Отиди на страница:
| Всички се учудваме от високите резултати, показани на "матурите". Не разбирам защо вдигаме вежди и се тръшкаме, гаче това е края на света. По памет "Не е важно кой как гласува, а КОЙ брои бюлетините". Т.е. МОН си брои бюлетините, респ. си наглася резултатите в негова полза. Фрапиращ пример за "броенето на бюлетините": Всички абитуриенти от езикови училища са подготвени за ниво С3 (це-три) по европейските езикови критерии. Изпитните материали са на ниво А2-А3. т.е. 2 нива по-ниски. Как няма да изкараш максимален брой точки... Като се прибавят възможностите за преписване, липсата на предварителни критерии за оценка по отделните предмети, нагласацията на резултати, потвърждаващи поставените от МОН цели, и тн. - ехеее, ще се изкарат 110 от 100 възможни! МОН брои, МОН оценява, МОН лаври жъне! Някой да опонира ??? |
| , , Резултатите от задължителните матури потвърдиха факта, че най-доброто образование се дава в езиковите гимназии.” По оценките за български език-маже да се съди за някаква грамотност , при това само по български език. По оценката за литература-за нищо не може да се съди. Двете заедно , не са показател за образование. Ако ги подложат на изпити за образование-на изпити по фундаменталните науки , дали и двойки ще може да им се пише.Нямам представа , как ще се оценява блеене и драскане. , , Образователната система работи за създаването на елит, който успешно се състезава със световния, но не работи за учениците на средното ниво, коментира резултатите Мира Янова от MБМД.” Това може да го напише безкрайно необразован човек. Подготвях няколко деца по математика и физика. Сложих ме ги учебниците на кантар.Голямо тегло , защото баластрата е голяма . Но това е друга тема , за нея трябва да си ОБРАЗОВАН. |
| Не мога да се съглася с това, че резултатите на учениците са единствено показателни за работата на учителите. Важно е къде с какъв "материал" се работи. В елитните гимназии отиват да учат най-добрите ученици след седми клас. А те са излезли от т.нар. посредствени училища. Едно е да работиш с клас от отлични и много добри ученици, друго - в клас, който се състои от ученици на различно ниво. Така, че моите уважения към учителите от елитните училища, но не мисля, че другите работят по-зле само защото преподават в обикновени гимназии. |
Учудващо е "постижението" на Професионалната гимназия по подемна и строителна техника в София. Учениците й са със среден успех 2.89. вече отбелязах веднъж каква е стартовата заплата на човек с подобно образование - 2 бона. а даже и на това се мръщят - малко им било! това ще да е елитът, за който говори другарката янова от MБМД.   |
| Винаги съм смятал, че просветното ни министерство няма за цел да работи целенасочено за подобряване на образование, а по-скоро отчита някаква дейност, която е никому неизвестна каква точно е.. Не е ли повече от логично резултатите в езиковите гимназии да са по-високи от тези на останалите? Повече часове, по-стриктно отношение към преподавания материал и не сам това. Не съм на мнение, че може да се говори за учители, които вярно са оценили учениците си и такива, които не са ги оценявали вярно, защото един ученик по време на устно или писмено изпитване показва моментните си знания по предметите, а матурите са някаква цялостна представа за знанията за период от 3-4 години.. Нещата се забравят и предвид нищожната квота часове по предметите, шансът един средностатистически зрелостник да се справи добре с матурата си е нищожен. Освен това през изминалата учебна година часовете още повече се съкратиха, благодарение на учителската стачка, която, подобно на много други неща в България, беше тъпа и не постигна кой-знае какви успехи. "Срещу десетина квестори пък предстои да започнат дисциплинарни производства, тъй като са доказани случаи на преписване." - браво!! Значи все пак има възмездие... за 10 души... А останалите? Според вас само 10 ли са тези, които са позволили на ученици да преписват и са отговаряли? Нима е честно да се правят извадки и заключения върху явно нереални резултати? В някои училища резултатите, най-вече по български, са много високи не заради добрата квота от знания на учениците, а заради това, че квесторите са преподаватели именно на тези ученици и е повече от ясно, че ще им позволят да преписват.. Или направо ще им казват отговорите... По тази тема много ще се каже... Матури 2008 ще се запомнят като едно ново начало и опит за добре свършена работа.. Да, хубаво е човек да опитва.. Успех следващата година!! |
| Учител съм и мога да ви кажа че ако до сега е имало порнография в училище тя е нищо в сравнение с матурите. І В 90% от училищата се е подсказвало. За едно училище имам конкретни наблюдения.За други съдя по разговорите си с колеги и ученици. ІІ.Има случай с ученик който не влизаше в 70% от часовете има изключително ниска култура и по пвтория предмет от матурата си изкара 5.20. В същото време най интелигентното момче не можа да изкара тройка защото не исках да вляза и да му подскакажа. 4 години се опитвах да ги уча на доблест и честност, на отговорност към труда. Казвах им че най после с матурите ще се покаже истината и справедливостта ще дойде. Училището ни е в селска община , повечето от децата нямат амбиции , но по такъв категоричен начин да ги учим че в България безчестието е единствения път към успеха е направо катастрофално за нациятае ни. |
| Не може да се говори за сравнение между училища, освен по БЕЛ. Защото втората матура беше по избор, т.е. този, който е отишъл на математика, не е ходил на география. Освен това матурите по различните предмети бяха с различна степен на трудност - самите ученици определиха някои матури като лесни, а някои като по-трудни, Ако имаше задължителни матури по всичко, могат да се правят такива сравнения. И аз не вярвах, че ще се преписва масово, но е факт. И как няма да е, след като квесторите са били от САМОТО училище, в което учат учениците. И от основното, което е в същата сграда, дето се познават от 20 години колегите. Аз в голям град като Варна знам за вадене на учебници и преписване от тях, за диктуване по GSM на съчинение по БЕЛ, естествено за масово преписване на отговорите на тестовете, какво остава за малките градове. Да не говорим, че нямаше никакъв отбор на квестори, а за капак не им и платиха. Никой няма да се старае и да пази сериозно, по-скоро обратното, ще си върне за това, че два дена е ангажиран, а колегите му почиват. Тъй се правело то... Специално за матурата по математика, на която обърнах по-специално внимание - държа да се променят учебните програми и съответно приемите на вузовете. Не може във всички кандидатстудентски изпити да има теми като изследване на функции, стереометрия, тригонометрични, показателни и прочие уравнения и неравенства, а в матурата да няма нито едно. С две думи, матурата беше на ниво около 8 клас. От догодина кандидатстудентските изпити трябва да са на нивото на матурата - с материала, който беше включен в матурата. |
| suho, прекрасно изказване. ТОва е масов проблем, а порното в училище е по-голямо зрелите от всичко останало.. Секс индустрията ще замре, ако всяка година се провеждат такива матури.. |
Само ще поздравя Динаин, ПетерHDL, пробуждане, Ста, ве, лен, сухо -  За д-р Тормозчиян и пердекириз - Политика! Симулация на дейност. И - "има едни пари за усвояване"!  |
| Вярно е няма единни критерии по всички предмети.По история точките за теста са 40 , а по БЕЛ 20 по биология, физика , химия текст няма как тогава резултатите по история да не са лоши. Направете всички матури абсолютно едентични / например всички въпроси да са само със заграждане / и тогава правете сравнение.Някой направили си труда да сравни матурата по история и философия с тази по биология и химия?Когато някой си направи труда може тогава тъпия министър да сравнява , а не да ми говори врели некипели , че учениците не можели да изброят четирима възрожденци, като такъв въпрос вобще нямаше или той не прави разлика между дейци от националноосвободителното движение в Македония и Одринска Тракия и възрожденски дейци вобще. Ако за министъра няма разлика то той трябва да се върне в у-ще . И защо не погледна министъра , че матурата по история беше от един единствен раздел Нова история / някой училища може вобще да не са стигнали до нея/ Къде е Средновековието/ то е най интересто за децата / и Възраждането.Или министъра , както винаги до сега може само да обижда учителите и да говори , че има разминаване в оценките , защото в училище те не са само за един раздел. |
| Макар и почти фарс, тези матури дават възможност да се надникне в образователната система. Отличните оценки и местата където се изкарват не изненадват. Интересно е за нещата на средното ниво и под него. Има учители по математика които могат да споделят колко % верни отговори на тестовете ще се получат при случаен избор на отговорите. Ако там се сложи точката на отчитане (тоест двойка), средните и ниските резултати стават наистина интересни. Даже без да обсъждаме нивото на сложност, преписването и подсказването. |
| Говори се за порнография, за това че повечето квестори не са си върщили работата и т.н. Какво друго може да се очаква, след като правителството буквално се изгаври с цялото учителско съсловие по време на стачката и след нея? В повечето училища заплатите на учителите с по-голям стаж след 1 юли ще бъдат намалени, а увеличението на по-младите ще бъде символично. А сега кажете, как при тази чудовищна инфлация при положение, че заплатата ви не се увеличава, а се намаля какъв стимул може да имате да работите по-качествено. При това положение вече и най-старателните досега учители теглят една майна и го удрят през куп за грош. |
| нае ли някой до къде в ЕС трябвада се обадя за да дам информация за това което се случва в Българското средно образование.Единствената ми надежда е - правителството под натиска на ЕС да вземе мерки.До сега всичко което се прави явно е с единствената цел да спада нивото на образованост и от там съсипване на нацията.Имам чувството че образовонието ни се управлявав полза на нация която иска да ни завладее.Доказателства - 1.Средствата за образование в румъния 5% в БГ за 2007г-3.7%. 2.При приблизително равен БВП на глава и приблизително равна производителност на труда, учителите в БГ получават под половината на румънските си колеги. 3. Таз годишните матури внушават на учениците , че и без да учиш ще сполучиш(поне за 90% от училищата), че ако я караш честно ще се провалиш. Разберете че ако не отнесем тези въпроси до Европейската комисия нещата нямя да се оправят. |
Първо, заглавието, както мнозина отбелязаха е подвеждащо. Става дума за оценките по бълг. език. А по математика, дали най-добре са се представили езиковите гимназий или пък математическите  . Тази статистика не може да служи за обобщаване на качеството на образованието, а по конкретния предмет.Второ, според мен резултатите по-математика, а и знанията по точните науки като цяло са много по-важни. Това, че може да теглиш локуми по литература, не те прави образован или можещ специалист в днешния високотехнологичен свят. браво, на д-р Тормозчиян , напълно го подкрепям. |
| Щеше да е голяма изненада, ако езиковите гимназии не са начело в класирането, но ... Матури трябва да има. Не трябва учители в едно населено място да присъстват на матурите в същото населено място. Трябва много строго да е отношението към преписването на матурите. Тогава може и да се правят подобни класирания, но по точките от теста, а не по измислените оценки. Очевидно е, че оценките са завишени с до 2 единици, къде повече къде по-малко. Въпреки лошото провеждане на матурите положението е ясно - колкото е по-голямо населеното място, толкова средното ниво е по-високо. |
| Най-сериозно заявявам - т.нар. предмет "Български език и литература", в този си вид в който съществува в горния курс е голяма глупост. |
| Следващата стачака ще има два изхода - постигане на исканията или училища без учители ... Този арогантен министър щял да си ходи. Поне да беше казал, че догодина ще даде премии на "по-добрите" училища, а не да казва, че щял да реже от огромните сега заплати на тези, които са се представили добре .... Да го викна аз Кърджалийско доцента Вълчев да го питам колко време ще му е нужно да научи едно 7-годишно дете да чете на български и да прави преразкази, при положение, че никога до сега не е говорило на този език ... и той ще съпоставя моя труд с този на колегите от френската в София, които само могат да кажат заглавието на урока и на следващия ден децата там ще знаят всичко перфектно, просто защото наистина са гениални, но нали и затова са в тази гимназия ... Но децата правят една гимназия добра или лоша, а не толкова учителите... |
| За мен е много притеснителен факта, че най-добре са се справили в АМЕРИКАНСКИЯ Колеж на матурата по БЪЛГАРСКИ Език. Първо, в АК почти всички предмети се преподават на английски език. Второ, там влизат основно разглезени дечица на богаташи, които могат да плащат огромната такса. Знаем как стоят нещата в частните училища за заможни синчета. Е и? Американския колеж изпреварва всички други училища. Училища уж с традиции, с преподаватели. Дрънци! Това следва да покаже, че нивото навсякъде другаде е невероятно ниско, образованието катастрофира, а това ще доведе до катастрофа и за цялата държава. Ще си позволя да изведа следните причини, които дадоха предимство на АК: - американски правила и дисциплина в училището - високо заплащане (но и високи изисквания към учителите!) - качествена материална база - АК не е под шапката на МОН и Даниел Вълчев няма думата там |