Отиди на страница:
| Айде да видим къде я стяга Гаяне чепика и да видим чий го клати феса: Във все по-разрастващата се дискусия за бъдещето на българското образование ние не можем ясно да кажем какво трябва да се направи, докато не сме наясно какво е и какво не е образованието. Тази жена мисли, че дискусията се разраства. По-скоро й се иска да се разраства, като в тоя процес на растеж да се отвори дума отново за домашното образование. Домашното образование, следвайки идеята на есето, е алтернативата, дето ще даде разкрепостени и иновативни индивиди. С други думи домашното образование трябва да бъде прието и при това без държавата да има каквито и да е контролиращи функции. Във в-к "Сега" вече бе подемана тая тема през януари; тогава ни бяха предлагани два евангелски софтуера Robinson Curriculum и Sonlight Curriculum, които предвиждат единствено изучаването на някакъв американски вариант на евангелията.... Тези мили идеи ни предостави едно лице (Петър Порумбачанов), представляващо някаква си Асоциация за домашно образование (и пак НПО). Няколко дни по-късно друг тип (Виктор Костов), представящ се като адвокат на евангелисти опита да доразвие тезата за необходимостта от домашното образование, лъжейки за практиките в Европа и САЩ. Но това, че този т.нар. адвокат лъже не е изненада, то и затова никой вече не му се връзва на глупостите. Гаяне Минасян и Виктор Костов имат обща рожба - Национална мрежа на родителиТЕ, а Асоциацията за домашно образование (както и още няколко такива) се явяват подгласници, които се активират с цел медийно присъствие или лобизъм. Този план не е ей-тъй спонтанно появил се и е удобно подсказан от няколко крайни религиозни организации от САЩ - една от които е Alliance Defending Freedom, която се активира у нас през 2011 г. под името Alliance Defense Fund (след това обаче си промени името, така че да може да работи и в ЕС и да развие мрежата си в щатите, като повод за това бе секс-скандал с една друга адвокатка към организация Lisa Biron, която бе осъдена за заснемане на порнографски филм със собствената й дъщеря). target=_blank id=url>Натисни тук През втората половина на 2013 г. хора, които не бяха наясно с реалните мотиви и източници на финансиране на Минасян и Порумбачанов започнаха съвсем добронамерено обсъждане на възможности за въвеждане на домашното образование като алтернатива, която да следва държавните образователни изисквания и критериите за успеваемост на светското училище. Доколко това е необходимо в такава форма оставям настрана, но пък са особено любопитни отговорите на Порумбачанов в този блог най-долу: target=_blank id=url>Натисни тук Цитирам: Държавата няма право да дава образование, толкова ли е трудно да се схване този факт. Министерство на образованието не е нужно! Оставете хората да жадуват за образование и ще го намерят без вашите регулации! По-надолу е отговорът на Гаяне Минасян: Предложението ти за домашното образование няма да намери подкрепа нито от нас, нито от което и да е семейство, избрало дом обр. Това, което предлагаш, е сто пъти по-голям терор над тях. Щеше да е добре, ако беше обсъдил лично с някого. СЕГА тази кака се опитва да ни каже какво е образованието и какво е образованост. Е, нема да го бъде  |
| Приподписвам 99, 9 %! Но съм по-стар човек, та си спомням – имах един учител по машинознание в гимназията, веднъж ми каза „Можеш ли да отделиш само 10 минути на седмица да попрочетеш нещо?” Такива минути са минути на честта, минути на взаимна чест. Много по-късно текстологията ме срещна със съждението „Не се знае кое ще се окаже излишно”... |
| Така си е, сегашната образователна машина е създадена през времето на индустриалнта революция в Англия с цел да подготви работници за нововъзникналата индустрия. Целта е била да се дадат познания по основните науки /за да може да се борави с машините/, да се възпитат учениците в точност/ако закъснеят, непрекъсваемият процес в някои от фабриките ще отиде на кино, затова и до ден днешен в училище се пишат закъснения и отсъствия и съответно има наказания/, да се възпитат учениците в дух на подчинение /защото трябва да се изпълняват нарежданията, за да върви производственият процес/. Това са свободни цитати от книгата на Алвин Тофлър "Третата вълна", писана някъде през 80-те. Много интересна книга, в която авторът, предвиждайки сегашното информационно общество, твърди, че системата на образование трябва да стане по-гъвкава и не толкова ограничаваща. Тофлър има интересни идеи, че училището не трябва да бъде ограничено в стриктно определено "учебно време", а да бъде целодневно в смисъл тези, които са "чучулиги" ще ходят рано и ще свършват рано училище; тези, които са "сови", ще ходят по-късно или дори вечер. Учители да бъдат не само завършили педагогически специалности, а хора от производството и бизнеса. Интересни и много трудно, да не кажа, невъзможни за осъществяване идеи на този етап, защото ще струват много пари, невъзможни и поради инерцията. Поетично, красиво и утопично обаче, звучи написаното от авторката, а както знаем, ако се осъществят утопиите, често се получава нещо не толкова хубаво, а много често страшно. Но че съвременната система на образование не само у нас си е общо взето в същността си онази, създадена преди повече от двеста години, си е факт. И че трябва да се промени го съзнаваме всички ние. Но тъй като революциите обикновено не водят до нищо добро, затова в образованието най-малко е нужна революция. Промени - да, бавно и обмислено, защото става дума за децата ни все пак. |
| Най- важното е образованието да те научи, как може да се образоваш по даден въпрос, ако ти се наложи. За друго няма време, пък и хората нямаме биологически капацитет. |
| Отрицателно изказалите се са недоволни от живота (и всичко останало) и съжаляващи хора... Текстът е страхотен, благодаря на авторката от сърце - има такава нужда от хора като нея - да мислят извън "кутията"! Промените не стават изведнъж, те са труден и дълъг процес, но благодарение на хора като нея, има надежда, че ще дойде и този ден! Разберете, че децата не се раждат лоши или мързеливи - ние ги правим такива, защото самите ние не знаем как другояче да живеем. |
| Потресена съм от количеството глупост, под формата на коментари към статията, която се е изляла. От друга страна, всичката тази помия достатъчно ясно подкрепя тезата на Гаяне, която иначе е отлично защитена. Но до смисъла на нейния текст се стига само в търсене на истината. За останалите, за съжаление болшинство, е... глупост. Парадоксално е. Маса прост и сляп народ хвърля камъни по мъдрите, които не искат да бъдат малцинство, а да помогнат на останалите също да помъдреят и на бъдещите поколения да имат шанс, какъвто списващите тук не сме имали и поради това сме били ограбени. Набързо ще нахвърля отговори на някои от вълнуващите ви въпроси: 1. Авторката прекалено ясно прави разлика между образованието такова, каквото е, и такова, каквото трябва да бъде. Не задрасква образованието и не го отрича само по себе си! Личи си, че сте продукт на скапаната система, след като дори редовете не можете да четете, а камо ли между тях! 2. Има по света доказан модел на такова образование и извънредно странно е, че "интелигентни" хора като вас са пропуснали да се запознаят с подобен факт. Защо ли?! - защото сте жертва на системно промиване на иначе добре измития ви в училище мозък. 3. Не е нужно да връщате времето до Аристотел, драги мисловно ограничени хора, а само до началото на Комунизма, когато образователната система (колко грозно словосъчетание, втълпявано за нормално) е бълвала пролетариат. В наши дни същата тази система бълва кръгли нули, негодни за работа и с 5 висши, или най-малкото недоволно заплатени. Ако има видимо знаещи и умни ученици, те са такива ВЪПРЕКИ системата и постигат нещо, защото използват всяка останала минута за развитието на конкретни интереси - в повечето случаи с частни уроци. Едно време е имало учители, а сега системата бълва от преподаватели. Освен това, човек не учи преподаденото, а прочетеното, преживяното, впечатляващото за него. А за да подкрепя т.2, прилагам нагледно какво училище-мечта има и работи по света: http://www.sofialive.bg/city/frontalno/172-ogun-sledvaj-me.html |
| Потресена съм от количеството глупост, под формата на коментари към статията, която се е изляла. От друга страна, всичката тази помия достатъчно ясно подкрепя тезата на Гаяне, която иначе е отлично защитена. Но до смисъла на нейния текст се стига само в търсене на истината. За останалите, за съжаление болшинство, е... глупост. Парадоксално е. Маса прост и сляп народ хвърля камъни по мъдрите, които не искат да бъдат малцинство, а да помогнат на останалите също да помъдреят и на бъдещите поколения да имат шанс, какъвто списващите тук не сме имали и поради това сме били ограбени. Набързо ще нахвърля отговори на някои от вълнуващите ви въпроси: 1. Авторката прекалено ясно прави разлика между образованието такова, каквото е, и такова, каквото трябва да бъде. Не задрасква образованието и не го отрича само по себе си! Личи си, че сте продукт на скапаната система, след като дори редовете не можете да четете, а камо ли между тях! 2. Има по света доказан модел на такова образование и извънредно странно е, че "интелигентни" хора като вас са пропуснали да се запознаят с подобен факт. Защо ли?! - защото сте жертва на системно промиване на иначе добре измития ви в училище мозък. 3. Не е нужно да връщате времето до Аристотел, драги мисловно ограничени хора, а само до началото на Комунизма, когато образователната система (колко грозно словосъчетание, втълпявано за нормално) е бълвала пролетариат. В наши дни същата тази система бълва кръгли нули, негодни за работа и с 5 висши, или най-малкото недоволно заплатени. Ако има видимо знаещи и умни ученици, те са такива ВЪПРЕКИ системата и постигат нещо, защото използват всяка останала минута за развитието на конкретни интереси - в повечето случаи с частни уроци. Едно време е имало учители, а сега системата бълва от преподаватели. Освен това, човек не учи преподаденото, а прочетеното, преживяното, впечатляващото за него. А за да подкрепя т.2, прилагам нагледно какво училище-мечта има и работи по света: http://www.sofialive.bg/city/frontalno/172-ogun-sledvaj-me.html |
| На Кире пък искам да кажа, че да изважда цитати от контекста е гнусно и подсъдимо дори. Това са два независими отговора по предложен проект за домашно образование от Павел Лазаров - безумен, нелеп проект,- на който те му отговарят така. Не го представяй все едно Петър и Гаяне дискутират помежду си домашното образование. Тук е проекта, отдолу са и отговорите на споменатите. Що се отнася до домашното образование - то е нещо изключително непонятно на г-н Лазаров и на много други хора с подкастрени мозъци. http://bglog.net/Obrazovanie/post/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%BE | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: огън |