Отиди на страница:
Нечетенето на книги е световен проблем-не-само в България!Естественно е на едно дете да му са по-интерсесни "Междузвезни воини", или kомпутарните игри, отколкото "Под игото", Шекспир и т.н.Но никои не може да отрече заслугата на художественната литература в духовното изграждане на един подрастващ индивид.Оди им го обясни на лапетатата това!    |
| ...що се излагате бе... ...научете децата да си пишат автобиографията... ...да попълват формуляри за постъпване на работа... ...за емиграция... ...за откриване на банкова сметка... ...................................... ...дон кихот сами ще открият... ...ако имат очи... ...стига с таз зубращина...и учи за да не работиш... |
| Е, УСА - как шяхте да се върнете към Чехов, ако не знаехте че съществува? Ученето никога не е било крайна цел. То създава предпоставки за самостоятелна работа. Пък там, кой както може. Еврейството затова създава тази привидна джунгла от герои и възможности. В крайна сметка всичко си е водене за носа по интернетен и телевизионен начин. Е, и пресата и радиото на Волгин, да не забравяме. Цялата преса във Вашия идеал - САЩ е в ръцете на Еврейството. А ако сте обърнали внимание, името на продуцента на американският холивудиан в преобладаващия брой обикновено е някой Розенберг, Блюментал или нещо такова. Всичките призиви към самостоятелност се свеждат до: "искам аз да решавам кой да ме води за носа. Важното е да го прави кефски". А скоро информационните технологии ще напреднат? до толкова, че ще можете и да получавате и имената на загиналите от демократичните ви умни бомби, за производството на които Вашите таланти работят. Нещо като сцената в Шогун, където виковете на бавно сварявания човек, предизвикваха високи помисли в японеца. А и къде е Справедливостта? Оня некадърник дето носи пиците на американските летци преди полет в Ирак или Афганистан а скоро и в ...?, да се равнява с човека, който е спомагателствувал за изпипването на оръжията. Трябва да има ред - дерзайте и ще ви се плати! |
| А за "Под игото" съм съгласен, безкрайно тъпо четиво.Има къде-къде по добри книги за "османското присъствие". |
Ние така и не прочетохме "Ад", но поне разгледахме картинките Е те това ме уби!Нашата учителка по Литература беше една овца, която така и не успя да ни научи какво мисли и чувства лирическият герой. Темите ми ги пишеше сестра ми а аз ги преписвах |
| Днес във форума участват доста хора, които през живота си не са прочели една книга. Мога да им кажа само, че губят. |
| Ами, тази $учителка$ казва важни неща, но явно не е интересна за своите ученици. Просто няма с какво да ги провокира и "зарази" да мислят и търсят, а не да приемат готовите образи на телевизията... и образци от околното ежедневие. Под игото не било интересно, ами да... като го сравнява с първосигнални "творби", от типа "Биг Брадър". Дали, като и увеличат сега заплатата с 15 на сто нещо ще се промени. Бих казал, че тая жена изобщо не бива да се нарича учител, а просто преподавател... |
| Хареса ми статията. Но не можах да повярвам на очите си, когато прочетох, че авторът е учител по литература. Толкова еретични мисли в главата на учител по литература - наистина не е за вярване. А преподаването на литературата и програмата наистина нямат почти никаква промяна от времето преди развития социализъм. Вчера си говорих с моята дъщеря (в 7 клас) за това. Тя трябваше да пише съчинение в училище, за което предварително учителката беше дала план на около 3 страници с всичко, което трябва да се напише. На децата остава само да го научат наизуст, и в училище да го изплюят в тетрадките. Аз предложих на първата родителска среща да поискам от учителката да не пишат вече такива "съчинения", а да бъдат без предварително зададена тема, както и с възможност за избор между няколко. Но дъщеря ми отговори, че дори и така да е, учителката пак ще иска да прочете собствените си мисли (най-често получени наготово от някое "одобрено от МОН" помагало) в тетрадките. Останах без думи. Накрая се съгласих, че друго не може да се направи, освен да се учат наизуст "великите мисли". Сега съм насмукал де що намерих теми по литература от Интернет, за да има детето готови глупостите, които трябва да напише. |
| А на теб, Милчо, интересна ли ти беше "Под игото", когато я чете в училище? На мен не. Спомням си как четох като ученик "Бай Ганьо", която ми беше много скучна. На "До Чикаго и назад" стигнах не повече от третата страница. Скоро ги четох отново и сега мога да оценя колко хубави книги са. Но това не може да направи един ученик на 14-15 години. Защо не изучават "Хари Потър", която им е интересна? |
Карамфилов,  Естествено, ако се чака детето да стигне до десети клас за да разбере тепърва че, имало някакви хора дето писали нещо си и се занимавали със скучни, изкуствени и немодерни проблеми тогава, ако ще и господ бог да състави учебната програма по литература и да слезе да преподава, ще е фатално късно. Тогава от тези деца ще се пръкват FL-и и fool professor-и. Аз също съм печелил олимпиади по математика в училище и работата ми няма нищо общо с литературата, но няма да допусна детето ми да прочете само, а още по-малко да възприема като стойностна литература "Хари Потър" например. Но какво може да се очаква в страна в която, според личните ми впечатления с двегодишна давност, да си купиш книга е едва ли не проява на лош вкус (освен, ако не е Word for dummies или някоя творба по парапсихология) и Карнеги, Коельо и Перес-Реверте са върхът. |
| Ето ви литературният талант на Фулл Професор: "Голямо овчарче си, бе, то бива, бива кхсмет, ама то твоето си е чист овчарлхк". * Боже пази България!  |
| Хаджи, напълно съм съгласен с първата част от мнението ти. Особено ми хареса за fool professor. Но не съм съгласен с втората част. И аз също съм печелил олимпиади по математика, че даже и по физика и химия. Часовете по литература ми бяха най-тягостните в училище. И моята работа няма нищо общо с литературата. Но ако ти не искаш да прочетеш "Хари Потър", смятайки, че не е стойностна литература, не лишавай детето си от това удоволствие. А за купуването на книги си мноооого далеч от истината. |
| "Защо не изучават "Хари Потър", която им е интересна?" Защото, ако изучаваха "Хари Потър" тя щеше да им е също толкова безинтересна както "Под игото". А ако са гледали и филма /1, 2, 3, ...n серия/ тогава за четене и дума не може да става. Тези изводи съм си направил набюдавайки моя петокласник - посяга към книгата само тогава, когато не може да намери филмираната й версия. |
| даващ мнение, прав си, при тези методи на обучение. Но моята дъщеря прочете с удоволствие книгите, въпреки че беше гледала филмите по тях. |
| Стар виц: Влиза чисто новата учителка по география в час и не може да започне часа: учениците викат, скачат, изобщо не й обръщат внимание. Тя разплакана излиза и отива при директора. Той я успокоява: "Ще се научиш, моето момиче, то си трябва подход към учениците за да им стане интересно и да те слушат! Ела да ти покажа!" Влиза в клас и се провиква: "Здравейте, пичове!" "Згравей, готин!" "Ха да ви видя, като сте толкова яки , можете ли да нахлузите презерватив на географски глобус?" Смут, учениците са шашнати. Накрая един плахо пита: "А какво е "географски глобус"?" "А, точно това ще ви обясни сега новата ви учителка по география!" ...... Та подход си трябва, подход!!! А сега без майтап: На някой учител по литература хрумвало ли му е, че Стивън Кинг пише страхотни книги, които имат всички литературни достойнства на "голямата литература" (негови изрази)? Може би те биха накарали много ученици да почнат да четат? За сведение: когато в час учителката по литература започнала да анализира "Декамерон" и момчетата (които естествено не я били чели, а само анализа в учебника) чули за какво става дума - през междучасието се избили кой да си я вземе от училищната библиотека ..... |
