Отиди на страница:
| какво значи няма време - ако досега не са се подготвили, за някакви си 7-8 месеца това не може да стане - ще бъде зубрене за момента и после - яко дим от главата. който се е подготвял през годините, не би трябвало да има проблем с матурите. |
Абе я прибирайте учениците по класните стаи, че от нямане какво да правят, почват да праят глупости  Редактирано от - saw на 02/11/2007 г/ 11:50:00 |
| Айде, пак се почна. Всеки акъл дава!? Не разбирам какво има за коментиране? 1.В целия Евросъюз ИМА матури! 2.Те са ИЗХОД от средното и ВХОД към висшето образование! 3.Завършване на средно образование има и БЕЗ матури! Признава ти се средното, почваш работа с него и толкова! Но не можеш да кандидатстваш за ВУЗ! Ако все пак в последствие ти дойде мерак и смелост, за да влезеш трябва да се явиш на матура! Независимо кога си завършил средното си образование! Това е! И отдавна трябваше да се приложи и у нас. Или сме част от това общо пространство и съответно се нагласяме с всички останали, или нямаме място там! Друг въпрос е обективността на тези изпити. По-горе вече са го написали много точно: 1. Темата да се спуска от министерството. 2. Писмената работа да е анонимна. 3. Преглежда се от специални комисии, които използват предварително дефинирани критерии за оценяване. |
| Един спомен:Завърших мъжка гимназия.В клас бяхме 47 палавници.През месец февруари 55 год се въведе РУСКА матура-изпити по всички предмети от осми до 11 клас в края на учебната година.Имахме 4 месеца за подготовка.И каквито оценки си изкарал на тая матура, те остават за дипломата за завършено средно образование..Тогава се въведе и оченка ОТЛИЧЕН 5 .Шестицата бе отхвърлена, по съветски образец....И никакви протести, възражения и недоволства.Глезотии от типа - да бъдат предупредени още в първи клас хлапетата, че ще държат зрелостни изпити в 7 или 11 клас - въобще не можеше да се мисли.Сега, при сегашното ниво на образованието, с ужас установявам, че имам значително по висока обща култура от правнуците ми-гимназисти.Само познанията ми за Азис , бр.Мангасарян и силиконовите гърли-основните средства за печалба на видеозаписната мафия- съществено изостават. |
| Според мен е много несериозно матурите да са "вход" за следваща степен на обучение или ако е така, то трябва да бъдат под формата на някакъв тест. Иначе се получава, че отивам и плащам на даскалица Гица за да ме "подготви" на принципа - наизустяване на готови теми, същото го правя и по история и изкарвам шестица. После изведнъж решавам да уча ядрена физика или молекулярна биология защото там има повече свободни места и така минава цял семестър през който си губя времето, късам нервите на професорите, докато проумея, че не ставам за тази работа. |
Нека да има и матури и приемни изпити/тестове/, и годишни изпити - всичко това само ще накара децата да учат и да знаят повече. А какво е сега - излизат пълни отличници от гимназиите и получават двойки на приемните изпити. Налице е огромно разминаване между изхода на средното и входа на висшето образование и никаква обратна връзка поне за информация , все пак това е единственото външно и безпристрастно оценяване на получените знания. |
Понеже виждам, че днес във форума пишат и ученици, ще си позволя да повторя с големи букви: МИНИСТЪРЪТ ЛЪЖЕ. НЕ РАЗПОЛАГА С МЕХАНИЗЪМ, който да принуди университетите да признаят матурите. Това е ключът от палатката, а не дали ТРЯБВА или НЕ ТРЯБВА да има матури по принцип и изобщо. Какви матури очаквате от това министерство, чийто титуляр има такова поведение. Ами ще ви го.....както се опитва да направи повече от месец с преподавателите. Деца, отваряйте си очите и НЕ СЕ ПРЕДАВАЙТЕ!  И последна забележка- не може всички да са еднакво подготвени за тежките изпити във ВУ. Това няма вързка с посещаването на извъкласни занятия (СИП или частни уроци) а с лична мотивация и усилия. Учениците не са биороботи, в чиято глава, като се излеят знанията и хоп-готово. Това не бива да се забравя. Редактирано от - zlobarcheto на 02/11/2007 г/ 11:44:06 |
| Dinain-е, 4и4е ти не реве за страшността на матурите(той е от онова поколение, което е държало матури и все пак е оцеляло). Не става въпрос Cruela и за съществуването на изпитите. Става въпрос за организацията и провеждането им. Матури организирани и провеждани по начина, който Наполеон е въвел преди повече от 200 години, са безцелно пилеене на сили и средства. Естествено, че трябват изпити, които да оценяват нивото на знанията, но непрекъснато и в процеса на получаване на знанията. Трябва ли да минат 12 год. за да се разбере, кой колко знае и какво е научил. Организират се национални кампании за провеждане на изпити след 7-ми клас, матури, харчат се щури пари за частни уроци, огромен обществен ресурс се пилее без особен резултат - нивото на образованост пада непрекъснато. Та освен на "системата", на кого друг може да достави удоволствие констатацията, че някой си ученик е пропилял 12 години от живота си за нищо? И нужно ли е провеждане на национална кампания за да установи нещото, което всички знаем? Тестове, разработени и провеждани от независима организация поне 4 пъти за една учебна година, за всеки учебен предмет в рамките на учебното време, ще поддържат мотивацията на учениците за учене през всичките 12 години, и ще струват много по-евтино на родителите и обществото. Ще бъдат ощетени само тези, които дават частни уроци, но ...всичко на тоя свят си има цена. Това е моето предложение за решаване на този проблем, но тъй като от мен и мнението ми не зависи нищо, си оставам ... независим! |
| Ученичка.. като направят матурите вход за ВУЗ, ще е същото само дето ще го правят даскалята в средното. И те не са ангелчета, и те душа хранят. |
| Матури като изход от средното образование трябва да има, защото е необходимо доказателство за усвоени минимум знания от тази образователна степен.Знам напр. за един селстоп.техникум в малка община, чиито ученици са предимно от малцинствата, чиито знания са ниво 3-4 клас, но са масово отличници.Лично познавам 2 от децата, които, докато учеха в областия град бяха все на поправителни и дори повтаряха на два пъти класа, а сега там изведнъж станаха отличници и получават държавна стипендия.Вие как го наричате това, защото аз го определям като фалшификация на оценки и злоупотреба с държавни/на данъкоплатците/средства.Това на практика е фалшива диплома.Що се отнася до матурите като вход за висшите у-ща, то това е възможно, ако бъдат двустепенни-да се състоят от първа част, проверяваща минимум знания, и втора- много по-сложна и трудна, която да задоволява претенциите на университетите относно знанията и уменията на кандидатстващите. |
| Срещу матурите се обявяват само посредствените ученици, кълвачите, и посредствените учители, гларусите.Колкото повече са изпитите, толкова повече оценката на знанията на учениците и кадърността на учителите ще е по справедлива.И действително ще демонстрира разликата в качеството на обучението в различните училища.При матурите изпитващите са комисия, може да има и външни специалисти.Матурите са изпит и за учителските колективи и за самите директори..Протестите срещу матурите са самообвинение и сомопризнание за некадърност и липса на трайни знания у питомците. |
| ПАПАРОЛ, изобщо не е несериозно! И естествено трябва да са под формата на тестове! И изобщо, време е повече да гледаме какво вече е направено при другите по света и действа ли!? И ако действа при тях, приложимо ли е при нас? И ако е приложимо, иска ли нещо да се промени или може да се приложи директно? И ако иска промяна, да пипаме само там където може нещо да се подобри, а не да обърнем добрата чужда идея и практика наопъки и после да ревем, че "Видяхте ли? Аз казвах ли, че тая работа при нас няма да стане!?" И накрая: повече и по-добре да си отваряме очите, и по-малко да търсим как се откриват колелото и топлата вода! Те са измислени много отдавна! Това между впрочем и по повод на вчерашния празник! |
Въпросът със стипендиите за отличен успех заслужава внимание да бъде обсъден, чувал съм за класове, в които има над 90 % пълни отличници , това е много хубаво, но дали е реално ? |
| Ей що глупости се изписаха. Естествено, че може да се въведат всякакви изпити, по много пъти, с най-различна сложност за да се натоварят децата до краен предел - а има ли смисъл? Де факто изпити непрекъснато има и сега - контролни, класни и пр. Съгласно схващанията на някои субекти тук оценките по време на обучението са с нищожна стойност. Има минимална оценка за преминаване в следващо ниво - среден 3. Който не покрива норматива отива на поправка или даже повтаря. Не може да се въвеждат общи изпити за различни по вид училища тъй като се учат различни предмети и по различен начин. В проф. гимназиите има и допълнителни изпити накрая - както вече написах - Държавен изпит и Дипломна работа - защото там образованието е специфично. Сравнението може да бъде само на база крайно обобщаваща оценка или на база няколко основни предмета - например математика, литература и пр. Ама стават бая - поне 6! Това води до безсмислено натоварване на учениците - да държат изпити по всякакви предмети, като знанията по тях даже не са им необходими. |
| некой си, вярно че много глупости се изписаха. За съжаление, ти също ръсиш някои от тях. Какво значи, че и сега имало много изпити? Ако изобщо вдяваш за какво става дума, говорим не за текущ контрол, а за финален такъв! При това не за учебен срок или година, а за учебна степен! И за да бъда съвсем ясен: тук в Португалия, както и във всички останали страни от Стара Европа има матура, но тя не е задължителна! Ако нямаш намерение да кандидатстваш във ВУЗ! Но е неотменима, ако искаш да продължиш да учиш по-нагоре! И е под формата на национален тест. По няколко предмета, а всеки подбира на кои от тях да се яви, според изискванията на висшето училище за където кандидатства! Но два са задължителни: португалски език и култура, и математика! Това е! Всички разсъждения по-нататък са ала-бала! Но... албализма си ни е национален спорт, тъй че няма какво да се чудя... |
| Некой си, като толкова те е страх от матурите не се явявай! Никой не може да те задължи, но няма да получиш диплома, а само свидетелство за семестриално завършен клас. Е няма да можеш да продължиш във висше, ама дали знанията от висшето ще ти трябват по-нататък в живота не е ясно! Не е вярно, че ако се издънеш на матурата не можеш да се поправиш. Имаш възможност да се явиш доброволно на матура когато си поискаш и по който предмет си поискаш, така че ако си се издънил на изпита сядаш на задните си части и четеш една година и на следващата се явяваш отново! |
| шуменско Матури трябва да има. Самият факт , че накрая зрелостникът ще бъде изпитван , ако не се освободи ще го мобилизира за по-системна подготовка през годините. Който влезе в университет неподготвен си заминава след първите изпити там. Приемните изпити би трябвало да бъдат по-скоро изключение от колкото правило. |
| 4i4eq Напълно подкрепям идеята ти за независимо оценяване поне четири пъти годишно. Ама това е много работа, бе. Тези в министерството ще вземат да се преработят и да заслабнат и хоп - инфарктче на 35-40 години. |
Ама nekoisi!  Ти си задаваш несъществуващи предпоставки за мислене, а и нататък хич не спазваш елементарни логически правила!!!  1. Текущите оценки са снимка на моментно състояние, защото са върху част от уч. материал. Тъй като са 3 на брой, направи сметка върху каква част от материала са. Което и води до несистемно знание и накрая годишните оценки не отговарят на истинското положение на нещата. Тук съзнателно изключвам, че огромна част от учителите и не оценяват според ясни критерии. 2. Матурите и при нас не са задължителни. Средно образование може да се завърши с диплома (за това са необходими 2 матури) и със свидетелство за средно образование (с годишните оценки и тези от разните ваши държавни изпити). Дипломата обаче е условие за кандидатстване във ВУЗ и изисква покриване на стандарти по български език и избран от ученика предмет от общо образователните. 3. Не е вярно, че учениците от разл. гимназии учат общообразователните предмети по разл. учебни планове. Плановете са унифицирани за този випуск - като брой часове няма разлика. И общ за всички е само изпитът по БЕЛ, другият е избирателен и е нормално ученик примерно от математ. гимназия да избере като втора матура математика, а не история . Е да, учителите са с различна квалификация, учениците са с различно качество на знанието. Ами нещата ще си дойдат на място и твоите хора от техникумите няма да имат шестици по български език, затова пък ще са овладели професия.(ако не е истина твърдението, че в профес.- гимназии и професия не се овладява напоследък  )Я да попитам аз, защо се случва така, че същите хора, които до вчера защитаваха достойния учителски труд, днес са против матурите, А??? Ми не го правете бе, дайте възможност и хората отвън да разберат, че трудът ви е достоен. Или е вярно казаното в един форум от ученичка - влязоха учителите и ни съобщиха, че стачката им не била за пари, а за учениците. Сега бил техен ред да протестират. И това ли е урок по гражданско достойнство??? |
| Некой си, не се стряскай, че те нападат. Както ти казах, не е хубаво да се ловите на въдицата на министърО какво трябвало и какво не трябвало да има. Въпросът е, че в момента матурата е самоцел на МОН с която то доказва дейност и стои като "кръпка" на цялата образователна система. И също не се връзвай на примерите с Испания, Португалия и пр. страни от ЕС. Там матурите въобще не са приети безропотно-поне в Испания обмислят пълното й махане. |