Отиди на страница:
| Не мисля, че е чак толкова оригинална програмата. Подобни неща са правени от години наред в училище. Помня как - нейде в пети клас трябва да е било - при нас идва в час човек с феноменални качества. Помни, решава сложни задачи, направо познаваше. И това е било много отдавна. Цял час ни говори, а ние го зяпахме. И беше интересно. Имам приятел, който от много години среща учениците си с какви ли не хора. Антон Дончев, Иван Звездев, Петър и Андрей Слабакови, Веселин Маринов, Даниел Вълчев също е бил, Георги Константинов, Хайгашот Агасян, кембъла, Вели Чаушев...Един час в среща-разговор. Наскоро им гостува български физикохимик, работещ в САЩ, например. Много беше доволен - за пореден път външният свят влиза при тях. Така че - има го, даже хората ходят със собствени средства, няма фондация да им го организира. А и те не вдигат много шум. Не им трябва реклама, а полза. ----------------------------------------- ------ Блогът на Генек |
| Не виждам и една причина да се прави такова нещо. Всеки висшист може да запише педагогически профил и там се учи точно как да си учител. По логиката на този проект дори не е нужно да си завършил висше, за да изкараш обучителния курс. Какви са тези паралелни учители? Защо се смята, че професионалният учител няма високи цели? |
| Времена на съзнателно отглеждани непрофесионалисти. Авиоинженерът трябва да си авиоинженерства, а педагогът да преподава. Може да отиде в час по физика, да разкаже интересни неща по нестандартен начин, но да се преквалифицира за учител... Защо е загубил години да следва за авиоинженер тогава. Можел е със същия успех да завърши физика педагогически профил. Да не говорим, че за тези 2-3 години ще загуби много от авиоинженерната си квалификация. |
Всичко разбрах, само не вдянах какво точно ще преподават тези високоподготвени пенкилери  А това Крайната цел е да подготвят специалисти, които в класната стая да се държат така, че "да няма една секунда в класната стая, в която детето да гледа нанякъде и да се чуди "защо съм днес тук?" направо кърти де що има миффка!  Заключение: а, бе, тука има едни пари за безумни начинания, защо да не ги вземем!? |
... съвсем случайно познато момиче завърши наскоро тази спвциалност в ТУ ... кошмар - ами тя не знае какво е "крен" и "тангаж" ... кой идиот е измислил да пуска такива полуобразовани идиответа при децата .... после се чудели, защо пушели трева ..  |
| Принципно заплата 1000-1500 лв. предполагат съвсем друга мотивация и квалификация, отколкото 500 лв. Положителен ефект ще има; точно колко голям ще бъде, е важно да се установи, за да се провежда целенасочена образователна политика. У нас разбира се, това няма да се установи, но поне друг ще финансира начинанието. Иначе не се вманячавайте на тема квалификация, в цял свят всеки учи едно, работи друго, харесва трето (има статистики по въпроса). Само при социализЪма диплома значеше професия. |
Положителен ефект ще има; точно колко голям ще бъде, е важно да се установи, за да се провежда целенасочена образователна политика. У нас разбира се, това няма да се установи, но поне друг ще финансира начинанието. Мъдро!  |
...но поне друг ще финансира... Брей, че откога раздават безплатни обеди?... -------------------- Туткалчев, ...има едни пари за безумни начинания, защо да не ги вземем?... Съвсем точно... ____________________________ Не мир дойдох да донеса, а меч… |
| "Заедно в час" търси нов тип преподаватели, които нарича мотивиращи учители. Сега разбирам защо учениците в Америка се стрелят на поразия в школата.Щото вече не знаят в кой филм точно играят. |
хиляди млади хора, завършващи най-елитните университети - и старшината в казармата ме насърчаваше сутрин да си оправям леглото "най-идеално", но той, все пак, беше старшина в казармата... нямаше претенции за друго... беше добър старшина, и друго от него не се искаше...Редактирано от - Правописец Храбър на 03/1/2011 г/ 06:44:47 |
| Интересно, ако някоя фондация предложи операциите в болницата да се извършват от непрофесионалисти, но "лидери в своята област"? Маузер, лягаш ли? ----------------------------------------- Блогът на Генек |
| У нас всичко е възможно. На такива учители им викаха нередовни едно време. А висшисти без педагогическо образование можеха да бъдат учители по практика единствено. Още по-парадоксално е, че за да преподаваш във ВУЗ не се изисква да си учил разни работи като педагогика, психология, методика на преподаването и пр. То и затова университетското ни образование е таквоз, не че средното е прокопсало. |
| Няма да има никакъв положителен ефект високата заплата, защото тя ще отрови съзнанието на останалите учители, които са положили сто пъти повече усилия, а сега им казват, че нямали високи цели. |
ами тя не знае какво е "крен" и "тангаж" ... "Курс" ако знае - значи за учител става  Аз съм със смесени чувства за този "експеримент". Ние също сме имали в гимназията такива учители, работеха на хонорар, а не на щат. Били са прекрасни хора, едни от най-любимите ми. Това, че си взел изпит по методика, само по себе си не те прави добър учител, а има много хора с призвание, които по този начин биха дали много на учениците. Но начинът, по който се организира описаната инициатива, определено не е добър. Най-малкото заради драстичните разлики в заплащането. |
| Ами, защо хората се блъскат 4-5 години да учат педагогика или математика, или физика - то и със завършване на някое курсче ставало. Аз съм икономист, но когато направят подобна програма за пилоти на граждански полети искам да се пробвам П.П. Мисля, че нашето образование е западнало достатъчно, че и да си правим гаври с него. Нека "братята" да си провеждат експериментите в УСА. И както се каза по-горе - нашите ученици може да са всякакви, но поне не влизат с автомати в час и не избиват съучениците си !!! |
| Тези са решили да усвоят парите и ще го направят.Лошото е че дори не се опитват да ни убедят качествено в проекта си.А можеби и не могат, за това ни омайват със заплатите.На времето така подлъгаха военните да стават таксиметрови предприемачи.Раздаваха им при напускане на службата по нам колко си заплати, дано се отърват от тях, а после си ги прибираха като им даваха таксиметрови коли бизнес да въртят.То ако така от всяко дърво свирка ставаше... Шофьорите които знаеха как се прави нямаха тази привилегия.От тогава нямаме нито армия, нито таксита.Де да видим експеримента с образованието. |
| Като чуя за лидери и лидерство в училище и спирам да чета. Един учител трябва да обучава ученици - да им дава знания. Ако тръгне да прави "лидери" значи не е учител. Не е лошо да има водачи /такива е имало, има и винаги ще има/, лошо е на сила да правим някого "лидер" и да му внушаваме и вменяваме т.н. "лидерско поведение". |
Интересно, ако някоя фондация предложи операциите в болницата да се извършват от непрофесионалисти, но "лидери в своята област"? Маузер, лягаш ли? Ами ако непрофесионалистът е положил изпит пред комисия мога да му доверя да ми измери кръвното или да ми предпише лекарства срещу настинка. Все пак от тези непрофесионалисти май не се очаква да изпитват децата, нито пък ще участват в изпитни комисии. Какво сравняваш дейност която по същество не е същински учебен процес със операции. То всичките ескулапи по цял ден операции правят. Ако съм настинал ходя при джипи-то, не при хирург. И без съмнение получавам по-професионална помощ за конкретната си болежка. |
| Аз определено не мога да съм авторитет, търся работа... Смятам, че европейското и американското училище не е по-добро от българското. Не че съм учил в западно училище, но такива работи съм чел. Българското явно има нужда да бъде по-уютно, но за голямо съжаление този уют го няма и на запад, въпреки че от там идват парите, които са нужни за да е свободен човек, но пък съм си мислел, че за да се образова човек не бива да е зависим, защото фактите се изопачават от това с кого си обвързан, който те храни и т.н. ти подреждаш фактите в негова полза. Остава да се търси работа, която да не ти променя вярата, но това е все по-трудно... А тази програма не се съмнявам, че е с добри мотиви, но за съжаление няма да помогне, дано да не е така... |
| Научих за тази инициатива преди около месец. Въпреки някои резерви, мисля че идеята е доста свежа и може да даде добри резултати, ако зад нея стоят искрени подбуди. Всъщност, до колкото си спомням, самата аз съм я предлагала тук преди доста време. В UK още преди 4-5 години поне беше в действие национална кампания по набиране на кандидати. Стимулите, поне според моите представи, бяха привлекателни. Разликата между тази инициатива и британската е, че там учители /пак временно - за 2 год./ стават утвърдени специалисти, а не студенти или току-що дипломирали се висшисти от различни професионални области. И тези утвърдени специалисти преподават точно това, по което са експерти, а не свързани по някакъв начин с професията им дисциплини, без те да са им основната област на експертност. Отговор на един от въпросите, който може би вълнува някои от участниците тук и то с основание Програмата не „краде” ли свободни позиции от учители, които се нуждаят от работа? Не, идеята на програмата е да привлече мотивирани и талантливи млади учители точно на местата, където липсват кандидати за учители и където те са най-необходими. Ако имате въпроси, на които не е отговорено на сайта на "Заедно в час" http://zaednovchas.bg/ Натиснете тук това е имейл адресът: info@zaednovchas.bg ПП Нямам лични интереси да хваля или разпространявам програмата, просто харесвам идеята. |