Отиди на страница:
| Т.нар. синдикати що не организираха протести срещу "новия закон"? Срещу философията "парите следват ученика", щото оттам всъщност тръгват всичките беди? Срещу безумните учебни програми, при които материал, изучаван традиционно в 9-10 клас сега е свален в 8 - антична литература, "Хамлет", "Дон Кихот" етцетера? Срещу безсмислицата "Гражданско образование" в последните две гимназиални години за сметка на физика, химия, биология, чужд език в специализираните гимназии..., за да се намерят допълнителни доходи за грантаджии и да се намърдат в средното образование да допромиват детските мозъци? Минаха много години от въвеждането на делегираните бюджети, госпойца Дамянова и Тан/Кун доразсипаха, каквото можаха, от остатъчното българско образование. И сега разпарцалосано ще се занимаваме с "дела давно минувших дней", сакън от дърветата да не успеем да видим гората? | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
| Да, наистина има логика делегираните бюджети да са само там, където има повече училища за да има конкуренция. Да се въведе и мандатност за Директорите. Да се намалят драстично часовете по литература и да се увеличат тия по български език. Изучаването на сегашните литературни произведения дълги часове води до намразване на книгите и промиване на мозъците на учениците. |
podanichka 30 Яну 2017 06:56 Мнения: 149 От: Bulgaria Скрий: Име,IP Да, наистина има логика делегираните бюджети да са само там, където има повече училища за да има конкуренция. Да се въведе и мандатност за Директорите. Да се намалят драстично часовете по литература и да се увеличат тия по български език. Изучаването на сегашните литературни произведения дълги часове води до намразване на книгите и промиване на мозъците на учениците. Вий ква експертиза имате? Определено не е от сферата на образоваността /ако ме разбирате/, ако се съди по няколкото Ви поста из днешния брой по темата. Ако пък случайно е, ми... Бог да пази българското образование оттук насетне, ама и Той едва ли ще е в състояние. Надявам се поне да не се мотаете из администрацията, която дотук вземаше решенията за рИформиране на образованието и ни доведе да седим и да оплакваме останките на ОБАЗОВАНОСТТА. | |
Редактирано: 2 пъти. Последна промяна от: SvSophia |
Изучаването на сегашните литературни произведения дълги часове води до намразване на книгите и промиване на мозъците на учениците. П.П. Колко книги художествена литература сте прочели в гимназиалните си години, как точно са Ви промили мозъка, та толку сте я намразили? Антигона, Едип цар, За буквите, Хамлет, Дон Кихот, Под игото, Малкият принц, Дамата с рентгеновите очи, Заточеници, Епопея на забравените... Кое точно Ви проми мозъка, бе госпожа? | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
| Точно защото в гимназиалния клас не сам чела задължителните , сега обичам литературата. За сведение ги прочетох преди да вляза в университета и ми стана ясно колко вредно ни ги преподаваха, а и сега продължават по същия начин. |
| Най - смешното беше - какво е искал да каже автора. Срещу задължителния анализ съм, а не срещу самите произведения. |
podanichka 30 Яну 2017 07:16 Мнения: 152 От: Bulgaria Скрий: Име,IP Какво Ви се изясни, госпожо? Четях само анализите Тва ми стана изначално ясно. Нямаше нужда да се пише в прав текст. Всичко останало, написано тук и на други места по темата, е функция на тва.  |
И за сведение съм завършила с медал. А, туй е похвално и многоречиво. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
| Когато имаш задължително образование, както е в ЕС, няма причина да въвеждаш делегиран бюджет съобразно броя на учениците. Учителят няма власт да принуди ученика да посещава училище и да постига определен успех. Това е дълг на други органи, в това число и социални. Брой приравнени студенти е приложим само и единствено във ВУЗ ! Точка !!! Вместо двусмислените въпроси на референдума на Слави, време беше да решим и да въведем образователния ценз за гласуване в България. |
Брой приравнени студенти е приложим само и единствено във ВУЗ Формулата "Парите следват..." студента в случая, съсипа и образование, и здравеопазване. Пишем си двойките /не всички/, обаче те имат право да си продължават в следващи курсове, да се явяват н на брой пъти, дорде преподавателят получи дамла, срещу двадесет лева на явяване /от което преподавателят нищо не получава/ и да си пазят студентските права още две години след туй. Щото а си ги шкартирал, а са ти резнали субсидийката. В други европейски страни въпросът е решен по различни начини, за да се крепи качеството /а не само да се плямпа за качество/ и да не се режат държавните субсидийки. Да не говорим, че кредитната система е чисто формална и се разнасят с едни книжки и подписи. Не зная българските образователни реформатори що така точно са го решили и в ква посока са гледали, като са решавали... П.П. Става дума включително и за хора, които не за студенти, ами и за миене на прозорци не стават. Нооо! са станали студенти с оценка от матуратаааа. Та така с парите, следващи това и онова. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
| П.П. След Закона за развитие на академичния състав на лицето Игнатов в повечето университети за качество на висшето образование е гротескно да се говори. Други механизми действат за "развитието". Драстичен случай при нас - химик, произведен за професор на 70/!/ години с 4/!/ цитата, в качеството му на действащ/!/ декан. Има и по-драстични. От Тан/Кун/сегашният мин. не се очаква да приложат румънския вариант за стопиране на подобно законодателстване и длъжностно раздавателстване. |
| Главният въпрос е - след делегираните бюджети повиши ли се качеството на образованието и образоваността? Целта на образователната система не е да дава заплати на учителите - това е просто следствие от дейността и. За мен българската образователна система просто се срина , всички проучвания го показват , на дъното сме ! |
За мен българската образователна система просто се срина , всички проучвания го показват , на дъното сме ! Това е целта и се посига умишлено! И образованието на децата да е ниска! И да не се чувстват българи! И да забравят историята си и своите предци! И писателите и възрожденците! Защо в 32. СОУ Св. Климент Охридски след ремонта, направен от "Америка за България" изчезнаха портретите на Ботев, Вазов, Каравелов.. и се появиха образи от американски комикси, Супермен и статуята на свободата? |
| Някой може ли да преведе какво означава "училище с под 100 деца"? От описанието в текста, излиза, че това не е някакво единично изключение. При 8 класа, това са по една паралелка на випуск с по 12 човека максимум. Ако децата са 50-60, излизат по 5-6-7 в клас. Просто няма как такива неща да съществуват като масово явление. Една паралелка осигурява годишно часове колкото хорариума на 1 учител. В училище с максималните 8 класа ще има място за десетина учители не за 20-30. Ако има места където трябва да има такива училища, да се вземе специално решение и да се финансират по друг начин, но като изключения, оповестени и обсъдени публично. Финансирането на образованието е с цел обучение на децата, а не за създаване и поддържане на изкуствена местна заетост. |
| Стачката на учителите беше пример за социална измама в особено големи размери! ... Вместо да извадят допълнително пари от резерви или дори да вземат заем, далавераджиите на прехода въведоха делегираните бюджети. Резултат - училищата станаха част от битпазара. Родителите станаха началници на учителите. 750 училища бяха закрити и повечето раздадени на мутри да си правят замъци. Съответните селища ускорено умират. |
От профсъюза иначе отчитат като позитивна философията на този вид финансиране, според която разходите стават ясни и прозрачни, а образователната система - най-отчетната сред всички публични и държавни системи. Аха, четат се едни общи отчети на общи събрания при гробно мълчание и пълна апатия, а профсъюзите ги подписват като запознати. Такъв контрол пада, ум да ти зайде...  |
| Никой не споменава една от главните особености на делегираните бюджети. Те не се изсипват директно в училищата. Минават през инстанции, които си щипват по мъничко. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Сократ-май |
Това е целта и се посига умишлено! И образованието на децата да е ниска! И да не се чувстват българи! И да забравят историята си и своите предци! И писателите и възрожденците! Точно това е целта на всички промени след 10 ноември, защото още тогава едно лице, дето беше и финансов министър и минпред каза, че основният проблем на българите е това, че имат много собственост, че не вземат заеми, че не вярват на телевизията и радиото (разбирай не вярват на рекламите и пропогандата от тях). Формулата "Парите следват..." студента в случая, съсипа и образование, и здравеопазване. Не е това, защото това е смо елемент. Ето едно изключително точно описание (директно си е наръчник за приложение) как се съсипва образователна система. Сами си проверете при нас и ще видите, че нищо не е случайно: http://politikus.ru/articles/62406-kak-razvalit-sistemu-obrazovaniya-za-sem-shagov.html Пишем си двойките /не всички/, обаче те имат право да си продължават в следващи курсове, да се явяват н на брой пъти Аз лично не виждам проблем в това - все пак Преподавателите във ВУЗ имат две задачи: едната е да преподават, а другата е да оценят дали обучаваните покриват държавните изисквания по дадения предмет. Изобщо не е важно, колко пъти някой се е явявал, а какво е крайна сметка е научил. Надявам се, че никой няма да каже, че по-добре да се вземат с 3 от първи път, а не с 5 или 6 от четвърти път. Антигона, Едип цар Винаги съм се чудил, защо трябва да се правят литературни анализи на тези произведения и защо точно на тези (аз не съм филолог нито специалист по история на литературата и затова този език е прекалено сложен и неразбираем, защото за да се усети произведението трябва да се разбира историческия момент). А като добавим и странно появилият се ДЕКАМЕРОН (защо не е Кентърбасрийски разкази, след като всички в Англия говорят колко са повлияли на английската литературата) !!! |
| Правилото "Парите следват ученика" е крайно цинично и несправедливо. То е единствено добро за елитните училища (малцинството), в които има голям наплив на ученици и погубва всички други (болшинството) училища. Не знам каква система трябва да се измисли, но знам, че през Възраждането и след това, са се откривали училища, а днес се закриват. Държава, в която се закриват училища няма добро бъдеще...... |