Отиди на страница:
| Лен, бунт - ОК. Само че не се предлагат рационални решения, а просто една сравнително лесна форма на зомбиране и тя в крайна сметка подрива точно светските устои на държавата (Бонго). Ако човек вземе да проучи малко въпросът с протестантизма ще забележи, че те имат много хубави и светски насочени течения. Точно рационализмът в протестанството е една от най-важните предпоставки за социално-икономическия растеж в англо-саксонските държави. Аз срещу това нямам против. На мен проблемът ми е, че в последните години в България се натресоха безброй евангелски секти, които в девиацията си стигат до тотално противоречие с основите, дадени от Лутер и Калвин. Самите Лутер и Калвин в учението си до голяма степен позволяват такива отклонения, ама тва е съвсем отделен въпрос. Така или иначе тия нароени църкви говорят каквото им скимне, като обикновено това е обвързано с материални ползи (ето защо циганите масово стават евангелисти; пояснявам - става дума за анти-светски структури, защото не всички са такива). Но развиването на дейност на тия сектанти става възможно с юридическата подкрепа на платени от американски религиозни организации НПО - те говорят за свобода на словото, свобода на вероизповеданието, защита от държавата (т.е. нарочват за враг светските органи на властта)... Около рекламата на тия домашно-образователни софтуери: ако разгледаме по-подробно сайтовете (например на Sonslight Christian Homeschool Curriculum) ще видим, че се изучават най-вече история, география, библията и литература. Всички дисциплини се пречупват през библията (евангелска някаква версия, така и не стана ясно на коя деноминация е). Няма начин това образование да се признае именно от светската система. Иначе са ми добре известни теоретичните постановки на предимствата на домашното образование - те по принцип не се отнасят до академичната подготовка. Впрочем едно от основните твърдения за домашното образование е, че изгражда лидери: само че не е ясно защо, при положение, че лидерските качества се проявяват и надграждат в група. |
| Редакцията да сложи бележка "платена публикация", защото това писaние е всъщност реклама на т.нар. "домашно обучение". Очаквах да прочета нещо сериозно, което да отрази всички гледни точки, да покаже как тези системи работят в страните, където ги има, има ли такова нещо у нас, да проучи какви са предлаганите в статията програми за обучение и т. н. Вместо това авторката ни пробутва реклама на това "обучение", безкритично предавайки мнението само на едната страна. И толкова. Напомня ми за "репортажите" на пишман-журналиста Николай Дойнов от Сирия и Украйна. Който ги е гледал, знае за каква липса на елеметарен журналистически професинализъм става дума. И тук имаме някакъв безкритичен преразказ вместо журналистическо изследване. Единственият смисъл от публикуването на подобна глупост е ако е платена публикация. Сложете й една бележка и толкова. | |
Редактирано: 2 пъти. Последна промяна от: 0009 |
индустрията се движи със 100 мили в час, а образователната система с 10 мили в час. Трябва нещо да се направи. Образованието е консервативна система, не е индустрия и не е услега и така трябва да бъде. Въвеждането на нови дис;иплина в нея трябва да се извършва внимателно и премислено. Но ми се струва, че отново изместват фокуса на вниманието ни от основния проблем у нас, а той не е, че 200 деца ще си учат вкъщи, а че стотици деца не ходят на училищи или "отпадат" от образователната система, ако употребим тъпия канцеларизъм, използван от образователните чиновници и преповатарян от журналистите. |
| "акрИдитирано", да? Интересно къде се е случило образованието на аФторката. Оттам нататък има ли смисъл да си губи човек времето в четене... все пак за образование божем иде реч. |
| Непонятно е все пак защо родният джърнализъм се държи, сякаш Просвещението никога не се е "случило". |
| Цяла седмица я дъвчем тази тема във Форума и гледам как даскалите(Учител е свята дума и в този случай е неподходяща) отчаяно бранят Статуквото в т.нар. средно образование, с една едничка мисъл - да защитят сега съществуващия принцип "Парите следват ученика". Да, грубо и обидно е това което пиша, но точно така трябва да се отговаря на грубостите и обидите с които беше засипана майката на това дете. Каква ли не я наричаха - малоумница, идиотка, социопатка, сектантка, психарка, комплексарка... и още ред други високо Ентелегентни обиди и епитети. Написани от най-обикновени... тухлари, с претенции за велики ваятели на детската душа-глина. Резултатът от усилията обаче е плачевен - натъпкване детското съзнание в калъп и "производството" на поредните тухли необходими за Стената - сервитьорки, камериерки, обслужващ персонал и всякакъв род нископлатени "бачкери". Д-р Тормозчиян (09 Яну 2014 00:56) и Prometheus (09 Яну 2014 01:08) - Натисни тук, се помъчиха да поразпръснат мъглата в закостенелите мозъци, но бяха подминати с презрително мълчание и шопски манталитет - "Най-мразим да мислим"! Е, благодарско и дълбок поклон. | |
Редактирано: 3 пъти. Последна промяна от: OLDMAD |
Непонятно е все пак защо родният джърнализъм се държи, сякаш Просвещението никога не се е "случило". Защото е бил на "домашно" образУвание, по подобие на УкОпирашите... |
Малко ме съмнява, че ще се справи с материали по физика, математика, химия, биология, особено в гимназията. То пък сякаш болшинството завършили училище са се справили с него. Хората масово си нямат и идея за елементарни понятия от гореописаните науки. Даже в предишната тема някакъв беше тръгнал да ми обяснява, не, да ме учи кое било подлог и кое не, при положение, че не е чувал за страдателен залог. |
... при положение, че не е чувал за страдателен залог. Залозите в "Еврофутбол" са доста по-страдателни, дори са обект на защита от финансовото министерство и комисията по хазарта.  | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: OLDMAD |
| Това си е поредният опит за изместване и заместване на дебатите по същество - и не само в сферата на образованието. Дебатите трябва да са как да се подобри училищното образование, какво реално да се направи, за да се стигне нивото от 89-та, защото за надминаване и дума не може да става. А междувременно, докато обсъждаме насаждането на сектантски практики, чужди на българската образователна традиция, в МОН за пореден път, зад гърба на учители, родители и университетски преподаватели, се подготвя поредната "реформа" в учебните програми, "добра" и "приемлива" единствено в очите на предлагащите я добре платени НПО-иди. Що мълчат медиите както за самите "промени", така и за факта, че се правят тайно от българското общество. За пореден път. Програмата по съсипване на българското държавно образование, зададена отвън, си върви, независимо коя партия е на власт. Впрочем съсипването е и единственият "успех" на т.нар. реформа. И нейната крайна цел. (Ако някой не ми вярва, да изгледа пак клипчето на М. Задорнов. Бих искала да се намери някой - един - като него, да произнесе думите му по адрес на "реформата" на български, пред българи. А не да ми се пробутват "учители на годината" със стръкче праз в едната ръка и с призиви за насилствен преврат, излизащи от ... съответното отверстие). Подмяна, подмяна и подмяна. С това ни занимават българските медии в момента. Политиците-партизани - тоже. Една "Деконструкция" пролет не прави. |
| преди няколко години немско семейство получи политическо убежище в сащ, защото в германия по закон е забранено домашното обучение, а хората били много вярващи християни и искали да обучават по християнски децата си в къщи. така че свят широк... |
| SvSophia, Михаил Задорнов малко хора ще го разберат. Причината няма да ти я обяснявам... русофилка такваз. |
| SvSophia 13 Януари 2014 08:32,  Там е работата, че всичко се съсипва мълчешката и под благовидни предлози. Научиха се да обещават. Когато децата ми учеха по соцвреме, дъщеря ми ми се подиграваше в пети и в шести клас, че не винаги намирам най-бързото решение на задачите от школата им по математика. Решаваше училищните си задачи със ситен шрифт на място колкото билетче за градския транспорт. Та учителката й беше писала 5, защото си е хабила очите. Бяха седмокласници, когато премахнаха математическите им школи (демокрацията нахлуваше). Преди години директорката намерила начин да уволни и учителката им по математика! Неясно защо. За кандидатстване във ВУЗ с математика и английски я подотвяхме със съпруга ми по математика, защото и двамата - физици и работещи - не си получавахме мизерните заплати по 1 година. Учителят им по математика я изпитвал винаги, за да види как е решила задачите - било "нетрадиционно". Та като гледам управлението на държавата и на образованието - много се съмнявам, че са най-добрите особено за интелигентните деца. Какви министри на образованието се изредиха - ум да ти зайде. И друг път съм давала линк Натисни тук. Не сте ли чули за "самоук акушер гинеколог"? Спомням си два вица от онова време. Стажант-гинеколог работел в месарница, за може да учи. Ражда се бебето. Той с привичен жест го тръсва на кантара и казва: " Три и двеста, госпожо. Толкова ли да остане?"  И лекар-гинеколог се явява на изпит в автосервиз. Задават им задача да осъществят някакъв ремонт. Дават максимално 100 точки на задачата. В крайна сметка на него дават 120 точки. Другите питат как е възможно. Собственикът доволен пояснява, че всичко е отлично, а бонусът е защото е успял да го направи през ауспуха. За съжаление и двата вица вече са загубили актуалност. Сега вече няма лекари.  Та най-важното е, че "златният телец" стана водещ и... " човешкия Дух — обруган, окован, аз го зърнах под трънен венец."  | |
Редактирано: 3 пъти. Последна промяна от: читатель |
| По отношение на полуинтелигента, който запомнил отчасти нещо в пети клас и не схванал каква е разликата между глагол и сказуемо. Страдателен залог е термин от морфологията, която е част от граматиката и описва формите на думите. За цели изречения не е редно да се казва, че са в страдателен залог. В горните случаи, в страдателен залог са причастията затворен и избран - това са минали страдателни (пасивни) причастия. А иначе, като се комбинира лексиката и морфологията, наборът от изразните средства на езика става огромен и трудно описуем формално. В такъв по-общ план следва да се говори не за страдателен залог, а за страдателни (пасивни) конструкции. Но - едно си баба знае, едно си бае... Те такива натискат за премахване на пълен и кратък член, за ликвидация на кавичките, за използване само на малки букви... Не виждам смисъл да обяснявам на образа неща, предназначни за хора с поне нормални знания... ----------------------- Сайтът на Генек |
| олде, аз пък останах с впечатлението, че цялата дунанма е, щото няма никакви доказателства, че пишман образованието на майката е покрило за тройка стандартите на училищното таквоз. кото и сега има ученици, които се готвят самостоятелно. и те са ученици, защото доказват получените през годината знания. дали им преподават учители, дали четат по нета, дали ги готвят майките им и бащите им - няма значение. те се явяват на изпити, покриват ги и продължават в следващия клас. история, география, библия и литература. това математика, физика, химия, биология - мани ги, те не трябват. макар че по математика детето сигурно е получило някаква подготовка - без математика не мож стана програмист. обаче биологията и теорията на дарвин така се връзва с библията, че направо... после - рисуване, музика - няма, братче. ней-много някой госпъл да чуе детето. физическо - забрави. трудово - също. разните му етики, морал и право или както се казва сега - тоже. нво няма, но това не е повод за съжаление. та така. ако по история /на сащ, не нашата/, математика и литература има нещо, то какво правим с останалите поне 6 предмета? |
Резултатът от усилията обаче е плачевен - натъпкване детското съзнание в калъп и "производството" на поредните тухли необходими за Стената - сервитьорки, камериерки, обслужващ персонал и всякакъв род нископлатени "бачкери". Решението, обаче, трябва да се търси точно в противоположна посока, а не в посока "домашно образование без покриване на държавните критерии". Надали има някой (родител или учител), който да подкрепя безумната схема "парите следват ученика". И подобряването на работата в училище трябва да тръгне от там и да се движи в съвсем друга посока. Всъщност празните приказки за "домашно обучение" са тези, които подкрепят сегашната ситуация. Защото предлагат толкова неработещо решение, че сегашното да изглежда като приемлив вариант. |
| Натисни тук Талантите, образованите напускат България. Накрая няма да остане нищо в нея. Защото няма възвръщаемост нито на средства, нито на хора. |