗГОНЕНИ ОТ БОЖИЯ ХРАМ, НЯМА ДА ИМА ОПРАВИЯ! Скоро няма и България да остане!... |
А спортните училища каква люпилня на бизнес елит са? А ВИФ за висши държавници? Защо пропускаш милиционерското училище в Симеоново - люпилня на висши магистрати и държавни ръководители ! |
| Разликата между предишното образование и сегашното може да се види от разликата между нивото на старата гвардия във форума и новите любители на клавишните упражнения. Жалко, че такива участници като Езопа, Маркса и още някои други не освежават форума със своите постинги. Змей, Дядо заре, Т Живков  |
| Учителската професия е непрестижна и ниско платена. Ако все пак някой свестен стане учител, за какво му е да се напъва да обучава учениците, които не са мотивирани да учат. А ако някой младеж прояви труд и усърдие да се обучи, за какво да стои в България и да работи срещу мизерна заплата. На всичко отгоре партийноопределените работодатели да му натякват:" Аз те храня. Давам ти хляб". Толкова хляб и комунистите даваха. Или заплатите трябва да се увеличат поне двойно, или с България е свършено! Въпрос на време. |
| Глурако, ако беше инвестирал в образователна реформа, а не в твоите магистрали, Блъгария щеше да има бъдеще. Ти опука 4 милиарда и резултатът е налице. Какво друго може да се очаква от една милиционерска тиква ? |
...Няма нищо подвеждащо в темата на дебата. Въпросът да се финансират или не научни изследвания, да се стимулира или не научното образование в училищата и университетите наистина има пряк превод: "да" или "не" на развитието и напредъка. Аз обаче имам проблем от години с "иновативността" при изместването на няколко простички въпроса. Добре ли е да сме на последно място в Европа по инвестиции в наука и технологии? Икономически оправдано ли е процентът от БВП за наука да е толкова нисък, че и да намалява. За 2012 г. ще е по-нисък от редица африкански държави, например Уганда. Обществено приемливо ли е да имаме най-малък брой учени на 1000 жители в Европа? Защо толкова мизерна част от училищната програма е отделена за природните науки? Защо само в четири от ВУЗ-зовете ни се предлагат специалностите природни науки и математика и даже там без държавна подкрепа те линеят? Вместо да добавям нови въпроси, ще задам главният: изобретил ли е нашия политически и икономически елит алтернативен на добре известните от историята начини за излизане от бедността и кризата? Начин, който не включва научни знания, а напротив черпи енергията си от състоянието ни на "устойчиво невежество", както наскоро го определи един от нашите водещи математици. ... Някои задължителни мерки. А. Започване на истинска реформа в българското образование, чиито основен приоритет трябва да е рязко повишаване на дела на математиката и природните науки в училищната програма. За да се подсигури кадрово тази мярка е необходимо да се обучават годишно 250 учителя по тези специалност като се предоставят 4-годишни стипендии за всеки тях. Това не е моя идея, а програма предложена в САЩ и свита пропорционално за да съответства на населението в България и е минимално необходимата, защото в САЩ научното образование никога не било смачквано както в нас. Б. Чрез сливане и преструктуриране на съществуващите университети с участието на БАН да се създадат 6 основни държавни мултидисциплинарни университета в които задължително да има пълнокръвни факултети по математика и природни науки. Трансформирането в ефективната форма мултидисциплинарен университет е основна част от реформата в Франция, където се преструктурират даже висши учебни заведения създадени от Наполеон със славна традиция и световен престиж. В България такава реформа ще има и добавената стойност да смекчи съществуващия огромен структурен дисбаланс във вреда на университетско образовани в научните дисциплини. Натисни тук |
За пръв път и европейските експерти посочват това, което бизнесът повтаря от години - че не се разработват приоритетно важни за икономиката на страната технически специалности. А не трябва ли преди това да има яснота какви ще са тези важни технически специалности? Защото техническите специалности (imho) основно са свързани с индустрията (била тя лека или тежка), а тя, както знаем, от доста време време е в терминално състояние. |
| Манрико, не се опитвай да убеждаваш хора които априори са убедени че това управление е вредно и лошо. Просто няма смисъл. Образованието е неглежирано през всичките тези 22 мутро - капиталистически години след прехода. Но ето че форумните умници виждат главната вина само в кабинета Борисов. Което е много смешно. Няма да можеш да ги убедиш, защото те са настроени единствено и само негативно. А иначе си прав за финансирането - нека се финансират тези университети които дават резултати, иначе ще наливаме от пусто в празно. Мен ме шашва огромното невежество на завършилите средно образование българи. Те са много слабо подготвени и то по всички изучавани предмети, не само по математика. Но за това не може да бъде виновен само Борисов както се опитват да ни убеждават тука в този форум. Просто тука политиката доминира пред сериозният анализ. Типично за всезнайковците от мутрокапитализма. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: FIRST 2 |
Мен ме шашва огромното невежество на завършилите средно образование българи. Драги Първи-бис, мен ме шашва колко сте неглЕже откъм запетайки - и не само. А и те са част от Вежеството. Помня един израз, срещан у Иван Вазов - "деколте в акъла". Напразно Господарите на ефира набедиха Ю. Вучков в глупост, че той го изковал. Стар е изразът, от епохата на "Криворазбраната цивилизация". На тая епоха краят се не види.  |
| Реформи са необходими, но нито от Брюксел са наясно какви трябва да бъдат, нито нашите "умници" знаят. А и не питат! Пак ще се "отчетем" с ерзац продукция и отново ще е като досега. Когато на някого (правителствата - сегашно и предишни!) нещо не му е ясно, то няма как да бъде обявено като приоритет. Ще стане "Преоблякал се Илия, огледал се - пак в тия". А не е дори и тъжно. В образованието всичко е страшно! |