Отиди на страница:
По отношение на полуинтелигента Има ли какво изобщо да се дискутира с цели интелигенти, способни на подобно отношение, които смесват желаното с действителното. Сигурно и ти защитаваш тезата, че в изречението "ПодЪТ беше измит" няма подлог. Плувай си там  | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: гошо |
Надали има някой (родител или учител), който да подкрепя безумната схема "Парите следват ученика" Грешка!Точно тази схема се подкрепя както от директорите на СОУ, така и от родителите, а най-паче ако наоколо има ромски квартали. Лятната кампания по "набиране" на ученици е почти като по време на избори, само че подхода не е толкоз брутален. Схемата е проста - малко преди 15 септември, идва бай Манго и записва отрочето в 7-ми или 8-ми клас, но под условие - на 15-ти получава 100 лв, и на всеки извънреден сигнал за "Сбор" по 20 лв.(завистници бол, директорите се накисват един други без предпране) Ама дали после чаветата ще ходят на училище, или ще правят нови чавета... абе на кой му пука. От РИО си траят, щото за тях също има(мизата е доста висока), а освен това се запазват и училищата. Знаете как е - няма ли СОУ, няма и РИО. Предполагам процедурата вече ви е ясна - няма ли паралелки съгласно "норматива", няма паре, следва закриване на учителски щатове, после се закриват паралелки, и разбира се накрая следва закриване на училището! Заветната Цел уважаеми дами и господа е постигната - "Майната му на образованието!"(по Мони Паси), всеки да се спасява поединично! Как мислите, тази женица дали не се е сетила преди вас за последствията? | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: OLDMAD |
Надали има някой (родител или учител), който да подкрепя безумната схема "Парите следват ученика" Схемата, като всяка друга, трябва да се прилага в пълнота. Ако имаше адекватна проверка на знанията на ученика, получени през учебната година, нещата нямаше да изглеждат така. Описаните от OLDMAD събития са 1:1 с реалността. И явно никой от МОН не се опитва да промени нещо. |
Сигурно и ти защитаваш тезата, че в изречението "ПодЪТ беше измит" няма подлог. Гоше, давай примери с одушевени съществителни в ролята на подлози - тогава ще те признаят. Желателно е примерите да са сензационни и близки до съвременната душевност. Да речем, "Поп-идолът бе садистично разпльокан от съперника си. Мозъкът му бе пръснат из целия апартамент."  |
| Гошо, все пак, гледай си информатиката и води борбата срещу образованието в името на недоученото си дете... П.П. Извинявай, без да искам издадох коя си... ------------------- Сайтът на Генек |
Точно тази схема се подкрепя както от директорите на СОУ, така и от родителите, а най-паче ако наоколо има ромски квартали. Говоря за кадърни и способни директори, както и за съвестни родители, желаещи добро образование за децата си. Мисля, че по тях трябва да мерим, а не по формалното "циганско образование". |
.| Из Иван Вазов. Ей тъй, без повод - но пък е за отрано будни ученици. ...От най-напред Гороломов влезна в земледелческото училище в Садово според желанието на баща си. Скоро обаче неговият безпокоен дух намери много суха домакинската наука, той се разкая, разбунтува учениците, би един учител и остави Садовското училище, та мина в гимназията. Но и там не мирувà. Той добиваше лоши бележки, затова намери системата на преподаването отвратителна, редът - тиранически, учителите - идиоти, и фана да им подфърля тайно сатири. Произведенията му се харесаха на другарите му и той скоро мина между тях за литератор. Тоя успех пося в душата му първото ламтене за писателска слава. Тя му се виждаше сега най-достъпна!  |
| По-горе пропуснах да задам един според мен немаловажен въпрос. След като детето в Смолян, а и синът на господина, когото цитират в статията, учат по американски програми, то те изучават история и география по някакъв щатски модел. Та какво, питам се, ще знаят тези деца за българската история и география. Или за българската литература? Така се прекъсва коренът им преди още да са отишли да продължат образованието си в колежа на някоя от безбройните църкви и секти. Допълнителен бонус ще е, че като американците ще бъркат Букурещ с Будапеща /за София не смея да спомена/. |
Чорбаджията, не му помня сега името, от очи за роднините ми стори да ме попита колко бих им взел да остана за тази зима (идущата) да им уча децата. „Хиляда гроша − рекох аз − за една година и да ме хранят ...” „Че много искаш ти” − каза той. :Ний за цяло лято − прибави друг един от чорбаджийските мекерета − плащаме на гуйдарю да ни пасе гуедта и па не му даваме повек от двестя грошое, ем дя й то да си гуйдар, а дя й да си даскал: Гуйдарю цял ден оди да се пиче пу слнциту, тича подир гуедта, дъждо гу иди понякугъ, а ти жа седиш у килията на сянка, няма дъж, няма вятър ...” .......... Петко Р. Славейков, Съчинения, Пълно събрание, том III, стр. 16, Издателство на БАН, София, 1969. Прословутата "българска" любов към учението хич не е тъй голяма ни по времето на П.Р. Славейков, ни сега. Важното е да падат пари от всичко: ВЕИ-та вълшебни, пъстри лъжи в кошнички, "износ" на чуждите деца-лекари, инженери и т. н. То и учението не е без пари, та предпочитат друг да ги дава, пък те да печелят. | |
Редактирано: 2 пъти. Последна промяна от: читатель |
| Първата година от бившия ми живот, бях нещо като бърсалка на некадърни родителски и даскалски задници! Щото изпълнявах уставите, наставленията, че и всички заповеди на началството. Дословно! Абе новобранец-натегач... Добре че колегите ме светнаха овреме - "Чшш, новобранка, ти що се напиняш толкова бе? Бой ли искаш? Родителите му го опущили, даскалите хептен, а ти се мъчиш да направиш от него специалист, че и да го възпитаваш. Ами не става, не видиш ли? Пращай го при кашиците и си глей кефа." Прави бяха. Ама що нерви потроших за тоя де духа.  P.S. Не ме биха... оттървах се с кашонче "Столичная".. | |
Редактирано: 2 пъти. Последна промяна от: OLDMAD |
П.П. Извинявай, без да искам издадох коя си... Нали ти казах, че ти се губят причинно-следствените връзки. Грешните изводи не закъсняват. Няма защо да се извиняваш за нещо, което не е вярно. |
Говоря за кадърни и способни директори, както и за съвестни родители, желаещи добро образование за децата си Ако всички бяха кадърни, способни и съвестни, нямаше да има нужда от право и правораздаване. Гореописаните и без МОН ще се справят блестящо, така че те не могат да бъдат отправна точка за качеството на работа на МОН. А МОН е което ни харчи данъците. |
Допълнителен бонус ще е, че като американците ще бъркат Букурещ с Будапеща Натисни тук |
| OLDMADE. предложи някоя друга схема, извън "парите следват ученика" по която да бъдат обучавани и образовани децата. За друго не се сещам, освен за "парите ПРЕследват образованието", доката не го натикат в миша дупка. |
| Веднага ви казвам по-добра система. Парите следват ученика само при записването в 1-ви, 5-ти и 9-ти клас. Ако ученика бъде изключен за лоши резултати, поведение или отсъствия. Училището не губи парите за този ученик. С други думи поне 50% да ги изключват и да си търсят друго училище но този път без субсидия за изгонения ученик и без никой да е задължен да го вземе. |
Гореописаните и без МОН ще се справят блестящо, така че те не могат да бъдат отправна точка за качеството на работа на МОН. Ами не е така - ако трябва да "орязват" тези, които не показват добри резултати, ще намаляват приходите. Именно на добрите са вързани ръцете. За мен системата трябва да е на издръжка (къде е Брайти? - нещо като Семашко в образованието), плюс допълнение за брой записани ученици, по предложението на homoludens - в началото на всяка степен. Като издръжката включва такива заплати, че преподавателската дейност да е привлекателна и всеки с това призвание да може да се издържа от работата си. Просто е, но ... дали целта е добри резултати? |