Отиди на страница:
| Програмата на МОН (2007) под рък. на проф. Бакалов 1 клас: Религия (Благонравие) 1. Доверие и приятелство 2. Доверие и вяра 3. Щедрост 4. Грижа 2 клас: Религия (Благонравие) 1. Състрадание и милосърдие 2. Доброта и задължения 3. Уважение и почит 4. Любов към ближния в християнството 3 клас: Религия (Благонравие) 1. Чистота и святост 2. Умереност и смирение 3. Търпение и дълг 4. Надежда 4 клас: Религия (Благонравие) 1. Вяра и суеверие 2. Прошка 3. Справедливост и солидарност 4. Мъдрост 5 клас: История на религиите 6 клас: Храмова култура 7 клас: Свещени места и святи личности 8 клас: Свещените текстове 9 клас: Световни религии 10 клас: Религиозна етика 11 клас: Религиозна антропология 12 клас: Религиозна естетика Преподаватели: педагози и богослови |
| БогАт-БогЪт , Господ-Господар, не са случайни , , граматически” изобретения? Феноменът Калигула , феноменът Бог съм , феноменът унищожил божественият феномен- Човек съм , практически има едно от най образните/ литературни и философски/ описания , направено от Ницше. Феноменът Калигула създава. , , глави без шии, ръце без рамена, очи без чело”. Мракобесието не случайно унищожава феноменът Човек съм. А има и още по живописно на философите пред-сократици и след -сократици. , , Какво ни е еня , за вашият път нагоре , за вашата нишка , която води навън към щастието и добродетелите.Ние най настойчиво молим-обесете се на тази нишка. ” Съветът е .Не излизайте от пещерите, защото не сте навлезнали надълбоко в тях. Тази технология след векове Ницше ще я определи така. , , Зад всяка една пещера казва Ницше , трябва да има една още по дълбока, под повърхността един по широк и дълбок свят , по чужд и по богат , една бездна под всяко едно основание.” Така той характеризира преоритирането на мисленето , което днес наричаме феноменът Калигула-феноменът Бог съм , феноменът народът е материал и мърша , феноменът по класификацията на човека като молекула от туловищата на Боговете, което на всяка крачка правят необразованите. |
| НЕ на "задължително" изучаване на религия. Това е абсурд! Истината е, че попове и теолози си търсят сигурни заплатки , а имамите с охота ще ги подкрепят. Училището е светско и религията може да се изучава само в СИП. ПП La Muerte, ти да не си сънувал кошмари...?  |
| Баси що неверници са се изокали под тази статия! . Религия=морал!!! (За повечето нормални - обикновенни хора. Не важи за родените гении драскащи тук). |
| Аз пък искам да се преподава Атеизъм в училище, и вътре да има глави: "Религиите и други митологии" "Защо "вярвам в нещо" не го прави истина" "Как се използват религиите за контрол на масите" "Културнополитическия багаж и религиите" и т.н. и т.н. |
| Сократе, ако ми позволиш да направя едно уточнение. Някъде горе казваш, че науката била истина. Това всъщност не е вярно. Науката е метод за получаване на знание. Този начин (основан на съмнение и проверка) е абсолютно противоположен на религиозния подход (основан на вяра). Безумно е изречение от типа "Вярвам в квантовата механика" - това е просто удобен модел. Обучението в отказ от съмнение и проверка в наше време е престъпление срещу децата. Колкото до морала и етиката - повярвай, липсата на прошка може да бъде много по-силен стимул за добро поведение, отколкото страхът от наказание. |
| Защита на религиозни убеждения Чл. 14. (1) Отношението на деца до 14 години към религията се определя от техните родители или настойници, а на деца от 14 до 18 години - по съгласие между тях и родителите или попечителите им. (2) Когато такова съгласие не се постигне, детето може да се обърне за решаване на спора чрез органите по този закон към районния съд - ЗАКОН за закрила на детето. Така че пичове, не се карайте аз моето дете си го уча на християнство, откакто се е родило, така нека всеки учи децата си на това, в което вярва. А безбожниците, примерно като Brightman може да си въвеждат деца в религията на научния атезъм или да им говорят за секса, ако смятат, че именно това е нужно да децата им. Всеки луд с номера си, а някои с цяла програма. |
| считам, че училището трябва да запази своя силен светски облик. Големите религии (основи, празници, традиции, свещени места и храмове) трябва да се изучават в час по културология 8-11 клас - като част от световното културно наследство и развитието на цивилизацията от всички ученици. Тези, които искат да имат по-задълбочени религиозни познания (в смисъл теология) - могат да посещават неделни училища към църкви, джамии, синагоги и т.н. и там да се молят, да слушат проповеди или да си вярват в какъвто искат бог. Статията като стил, мисли, обоснованост ми се струва направо *** (спестявам си бан). Хваща ме страх за образованието в БГ като помисля, че тази стрина е била зам. министър. |
| Да повторим, защото пак, волно или неволно, се смесва обучението за религиите с ученето на религия. Училището ни е светско. Децата не бива да се учат на религия там. Попове и молли нямат място в школото. Който разправя, че това ще е добро или поне безобидно нещо, или нищо не разбира (природно), или има други цели. Тъкмо изхвърлихме една религия, комунизма, от програмите, и ще ни натрапват други! И какво правим в смесените райони? Поповете може да я карат през пръсти, но моллите - не! Съвсем друго нещо е, че децат трябва да учат за религиите, и то от по-ранна възраст, може би 4-5 клас, не знам. В днешния сложен и все по-малък, поради комуникациите, свят, такова знание е абсолютно необходимо. А религиозното обучение е право на родителите, има много начини, никой не ги спира сега, свободна държава сме. |
| “No man ever believes that the Bible means what it says: He is always convinced that it says what he means” ; ) |
| Че какво и е на нашата православна религия?Скоро натрих носа на двама американски сектанти, които ми позвъниха вкъщи. - Аз съм християнин - казвам - А, много добре!Ние носи една библия (и ми показват една библийка с меки корици) - Моята е по-голяма и е с твърди корици - викам -На колко години е вашата църква? - На сто и... - Сори, нашата е на 1100 години - айде отивайте да проповядвате на мюсюлманите, като сте толкова отворени. |
| А пък като ги заслушаш тия сладки и медени за морал, етика, любов, които религиите ни дават, абе тия разчитат май на доста необразовани хора да прилапат. Все едно не знаем какво става, когато една религия става доминираща. Богът, на който се кланяме, Саваот, е еврейския бог и той е зъл бог, изисква пълно подчинение от своето племе и наказва отклоненията жестоко. А за другите племена той е приготвил още по-лоша съдба, да бъдат гонени и избивани на този свят и да горят вечно на оня. Аллах е същата стока, правил съм си труда да чета Корана, пълно подчинение, смърт на неверниците и на отказалите се от правата вяра. Религия на доброто ли? И това да го вкараме в училищните програми? Не, благодаря. |
| Религията безспорно е важен фактор, който трябва да се изучава в училищата - най-малко защото децата трябва да са запознати със световните религии, да правят разлика между православни, католици и протестанти, да знаят що е то ислям, будизъм и т.н. Но това трябва да се прави от учители, не от духовни лица. Духовните - лица да си преподават в съответните храмове на съответните желаещи да ги слушат. |
| Даааа! Баталията е впечатляваща! Но..... пак тясно свързана с идеологеми. Комунисти , фашисти и...дъра–бъра! Казахах че съм вярващ. Не, не в Господ Исус или Аллах. Две хиляди години са много малък срок за да повярвам че тези богове са началото! Разберете! Всичко се върти околоЗАДЪЛЖИТЕЛНО! Пак ли ! Насила вяра се взема, не се дава! P.S. Сократе представям си те когато си скачал по жълтите павета.„ Коѝ не скача е...... враг“  Много патос бе брате, плюс ......нищонеказване! Това ти го казвам , защото те уважавам! |
| Е6 и Evasion сa апсолутно прави за учителите и поповете. перспективата митрополит николай да учи детето ти на човещина може да превърне и най-смирената майка и домакиня в самоходна гилотина. Редактирано от - Bira на 24/9/2010 г/ 10:56:53 |
| През далечната 1970 година имам забележка в бележника "Чете библията в час" Оформяше се огромен скандал, когато директорката се усети каква "библия" съм чел. Книгата беше " Забавна библия" от М. Твен. Е тази библия препоръчвам за изучаване в основното училище. |
| Валери, Смятам, че все пак дискусия се води с аргументи, а не с лепене на етикети. Пълна идиотщина ще бъде да те обвиня в червенопрашковщина и да се хванем гуша за гуша. Кажи ми какво имаш против това: Не случайно споменах тук Вапцаров. Вапцаров е преди всичко човек на вярата. Няма по-вдъхновено възпяване на вярата в човека от неговите стихотворения "Вяра" и "Борба" (ох, да не бъркам второто заглавие - на мокрия паваж лежи човек, застрелян от засада...). Но ще кажете - това не е религиозна вяра. Не е. Но не е и научна. Науката никога няма да обясни пламъка на любовта към човека. Напротив, днешният "икономикс" (ох, как мразя тази дума) разработва "дилемата на затворника" и прочие мисловни експерименти, обясняващи всичко с егоизма и личния интерес. Ако съумеете да внушите на децата Вапцаровска вяра в човека - не им трябва религия. Но неверието е пустиня, убиваща човешката душа. Човек просто трябва да вярва в нещо - и то от все сърце. И рано или късно нещо ще запълни тази пустиня, та дори да се окаже отровна подпочвена вода. Това не можете да го промените. Броят на вярващите (в едно или друго) е постоянен, а съм склонен да вярвам, че в бъдеще ще расте. Обяснявам. Цялата днешна масова култура разпространява псевдорелигиозни вярвания. Погледнете програмите на телевизиите и кината. Огромна част от филмите (включително и рисуваните) говори все за едно и също: вълшебства и чудеса. Почвата е разорана. |
| Сократе, признавам без бой - писах, без да прочета докрая мненията. Сетне пак четох. Просто тук са събрани днес много и интересни виждания. Можед а си съгласен или не с тях - но са интересни. Алтернативата? И аз казах - свобода. Човек не се ражда в училище. След "първите седем години" да се мъчи някой да го възпитава...Всъщност, то ще е вече ПРЕВЪЗПИТАНИЕ. А там думата имат татко Макаренко, плюс Шамаренко и Дървоненко. Сериозно казано, религията е начин за манипулиране и оформяне на човека. А истинските хора сами се изграждат. И религията не е основата на градежа им, а свързващ елемент, лепилото. Дечурлигата сами ще намерят пътя към Храма - кой с помощта на семейството, кой въпреки семейството. А в училище...Знаеш - учението е полезно само, когато е доброволно. В случая говорим за ЗАДЪЛЖИТЕЛНОСТ. Насилие, демек. П.П. Може да съм прекален оптимист за човека - особено днешния - ама все вярвам сам да се изгради. С чужда помощ. Помощ - а не чук и длето. -------------------------------- Блогът на Генек |
 В миднайта , писах постинга ми към тази дописка . Днес прегледах всички до сега и твърдя , че мнозина си губят времето в общи разсъждения за религията , без да държат сметка за актуалната Задача пред "разноликата" ни Общност , да се учим и възпитаваме на Човечност , като Цел на Програмата за Духовна рехабилитация , на която всички подлежим . Мисля , че ще сме по-мъдри , ако подходим към темата , като към проблем пред градивното ни Развитие , сиреч , като към Проблем пред управлението/воденето на животът ни в Общността , която имаме и трябва да пазим . Като така , не ме ядосвайте с порои от приказки , а прочетете отново постинга ми от миднайта и този на Монтен 1  ... |