Отиди на страница:
| Каква е целта на образованието по български език и литература? Варианти: 1.Учениците да се научат да пишат грамотно и се изразяват правилно на литературен български език. 2.Да се научат да пишат грамотно и да тълкуват по научена схема определени произведения, образи, събития. Във връзка с това: 1.Трябва ли да има единни учебници за средното образование по всички предмети или както сега по няколко вида, които ги избират учителите (в зависимост какво им е обещал издателя). 2.Трябва ли да се изучават толкова много и обемисти произведения, които като правило никой не чете изцяло, а още по-малко е в състояние да осмисли или да бъдат по-малко автори, но разгледани задълбочено. 3.Ако си представим Шекспир наш съвременник и кандидат-студент за СУ, какво ли би написал по темата за Баба Илийца и би ли бил приет в специалност, да кажем, "английска филология"? |
Ако можеше и да го фактурират, щяхме да постигнеме намаляване на темпа на отрицателен растеж на БВП. Тъй и тъй се изроди темата - Кракатау, 'се пак намаляване на отрицателно число значи да стане "по-отрицателно" (баси термина), значи ти требеше на напишеш "увеличаване на темпа на отрицателен растеж"  |
Забравил си да споменеш пилонджийките.[/quote Не съм ги забравил...Как можеш да забравиш нещо, за което си мислиш непрестанно?  И "жриците" не забравям-тези онеправдани весталки на промискуитета...Мимолетното пристанище за всеки с десет кинта в джоба...Бързото тирулиру до стоянката за таксита под благосклонния поглед на патрулиращия полиционер... Абе нищо не забравям аз...  ма забравих да си затворя коутето... Редактирано от - Ловкия на 19/8/2009 г/ 20:44:24 |
| Грамотните се загрижили за нерадостната съдба на неграмотните. До степен да се пъхат периодично в кожи от неграмотни, за да вдянат по-лесно какво е истинското положение и какви мерки са необходими. * А какво е истинското положение всеки грамотен трябва да го знае. Ограмотяването зависи изцяло от неграмотните. Докато те не се загрижат за собствената си съдба и не пожелаят да се ограмотят, грамотните може да преливат от пусто в празно колкото си искат. Да изпишат камари реформи, програми, статии и докторати - няма да има полза. По-добре като Гошо и правописеца да се заемат с решаванета на формални граматически въпроси. Предлагам докато настане време да ограмотяват, Грамотните да наемат Хамела да им формализира теориите, за да стъпят на здрава почва. Хамел, редно е да се отречеш доброволно от точка 1 или от точка 3 от възможностите дето си изброил.  |
| Предоставям ви малко бисери от ученически тетрадки за баба Илийца: „Баба Илийца бръкнала в пазвата си, но там не намерила нищо освен малко сухи корички.“ „Баба Илийца напънала кола.“ "Баба Илийца дава сили на бунтовника да се гръмне." ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Баба Тонка също не е пощадена: „Баба Тонка, видна българска революционерка, размахала бяла кърпичка, с риск да забележат, че не таи лоши намерения.“  |
бръкнала в пазвата си, но там не намерила нищо освен малко сухи корички.“ Пак добре че не е намерила и чифт стари ръкавици... |
| Sta, След 10-ина години сегашните неграмотни ще направят живота на грамотните черен. Нужно ли е да го обяснявам защо? А през миналата година неграмотните "българчета" на възраст до 16 години, бяха половината от всички деца до тази възраст. |
| В творбите на Вазов присъстват няколко основни теми: * Свободата на България и борбата за постигането й * Любовта към рода и родината * Защита и утвърждаване на българското * Геройските победи и позорните поражения * Апатията на Европа към България и проблемите й * Социалната и морална нищета * Безразличието на българските управници alsoo, kакто се вижда, никоя от изброените теми не е маловажна, персоналna и е подчертано трудна за възприемане и “разбор”  |
| Zmej Съгласен съм с констатацията ти. Следователно, ако прекараме следващите 10 години в обсъждане на училищни програми и какво да се включи в кандидатстуденските изпити, ни чака точно това което си предвидил. * Моята теза е, че различните неща изискват различен подход. Когато говорим за неграмотност обсъждайки кандидатстудентски изпити имаме предвид едно, а когато говорим за неграмотост в смисъла, който ти си го употребил - съвсем друго. И няма начин да минем с едно лекарство за двете болежки - даже е сигурно че едното ще пречи на другото. |
| Отново - толкова хубава статия и какъв разнообразен и искрен отклик! Мерси на в-к "Сега"* --- * Което не значи, че требва да се подмазваме на бота, както правят карамела и некои други. |
българската нация не се различава толкова драматично от американската такваз, ...(и да завършим в стил а ла Паскал) колкото от самата себе си в различните епохи на своето съществуване.И според ИХ, в хуманитарната(да се разбира и интелектуална) си катастрофа българската нация все повече заприличва на американската нация. Тази теза е тънко загатната поне два пъти. Тъй изучаването на български чрез опростени и практични текстове ще се родее с това на кой да е чужд език. "Джон и Мери имат просторна къща с градина и гараж. Опишете я." е, примерът е с не кой да е чужд език, а с английския и то в американската образователна система. и по-надолу: Образованието е по-важно дори от сакралните магистрали. Инак те ще ни отведат в страната на зловещото скудоумие. Тя вече съществува и крепне. тук пак с френски финес се намеква за САЩ. Авторът сигурно е гледал Idiocracy - футуристична комедия, в която дипломите за образование бяха станали стока на едро в търговската верига Costco. Френските интелектуалци (и възпитаниците им) много обичат да презират страната на скудоумието, но забравят факта, че тази страна ( а вече и целият свят) се управлява не от белетристи и езиковеди, не от философи, дори не от политици или аристократи, а от търговци. С такова управление нашето бъдеще е "Idiocracy". |
| Sta, Да ти дам малко данни от едно изследване извършено около 1980 г. - времето на най-високия за всички времена икономически разтеж в България. Образователно равнище на заетото население: 6, 6% - с висше образование 3, 9% - с полувисше и незавършено висше 17, 8% - със средноспециално и професионално-техническо 8, 7% - със средно общо 2, 8% - с незавършено средно общо или специално 4, 6% - с професионално-техническо 33, 8% - с основно 17, 3% - с начално и незавършено основно 4, 5% - без завършено начално образование -------------------- По същото време в Япония осреднените данни на работниците и нисшия изпълнителски състав е завършен 9-и клас. -------------------- Какво е състоянието у нас сега, нада ли някой знае? Редактирано от - Zmeja на 19/8/2009 г/ 21:48:41 |
Не видях в коментарите намек за "белите якички"  Или според някои в това време на бездуховност те са обречени ... Знанието е двустранен процес и изисква усилия и от двете страни... P.S. Можеш да закараш коня до реката насила...Но насила не можеш да го накараш да пие вода _____________________________________ _________________________________________ Лъжата, която прилича на истина, не е по- добра от истината, която прилича на лъжа - <Кабус Наме> |
| Змей, изумително! Над 50% с основно или по-ниско. При това само за "заетото" население, което би трябвало да е по-образованата част. Очаквах далеч по-добри показатели. ПП Понеже такава е темата: Разтеж - Разтеглям, разтежение(на мускул). Растеж - Нарастване. Средни - Усреднени. |
Zmeja19.8.2009 г. 20:04:39 Каква е целта на образованието по български език и литература? Според мен - опознаване и осъзнаване на принадлежността на младия член на обществото към културната същност на общността. В частност - към българския клон на цивилизацията. Прочее, без да е облечена в национален / родов израз, човешката цивилизацията е пълен абстракт. |
Sta ... Хамел, редно е да се отречеш доброволно от точка 1 или от точка 3 от възможностите дето си изброил. От т.1 - много силно изискване и чувствително към случайни отклонения. Естествено, че това са несериозни неща, аз се пошегувах с уважавания колега редник |