Отиди на страница:
| Прави са тези учители. НПМГ е елитно училище с безспорни резултати от работата на учителите. Наистина е редно да има стимули за училищата пред които има опашки за записване, което не пречи на една справедлива схема за всички - според прогреса на учениците, тоест според резултата от труда на учителите. От НПМГ няма от какво да се страхуват, но доста недоволни "учители" ще трябва да усвояват друга професия. |
Прави са учителите - като за начало би трябвало заплатите на всички да се умножат по 10 и чак тогава да се търси някаква диференциация. Това, което става беше лесно предвидимо още когато го решиха по време на протестите на учителите. Просто министър Вълчев прилага старото правило "разделяй и владей", прикрито зад красиви фрази от вида - "който работи по-добре ще получава повече". Няма обективни критерии за оценка на труда на учителите. Да се прави тест след учебната година - пропуска най-важното: с какви деца работи учителя. Даже и да се допълни с тест преди началото на годината пак не става - как ще сравниш обективно единия с другия? После даже и при равни резултати при двама учители, то как де се оцени, че единия е положил 10 пъти повече труд от другия, за да постигне същите резултати - просто децата са различни и т.н. Единственото решение си остава учителсия стаж, и евентуално вратичка за много лека корекция при очевидни резултати - добри или лоши. |
| В някои държави, по чиято гайда играеме, като Америка, например, професията на учителя е в първата тройка престижни и уважавани професии. Ако тези, които са разработвали предлаганата схема са били добри ученици, е трябвало да вземат предвид този факт и да се сетят, че като се гаврят с училището, то може да им го върне така, че собствените им издънки един ден да се гаврят с тях. |
| Всякакви схеми са без-Смислени, докато минималната учителска заплата не стигне нивото да издържа (физически) поне двама човека (половината от 4членно семейство). ТОва ще да е някъде над 800 лв. С диференцирано заплащане може да се играе с парите за коженото палто, но не и с парите за хляб. С хляб..., може само да се дресира, като в цирка. - Не само безмислено, гавра е. Гавра със смисъла на висшето образование. С хората "сбъркали" да станат учители, Гавра с нашите деца - ученици... Гавра с нас, че нямаме избор и пак ще пратим детето си... пак в това училище, при учител - омерзен, отчаян, унизен... |
| Човек през живота си минава през ръцете почти на две дузини учители, ала след години в паметта му остават имената на по-малко от пръстите на една ръка - остават учителите, които са били личности (независимо от знака). Колцина от сегашните учители ще останат в паметта на учениците си или ще оставят следа? Щом в държавата шофьорът/ватманът от столичния градски обществен превоз получава доста повече от полицай, а полицая получава значително повече от учитела, жална й майка. Правителството с "Пари няма, действайте!" още малко ще лови с трици маймуни.  |
| Всъщност гавра е самата идея за диференциация и външно "оценяване". И като как ще оцениш дали един учител е добър? По степента, в която достига поставените цели на обучение ли? А как ще оцениш баща си дали е бил добър родител? По джобните, които ти е давал ли? Много съдници, малко разсъдливост! Още в началото на статията е обявено: Основната причина е, че критериите за оценяване на учителския труд са трудно приложими. Но някой чете ли и дали се замисля над прочетеното? |
| Смачкани учители не могат да възпитават деца. Ама пука ли му на недоразумението Вълчев, и на всички преди него. Хвала на тези училища, които са решили да не се подлагат на това унижение. Но повечето учители са толкова смачкани и унизени, че не си помислят да откажат жалките подаяния. Жалко за обществото ни. |
| Как ще е гавра идеята за дефиренцирано оценяване бе смешнико? Знаеш ли в колко "елитни" езикови гимназии родителите отдавна са преценили кой даскал е сгоден и кой не става за нищо и каква натискация е да уредят децата си при по-свестния? Що да получават еднакви заплати тия двамата ми обясни? |
| Щото и двамата първо са хора. И имат право да не гладуват. Как от един гладен човек очакваш интелектуален продукт? Че и ще го оценяваш... Какво ще оценяваш, умението да се търпи на глад? По темерутлък? Или - заплатите на съпрузите не-учители, които всъщност спонсорират държавата? Това, което се предлага сега е система за "диференцирано гладуване". Единия ще е по-малко гладен от другия... А комисия ще определя - кой ще е по-малко гладен и кой - повече. Концлагер. |
| STARSHI-ната, да кажем, че смятам родителите за едни от най-некомпетентните по въпроса. Всъщност не точно. Да кажем, че го знам със 100-процентова сигурност. Пийни си ракията и се обади по-разумно след малко. |
Щото и двамата първо са хора. И имат право да не гладуват. Така е! Но заплата се дава за работа и за резултати от работата. За гладуване се дават социални помощи._______________________ Можеш ли да докажеш на човек, видял розови слонове, че те не съществуват? |
| Точно. Това е и фактическото положение. Дават се именно социални помощи и то - недостатъчни и в това си качество. А самата учителска работа се върши като доброволен труд. А сега ще трябва тези социални помощи и да се диференцират. Все едно че са заплати. - Даниел Вълчев иначе е готин, но тука се е огелпил яко... Редактирано от - дъртреалист на 29/5/2007 г/ 12:02:02 |
| Manrico, а какъв е резултатът от работата на един учител и как ти смяташ, че той може да се оцени? Така де, нека да видя конкретни идеи. |
| Още при обявяването на този експеримент беше ясно, че той няма да проработи. Той нищо не решава, а е просто поредната маневра за отвличане на вниманието. Достатъчно е да сравним само две числа: Системата за диференцирано заплащане на около 96 000 учители от страната трябва да влезе в сила от 1 юли. За целта в бюджета са предвидени 13 млн. лв. "В компанията няма никакви резерви за подобряване на финансите. Ще успеем да плащаме новите заплати два-три месеца, но юли и август са слаби като приходи и се страхувам, че от септември може да има закъснения при плащането на заплатите", казва Асен Добранов, изпълнителен директор на "Столичен автотранспорт". Половината от разходите на градския транспорт се покриват с трансфери от общината и републиканския бюджет. По данни на Асен Добранов при 200 лв. увеличение на заплатите, дружеството ще има нужда от допълнителни 24 млн. лв. годишно - около една трета от бюджета на "Столичен автотранспорт". За 96 000 учители в цяла България - 13 млн. лв. за увеличение За шофьорите само в градския транспорт на София - 24 млн. лв. за увеличение Какво повече да коментираме? |
| 24 май. Едно празнично. Първолачето ми стегнато; като съучениците си. Госпожите - и те. Е, нищо че са с "тържествените си" дрехи, саморъчно боядисани коси, тук-там без зъб....но пламък имаше в очите ( за очилата - не коментирам ). Всичко приключи в Пирогов с хипертонична криза за г-жата, но все пак раздаде удостоверенията под зоркия поглед на директора. Терапията й излиза горе-долу "увеличението". Всички сме доволни от нея. |
| Абе научете една проста икономическа истина - заплатата се определя въз основа на производителността на труда, а не обратното. |
Като се сравняват учителите с градския транспорт (и то в София, защо не се сравнят с пловдивските шофьори дето 8 месеца са без 250 левовата си заплата  ) добре е да се отчита, че до година 1/3 от софийския транспорт ще е частен с тенденция за увеличаване на частния дял. Ако учителите в държавните и общинските училища желаят да вървят по този път няма никакви проблеми. Оценяването ще е доста просто - има ученици в частното училище, има заплати. Има много желаещи да учат в дадено училище - има високи заплати. Няма ученици - продавачки на сергии и чистачки се търсят, няма да останат гладни. |
| Какво произвеждат учителите, бе пагон?! Каква икономическа "истина" те гони теб и някои други? Производителност ли? Количество произведено за единица време? Но какво се произвежда? Не разбирате ли, че учителският труд точно затова е оценен ниско, защото НЕ МОЖЕ да бъде оценен на практика?!! И така ще бъде винаги. Някой каза, че учителите полагат доброволен труд - точно това е истината. Както доброволен беше и лекарският труд, преди да се появи уродът "здравна каса". Вдигна ли се "производителността" на лекарите? Ненормална работа. |
... как да не може да бъде оценен "на практика" бе, задник? ... половината абитуриенти сричат, наричат се абитуренти и не са прочели една книга през живота си .... я у лево  |