Отиди на страница:
| Ауууу, добрия чичко прегръща дечица!Ще извика сълзи в клетите ми очи! |
Някои си въобразяват, че щом можете да говорите всичко, което ви хрумне, това е демокрацията. Но свободата на словото е само едно, от необходимите условия за демокрацията. Често става така, че ние сме свободни да говорим каквото искаме, а онези, които притежават богатството и властта, са свободни да правят каквото си искат, без да обръщат никакво внимание на това, което говорим. Демокрацията не е словестна битка и не е упражнение в ораторско майсторство. Тя е система на власт, както всяка друга форма на управление. Свободата на словото, също както свободата на политическо организиране, придобива смисъл само в случай, че осигурява отговорност на власт имащите пред онези, над които се осъществява тази власт. Усмихващия се министър барабар с т.нар. социален примиер - оставка или нормални заплати за учителите задаващи бъдещето на децата ни.  |
| OK - премиера и вице премиера си подават оставките. Идват нови и те какво правят. - Уволняват естественно. Те мислят властово - Вие махнахте едните и нас ли ще махнете? - Вашето няма да стане. Ама заплати - ААА заплатите да са Ви ги дали тези които махнахте - Заплати няма. Ами сега - търсете Я.Такева да Ви обясни какво да правите като влязахте в стачка до дупка без дъно. |
| Ако наистина няма нито един умен човек в министерския съвет и сред експертите една безплатна и реална идея - оптимизирайте броя на т.нар. държавна общинска администрация и с тези средства увеличете заплатите на учители и лекари . Защото след учителите безспорно е ред на лекарите. Въпрос с повишена трудност "В кои страни учителите и лекарите получачат под 2 минимални заплати? " |
Модерният, проблемът е не ние какво ще правиме, а какво ще прави премиерът Че той горкият ако не работи като премиер, ша пукне от глад, за него помисли ли а? Не нали? Виждаш ли колко си лош само  |
Сега ми дойде идеята - ако подкукуросаме лелчетата на 100% да стачкуват, ХЕИ (РИОКОЗ) трябва да затвори училището заради лоша хигиена. Все ще им съберем от 60 учителя на 6 лелки по един надник  |
| Как ще режат от ваканцията на децата, които сега ходят на училище за час-два?Нали има учители, които не стачкуват... |
| Ботев, Свободата на словото съществува, защото съществува цинзурата, не свободата на словото. Демокрацията е само форма на държавата и като такава означава равенство, но форлмално равенство. |
бат бойко какъв номер им врътна на тройката със шофьорите от градския транспорт  сега ходи овладявай стачни вълни  тепърва предстоят цирковете |
| Добре, че се създава хаос - това означава, че много неща зависят от учителите, т. е. те имат козове и има шанс стачката да успее! Ако не беше така спокойно можеше да закрием училищата! Аз не съм учител, имам син, който е в първи клас работя в частна фирма, но намирам начин да се оправя и ПОДКРЕПЯМ учителите с двете си ръце |
| Вчера на 1-ва страница изчетох около 200 мнения, от които на стачкуващи учители сигурно 150 - явно добре им се отразява стачката - сядаш в компзалата на училището и .... От всичко написано от стачкуващите ми стана ясно следното: - несимволично, по наш график увеличение със 100% на заплатите! - за качество на образованието - първо заплатите, за да привлечем млади кадърни хора. Въпрос: Некадърните, които сега преподават, какво ги правим? - за частните уроци - не всички учители дават, само най-добрите??? Защо на черно - отговор няма. - качеството на учебниците - родителите? да протестират пред МО; -) - времетраене на труда - трябва време за подготовка, което никой не отчита. Не мога да се съглася, че преподавател с двегодишен стаж има нужда от самоподготовка за да научи питомците си да смятат детерминанти, например. - ваканциите - даваме дежурства, стоим в училище по 6 часа. Някои не стоим, а работим по 8-10-12 часа. - и т.н. и т.н. След тези нагли и безочливи ултимати, аз НЕ СЪМ СЪГЛАСЕН частта, от 40-те ст. от всеки мой изкаран лев, които отиват за образование да се увеличи. Защото, скъпи стачкуващи, МО или Общината ви е работодател, но аз и останалите плащащи данъци сме Инвеститорите. |
| Паисий, благодаря за препоръката. Имам си добра професия, осигуряваща ми нормален живот. Не чакам от никого нищо, боря се сам и не обвинявам никого за евентуалния си неуспех. Форумът е място за споделяне на мнения - ако моето не е вярно или не ти харесва, вземи отношение по написаното или ме игнорирай, знаеш как. Защити тезите си, ако можеш. Жив и здрав. |
| Началото на кошмара на тройната коалиция е положено..Иде ред на стачките в здравеопазването, после миньори, селски стопани заради подигравката с труда им, после е ред на БДЖ най-сетне да се светнат, че при сегашното им положение на никакви заплати и мърляви влакове ще останат скоро в историята и всички да помнят завета на бат`Бойко, който ОБЕЩА заплати по 2000 лева...А парите ги има, ама на господата не им са дават на хората, които са си ги заслужили и още как, а ги харчат за какви ли не задгранични мисии, за знайни и незнайни експерти, дето ни докараха дотам, че още 40 години не можем си стъпи на краката, ако ще да се стопим от бачкане!! А концепция на на Ран и Ът от 1990 година ЗА РАЗГРАЖДАНЕТО НАБЪЛГАРИЯ И БЯСНАТА ПРИВАТИЗАЦИЯ- ПРЕЦЕДЕНТ В СВЕТОВНАТА ИСТОРИЯ, МЕЖДУ ВПРОЧЕМ, защо никой от настоящите министри, които ми бълнуват, че няма пари за заплати, защо я позабравиха!!Давам ПЪЛНАТА СИ ПОДКРЕПА НА УЧИТЕЛИТЕ- СЕГА АКО НЕ СИ ИЗВОЮВАТЕ ДОСТОЙНО СЪЩЕСТВУВАНЕ, НИКОГА ПОВЕЧЕ НЯМА ДА ВИДИТЕ СПРАВЕДЛИВО ЗАПЛАЩАНЕ!! |
| До Браун-чул си нещо за детерминанти в 1 курс на някое висше училище, но си забравил-или никога не си знаел процентите-5 клас. От всеки твой лев който си "дал"(не си могъл да скриеш) за образование нотиват САМО 4 ст а не 40ст. Искаме от догодина да отиват по 6ст, а след 5 години да отиват по 8ст. Казват че така било във братските демократични държави.. Поне се извини и пак си стискай стотинките за бомби а не за бонбони.... |
| Това ни е проблемът - че сме зависими и управлявани от хора, които не различават детерминанта от дискриминанта и се гордеят с това. |
Браун,  Даскала, прочети внимателно мнението на Браун и тогава прави изводи за процентите. Там пише "частта от 40-те стотинки" , а не всичките 40 ст. |
| Даскале, и ти като чукчата - писател. Чети, бе Даскале - пише "частта, от моите 40 ст." Пък за образованието ми не се коси - още в гимназията решавах детерминанти и изследвах функции. По нататък дойдоха по сложнички задачки-закачки. И не се занимавай с мен - аз не стачкувам, а ти. Постарай се да обясниш защо за даскалите важни са само парите, но не и това, за което ги получават. Наистина, извинение трябва - но от вас, за необузданите ви претенции и всички затруднения, които създавате на тези, от които идват парите ви.  |
| А критика за криене на задължения към държавата не приемам от хора, числящи се към гилдия не внесла поне 1 лев от приходи от частни уроци. imho, ти правиш ли я разликата? Я ни разясни на нас, по простите - сега имаш много време да чешеш клавиатурата. |
| Браун, Простичкият въпрос, който стои на дневен ред е не дали има проблеми в образованието, а от къде да започне решаването им. Първо, второ, трето и т.н. Във всички случаи обществото ще понесе определени загуби, но е добре да се помисли, кога ще бъдат по-малки. Единият начин е запазването на настоящото състояние на „престижност” на учителския труд (предлаганите от правителството увеличения вероятно ще бъдат изядени от инфлацията). Така от една страна ще продължи текучеството в професията и назначаването на все по-неопитни кадри (още има незаети учителски места). От друга страна и самите ученици ще продължат да занемаряват подготовката си – предполагам дори Вие не смятате, че неуспял в живота човек без авторитет може да Ви научи на нещо важно. В крайна сметка Вие неминуемо от ден на ден ще бъдете все по-недоволен от състоянието на образователната система. Аз също. Нормалните стъпки в решаването на проблема според моето скромно мнение би трябвало да са следните: 1.Рязко и несимволично повишаване на заплатите и с това – на престижността, авторитета и привлекателността на учителския труд. 2.Създаване на ясна, задължителна и реално изпълнима във времето система от изисквания за повишаване квалификацията на преподавателите. Допълнително стимулиране на завършените квалификационни степени. 3.Премахване практиката на множество най-различни учебници и дублиращи ги „тетрадки” за един и същи клас. Вероятно има и неща, които съм пропуснал, но уви, нито съм учител, нито работя в МОН. Който знае, да предложи. Но няма да пропусна следното: 4.При наличието на ясни и постижими критерии за качество на преподаването и срокове за задължително покриване на съответните изисквания трябва да следва освобождаване на всички, които не желаят или не могат да ги изпълняват. Предполагам, тази категория ще се припокрие с т.наречените от Вас „некадърници”, макар че съм противник на подобен начин на изразяване. Разбира се, преди отсяването им и ще се наложи известно време да плащаме и техните заплати. Може би и някой друг частен урок, но при издигане равнището на преподаване в училище и това ще отмине. Да не говорим, че и ние като родители насърчаваме тази практика. Не виждам практическия начин за постигане на приемливи резултати по обратния път – премахване на „некадърниците”, реформиране на системата, повишаване компетентността на учителите и евентуално тогава – заплати. Времето на социализЪма донякъде изтече. Няма задължително разпределение, има търсене и предлагане. Остана обаче неразбирането на цената на учителския труд и това май ще ни създава доста проблеми и в бъдеще. |
| Smil, съгласен съм с Вас с една корекция по номерацията на стъпките. Т. 2 става т. 1, т. 1 става т. 2, т. 3 и т. 4 запазват мястото си. Никъде и никой не дава пари, преди да е убеден в качеството на работата. Но не разбирате ли, че учителите няма да се съгласят нито с Вашия, още по малко с предложения от мен вариант - те искат пари, и това е всичко. |