редник, Не знам дали го има по света, но ако направиш една проста сметка е възможно. Годишният бюджет на едно нормално училище с 30 души персонал е около 250, 000 лева, от които повече от половината отиват за заплатите на даскалите. От тези даскали само един или двама са свестни. Останалите за нищо не ги бива. Ако оставиш един талантлив учител по точните науки - физика, химия, математика, биология с 2, 000 лева на месец, един по хуманитарните - история, география, български език един учител с 1, 500 лева на месец, един по езици с 1, 500 лева на месец и един по музика, физкултура и практични занимания с 1, 000 лева - общо 6, 000 лева. 2, 500 лева за директора и по 500 лева на 3-ма помощен персонал общо стават 10, 000 лева на месец или 120, 000 лева на година. Ха сега ми кажи защо едно елитно училище с бюджет, да речеме, 2 милиона да не може да плати на един супер учител 20, 000 лева на месец? Това ще са най-разумно похарчените пари, защото децата през целия си живот ще си спомнят за такъв учител и никой няма да го сравнява с шофьор от градския транспорт. Иначе ако платиш с тези 20, 000 лева заплатите на 50 пишман учители парите ще бъдат напълно загубени. |
Зевзекът- министър на образованието!!! Едно училище с 4-5 учителя енциклопедисти и бюджетният излишък ще ни удави като Владайската река - София. ПП Включи и един учител по готварство, де! Кой ще ти прави лютеницата?! |
Калинке, Готварството е специална работа, дишице. По готварство ще отворя едно елитно учлилище, където един Шеф ще получава 100, 000 лева на месец заплата, а не 20, 000 лева като някакъв си там даскал по точните науки. Защото готварството е нещо висше - между изкуството и точната наука! Добра лютеница се прави от добър Шеф. Писнало ми е да варя калпава лютеница поради липса на поготвени и обучени кадри - лютеничари. Добре че има наивни душици като тебе да я купуват пущината, защото по-добро не са виждали. |
Зевзекът-министър на финансите!!!. За половин учителска заплата. И 3 висши лютеници бонус, но само ако учителите не стачкуват през месеца. В моя град заплатите си учителите договарят с директора. Училищното настоятелство назначава и определя заплатата на директора и му дава бюджет. 85 % от парите за училището идват от общината - в размер на около 60% от таксите за къщи. Останалите ги раздава тамошния МОН - на база брой ученици. Настоятелството се избира от жителите. Ако училището е добро, къщите поскъпват спрямо тези в другите райони. Данъците са по-големи и учителите имат по-голям бюджет за заплати. И обратното. Почти както при Зевзека, но въпреки това предложената максимална заплата е недостижима. Дори при $7.4М годишен бюджет за 650 ученици. Понеже държат повече от един учител по всеки предмет. |
Толкова сте разгорещени, че почти повярвах, че знаете за какво спорите. Вие дори не знаете за какви критерии и точки става дума. Ако ги потърсите, ще видите, че никой от тях не касае работата на учителя в клас. По-точно проверката на учителя от директор или пом. директор носи 2 точки (от 100). Няма критерий, който да включва успеха на учениците и външно оценяване. Критериите са си наистина абсурдни и са свързани повече с административната работа на учителя (дали се попълва качествено и навреме документацията) и извънкласната му работа (по школи, олимпиади, проекти, организационна дейност). Мое лично мнение е, че олимпиадите не бива да бъдат набъркани тука, защото по тази схема в математическата най-много ще вземат математиците, в икономическата икономистите и така нататък, което не означава че те са най-добрите учители. От 100 точки 18 са за получени от учителя награди на общинско и др. нива, а там наградите се дават по височайша уговорка и рядко са обективни. Обикновено ги дават на юбиляри или пред пенсия. Дирефенцирането засега ще бъде на три нива. Едното е това, за което говорим в момента - в рамките на училището. Другото е от догодина между училищата. Засега именно то ще зависи от резултатите на матури и външно оценяване. Третото е свързано с разработване на нова система на професионални квалификационни степени, което е свързано с премахване на досегашната и според мен никога няма да се случи. Не искам да ви занимавам толкова със стачки и протести, аз лично не виждам голям смисъл да се стачкува. Проблемът е, че системата се управлява по хамав начин и се пръскат луди пари за неща, които не работят. Тази система за диференцирано заплащане е подготвяна с години и е глътнала сума пари за консултанти. В крайна сметка се оказва, че не работи. Редактирано от - imho на 29/5/2007 г/ 21:24:49 |
Колко лошо са си свършили работата , дори университетските преподаватели , личи от заглавието! , , Обидени учители” е типична кръчмарска закачка, възбуждаща пияндета на по три шльоковици без салата. Това обаче не е толкова съществено.Психомоторният ефект тук води , до –обидени учители , възпитават обидени ученици които утре …….като станат обидени граждани или самонадеяни прислужници и като почнат да ОБИЖДАТ ОБЩЕСТВОТО , това няма как да ги подмине и журналистите , които ще трябва да се ре специализират и вместо вестници –да почнат да издават партизански позиви . Златното правило , , Отнасяй се с другите така , както би искал да се отнасят с теб.” , освен че е етично е и още по- силно изразено е МНОГО ПСИХОЛОГИЧНО. Когато постъпват като , , обществени хирурзи” , господа журналята е хубаво да проумеят , че при , , вирусните обществени епидемии” се появява един много интересен хирургичен инструмент ГИЛОТИНАТА.Обществените образи и образци с които насъскват пияндетата в днешната хамалска кръчма , в каквато е превърната България , днес може да води до викове от типа , , ОЩЕ ПО ЕДНО” , на утре може и да се промени в , , ОЩЕ ЕДИН “ и още една търкулната глава , когато пиянската вакханалия започне. А това в момента го пише в Стандарт. Тийнейджъри пушат и пият 41, 3% от младежите между 15 и 24 г. са пушачи, а 70 на сто от учениците пият. Тези данни изнесоха от икономическия и социален съвет. 14% от децата страдат от диабет, астма, хипертония и други хронични болести, сочи тревожната статистика. Всяко четвърто дете пък въобще не завършва средното си образование. Към него само мога да добавя , дали всяко второ завършило средно образование има и основно такова? |
Едно училище с 4-5 учителя енциклопедисти и бюджетният излишък ще ни удави като Владайската река - София Смешно е, но пак мога да го напиша, не ме мързи. Едно примерно училище с 50 класа по 25 човека в клас съвсем спокойно може да работи с 50 учителя. При сегашните средства за образование, една средна учителска заплата от 1000 лв месечно (осигуровките отделно) се поема с около 1/3 от парите за образование отделяни средно за тези учащи се. Сега! |
Едно примерно училище с 50 класа по 25 човека в клас съвсем спокойно може да работи с 50 учителя. Eeee, ти да не предлагаш учителите да работят по 6-7 часа на ден? Сега ще те оплюят!_______________________ Можеш ли да докажеш на човек, видял розови слонове, че те не съществуват? |
А ако работят на две смени? А на три? Какви икономии само! А ако едните ученици учат първите 6 месеца, а другите вторите, няма да има и ваканция за учителите. Имаме нужда от теб за министър на образованието! |
Е чак по 6-7 часа дневно, не съм толкова лош човек. Сметката излиза при преподаване по 5 академични часа дневно, разбира се за някои предмети ще има и проверки на домашни работи по 1-2 часа дневно (но пък има възможност и за още стимулиране). Повечето от хартиената работа, съставяне на програми и прочие спокойно могат да се поемат от един постоянен организатор и евентуално още един на хонорар за най-натоварените периоди. |
Ти, бъзикаш ли се? Преподавал ли си някога? Ти знаеш ли какво е един час когато си изправен срещу 20 (или 200 студента)? А - кога се подготвяш за този час=голгота? В извънработно време? Или - тя приказката с учениците си върви от само себе си... Като научиш един път таблицата за умножение - и какво толкоз, цял живот се е една и съща... Тъй ли е? |
Чел съм лекции в интензивен курс по 6 часа на ден. Изморително е наистина, заедно с подготовката. Но не е по-изморително от обикновена работа, с каквато се захванах, след като зарязах науката. Ама като не са похващали истинска работа повече от нашите преподаватели, не знаят какво е и се мислят за много натоварени. И като им се случи да се изморят, се оплакват. Пък то е нормално работата да изморява. _______________________ Можеш ли да докажеш на човек, видял розови слонове, че те не съществуват? |
Увеличаването на заплатите, което е наложително, е само малка част от многото проблеми в образованието. Нужни са пари за какво ли не: за учебна база, за периодична подмяна на компютрите, за интернет, за i - зони, за библиотеки, за книги, за абонаменти, за спортни зали, за спортни площадки, за кръжоци, за самодейност и т.н. и т.н. Другото го виждаме и знаем - деградация. |
Ако се отнася за мен, не съм преподавал дълги периоди по 5 часа дневно всеки ден на ученици. Не знам какво е. Само дето когато има много работа сумарно ми се събират по над десетина часа (астрономически) дневно и не на петдневна седмица. Уморително е. Е има и моменти когато е по-леко, но не са тримесечни през лятото. Останах с впечатление обаче, че не работата притеснява учителите а заплащането. Освен това хора които с лекота биха карали по 8 часа на ден автобус в София с 3 почивни дена месечно едва ли биха се уплашили от 5 часа преподаване дневно. |
6 часа! Шапка свалям! (предполагам 3 лекции) Аз след 2 лекции по 2х45 се скапвах... И затуй, спрях да съ хабя, щото излезе, че финансирам частния ниверситет... |
Доколкото си спомням, статията беше за диференцираното заплащане, а не колко са високи заплатите на учителите. Както и да е, явно, че това ви е по-достъпна тема, на която можете да импровизирате с часове. Колко взема един учител наистина? Мързи ме да ви сканирам фиша си, където пише черно на бяло 250 лева чисто. При това в моя случай е за 8 часов работен ден. Пом. директор по АСД, който също е на 8-часов работен ден, взима 30-тина лева повече. А иначе колко часа имал учителят - ами тези от вас, които са в университет, могат да се поинтересуват колко часа годишно и седмично имат преподавателите им. Двойно по-малко и от нас, а? Поинтересувайте се примерно колко работи един преподавател в Европа, в Америка, недейте да приравнявате всичко към 40-часова седмица. Ако заплащането на учителите не се промени, системата ще зависи все повече и повече от частни уроци. Повечето кадърни хора с чужди езици ще излязат от бранша и ще емигрират, ще стане невъзможно да се намери учител по информатика или по език, на децата ще предават учители, изкарали някакъв експресен курс за преквалификация, които ще бъдат държани на работа просто защото няма по-квалифицирани желаещи. Докато един частен урок струва 10-25 лева, а един в училище 2, 50, нали се сещате къде ще се старае учителят повече? |
2 imho Няма нужда от сарказъм. Вие чукате на отеорена врата. Фактът, че не се обсъжда диференцираното заплащане може да означава, че за форумните колеги то е нелепо. Поне при мен е така. |
Честно казано, не мога да схвана какво точно коментирате вие. Темата с диференцираното заплащане е отдавна изчерпана за мен. Само казах, че коментирате нещо, което не сте виждали, чували и си нямате на идея в рамките на 70-80 поста. Ако става дума за заплатите на учителите, мизерни са, нормален човек с жена и деца с тези пари няма да издържи. Да смятате колко часове работим на седмица и с колко ученика го приемам за гъбаркане. Който смята, че е луда кирия да се работи като учител и се чуди защо се оплакваме, като трябва да се радваме на съдбата, да си отговори защо не е станал учител, след като е толкова престижно и добре платено. Ние ще си изкараме парите по един или друг начин, въпросът е че системата от години е в криза и вече идват млади колеги от университетите, които не могат да смятат и да пишат на български, още някое друго поколение и ще се чудим на какво ни учи учителят. |
Отстраняването на негодните звена в системата и повишаването (рязко) на стимулите на добрите е най-добрия подход за диференцирано заплащане. Освен това има училища пред които в дните за записване се редят опашки от предната нощ или има 5-10 кандидати за място при конкурси. Има и други където учениците се записват само ако няма никаква друга възможност. Чисто човешки не ми се струва нормално и на двете места да се получава еднакво. Конкретният случай с НПМГ е изключение. В София мога да изброя още няколко изключения, но от пръстите на двете ми ръце ще останат свободни като свърша с изключенията. |