Отиди на страница:
Като чуя предложение да се закупува нещо масово, за сметка на държавния бюджет, веднага ми замирисва на лобизъм и на едни тлъсти комисиони....  |
| Основна грешка в тезата - смяна на детския образ с образа на автора. Или поне с тоя детски образ, който той би искал да имат малките. Представяте ли си - децата ще се юрнат да се самоограмотяват... За да се направи нещо, трябва мотивация. Каква му е мотивацията на едно 10-годишно хлапе да рови из гуглето и уикито? Да се развива? Да се подготвя за професия? Да се развива като - да не е пълноценна, но все пак - някаква личност? Ха-ха-ха - изсмя се графът на развален испански и смехът му потече по реверите на потника... Да оставим вица. Обаче - представяме си, че детето е преодоляло натурата на начален пубертет. И се САМООБУЧАВА. /Тук - друг виц. За оня, дето не ходел на лекар, а се лекувал по книжки. Умрял от печатна грешка./ Откъде? Поглеждали ли сте колко невярна - меко казано - информация се разпространява в интернет? Та нали задачата на даскалите е да поднесат ПОДБРАНАТА информация и го научат това хлапе да я ИЗПОЛЗВА! Моите уважения към автора, но така се получава, когато лаик съди за общото през частното. Тоест, всички деца се характеризират чрез своето. А в случая - не и чрез дете. Самият автор от днешните си позиции си представя, че децата с неговото мислене ще направят това, което той би искал да сторят. Реалността винаги е скептична, фантазиите - романтични. ------------------------------- -------- Блогът на Генек |
Поглеждали ли сте колко невярна - меко казано - информация се разпространява в интернет? Ми що три реда по-нагоре говориш за "уики-то" като за нещо полезно? |
| генек, ти зададе въпрос и продължи, но аз ще си позволя да те върна на него, защото е много добре зададен. Защо му е, питаш ти, на 10 годишния гуглето и уикито. Наскоро проследих по нета една много добра презентация на американски професор, посветена на мотивацията на децата да изучават природни науки. Твоят въпрос ми припомни неща от нея. И така как и в какъв контекст да създаваме у децата мотивация да боравят с информация. Ще ти дам моя отговор, далеч от академизъм, произтичащ от личния ми опит. Четири букви - ТНТМ. Към тях още три може - (Д)ОСО. Спомняш си, навярно, множеството клубове и секции, разните там моделизми, разните там станции на младите техници, разните там клубове към ОСО. Ако на десет години насочиш детето чрез естествения му стремеж и интерес към творчеството, можеш да създадеш и необходимата мотивация. Десетилетия наред държавата даваше, сега си давам сметка, немалко пари, за да подържа в градове, села и паланки клубове по авиомоделизъм, корабомедилизъм, ракетомоделизъм, електроника, програмиране, математика, физика, астрономия, химия, (агро)биология. Към тях прибави училищните оркестри, спортни отбори, клубове по художествено слово, че и по ... международни отношения. Олимпиади, състезания, викторини, конкурси всякакви.Поколения момчета добиваха в тях техническа грамотност, прекарваха часове и часове над чертежи и макети, модели. Ако тази система се възроди, то, убеден съм, мотивацията за учене и придобиване на знания ще нарасне десетократно. Не може да строиш кораб, самолет, ракета и да не ти се наложи да потърсиш информация за технически характеристики, история, подобни модели. Постепенно любознателността се създава и увеличава, а тя е която трасира пътя към знанието и саморазвитието. |
| ефект би имало тъкмо включването на самите деца в този процес на ограмотяване, но със средствата на тяхната почти вродена техническа грамотност. Тя предполага свободно самообучение, свободен достъп, свободно общуване – все в мрежата и чрез мрежата. Денков, къде пращаш децата бре човечв? „Все в мрежата и чрез мрежата”. Ами ти не знаеш ли, че в „мрежата” е бъкано с педофили(от двата вида)? Така ли не си виждал баби, дето са си дали скайпа на внучките, какви оферти за „ограмотяване” получава после? Мрежата, нета, не са за беззащитните и необучените, там се ходи с боди-гард или най-малко с куче. Редактирано от - Gan(ю)гоТрий на 15/7/2011 г/ 20:11:59 |
Firmin мили , квак-квак ... 
Фирмине, а нас момиченцата къде ни остави  Преди да имаме достъп до интернет имаше радиоклубове и аз още си спомням гъдела от това как сред шумотевиците изведнъш чуваш нечии позивни! В двора на една църква в Пловдив или на покрива на един блок, където радиостанцията е домъкната и са събрани удължителите на половината съседи, щото този от най-горния етаж е на море, а на покрива няма захранване... Или дружеството "Георги Кирков", една полутъмна стая и едни очилат момък, който показва холограма на един ритон от Панагюрското злато. Потресението от магията ми стигна да отида в техническа специалност в университета! Жал ми е, че моите дечица няма как да го пробват на вкус всичко това... |
| За пореден път се убеждавам, че уважаемият генек е твърде далече от реалностите и от една проста истина - а именно, че не, не е нито по-умен, нито по-наясно с нещата от прекрасните младежи на възраст между 10 и 18 години. Винаги говори за тях като за някакви малоумни социопати. В този смисъл този път Денков е далеч по-адекватен, както винаги, когато говори за образование - там му е силата. Явно носи известен романтизън, който го прави да не е някой задръстен чук. Каквито точно обикновено се пънат да дават акъл точно там, дето не трябва да пипат - в просветата. |
| 67, а някои момиченца бяха по-добри в това от повечето момченца  И спирам дотук, щото ако продължа, отиде форумната анонимност  beagle, мило, да не си ГМО на младите агробиолози, че квакаш? Бау-бау е къде по-добре. Джаф поне, че да те разбера. |
Ми що три реда по-нагоре говориш за "уики-то" като за нещо полезно? Къде съм казал "полезно"? Иронизирам, тръгвайки от приемането им като единствен и меродавен източник на знания. ------------------------------- ---------------------- Блогът на Генек |
| "вкл. и в любимия "Сега" Ееее, уважаваният ни автор май е измъкнал голямата баданарка и яко я върти под носа на редакцията ! ... След казаното от ББ за любенето с магистрали, това звучи доста подозрително. Както бе казал Едмондо де Амичис в романа "Сърце", първо децата трябва да станат Човеци, с голямо "ч", а след това със сигурност няма да имат никакъв проблем с образоваността и грамотността си. Което пък, най-вече, зависи от родителите и домашното им възпитание (хората са го казали много точно и кратко - "първите седем години" ). Училището и нета идват след това по естествен начин и трябва да се допълват, а не да се противопоставят. Редактирано от - Mars Attack на 15/7/2011 г/ 20:33:00 |
| beagle, мило, ти имаш профил на хуманитарист. С това "квак-квак" невям ми спомняш елинпелиновото "като жабите, кога им пресъхне блатото ..."? Късно ни е да кълнем, рано е да е мрем, мило. Да се поборим още малко, а? |
| Фирмин, но кръжоците бяха РЪКОВОДЕНИ от преподаватели. А тук ми обясняват, че хлапетата ей така ще се втурнат да се учат. От интернет. Сами. Под напора на неизвестно отде появили се внезапни интереси. Търсенето на допълнителна информация и развитието на личността в дадена област са следствие на въвеждането в нея и начално обучение. А авторът ги разглежда като предпоставка - вижда детето компютърът, реква си: "Я да вика какво е това..." и почва да се самообучава. ------------------------------- ------ Блогът на Генек |
| Генек, прости, явно в жегата ми се е изпарил усетът за ирония Между другото, с повече усилия (и финанси) все още може да се намерят такива занимания за деца. Тази година имаше (може би и догодина продължава) много хубав проект на химическия ф-т - правят демонстрации на химически опити за ученици (естествено, предимно с визуална стойност). Мисля, че няколко демонстрации са достатъчни за запалване на любопитството. Лошото е, че вече всичко зависи от късмета на детето с родителите - дали ще му предложат много неща или не. Преди нямаше такова значение какви са родителите - всички клубове бяха "на тезгяха", и това беше огромен тласък напред. |
| . | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Boatswain Spyder |
| Генек, виж сега, аз може и да съм била неправилно дете, но аз най-редовно си тичах по всички сказки и лекции, до които можех да се добера! Ключовата дума е "можех", защото това всичко го имаше. Кой го е организирал, кой го е ръководил, това всичко тогава изобщо не ми минаваше през главата. Докато беше жив дядо ми, ходехме двамата за компания, той беше от групата, която смяташе, че никога не е късно нещо да се научи, така де, преди да са ни сложили в онази кутийка два на един. После дядо ми отиде да учи на друго място, а аз продъжаваха да тичам. А в училище - каквото ти душа иска, я интарзия, я химия, я биология, моделиране, конструктори, абе само да искаш! |
| 67, Именно заради тия организации и хората, които напътстваха, редактираха, тренираха ни. И, разбира се, огромният интерес към заобикалящия ни свят - интерес, който не се задоволяваше с ерзаци. Но сега има едно лошо нещо - океанът от информация. И неумението на децата да плуват в него. Плюс леснотата, с която се получават евтини и фалшиви неща. Не съм убеден, че в сегашните условия щях да съм чел толкова - примерно, да речем. ------------------------------- - Блогът на Генек Редактирано от - генек на 15/7/2011 г/ 22:47:33 |
| генек, прав си безусловно за ролята на наставника, ръководителя или преподавателя. Цялата човешка цивилизация се крепи на това да се предава опит и знание. Естествен, бих казал природен, процес. Защо, тогава, държавата да открива отново топлата вода. Познавам доста хора от моето поколение и това преди него, които имат необходимите знания и способности да са наставници. Тук в скоба отварям една доста болна тема. Непрекъснато се говори за младите, за тяхната роля в развитието ни. Същевременно, забравят се старите. И това в ситуация, когато се твърди, че продължителността на активната трудова дейност трябва да расте. Бизнесът се оплаква, че му липсват грамотни инженери, да речем. Аз твърдя, че техническата грамотност и подготовка на инженерите, които сега са на по 50-60 години, са в пъти по-високи от тази на дипломиращите се в момента. Повечето от тях кретат, със съсипани от кризата през 90-те кариери, като нощни пазачи, таксиметрови шофьори и какво ли не още. Формално те не са безработни. Но държавата ни, стопанството ни е лишено от колосалния им опит и професионални умения във високотехнологични отрасли на промишлеността. Дали пък не е редно да се разгърнат проекти и програми, които да оползотворят техния капацитет. Затварям скобата. |
И неумението на децата да плуват в него. Остави децата, то колко възрастни се издавиха! То като с водата, не хвърляш отрочето само да се научи да плува! Трябва да му се показва, а и никога не е лошо да му се хвърля едно око, независимо колко добре смятаме, че плува. Знам го на собствената си кожа, съвсем наскоро ми се наложи да се образовам що е то кибернетически тормоз и има ли почва у нас - та разбрах колко съм боса по въпроса. Фирмине, май трябва по-често да се разказват на управляващите ни приказки, като онази за царя, който избил старците, че само ядяли. Ама кой да слуша... |
| Генек е напълно прав - живия пример и живия учител никой не може да го замести(или поне оставените от него ръководства). Някъде преди 6-7 г. на едни приятели момчето им беше 1 курс арабска филология. Един ден баща му(тейко му) цъфна при мене(кампютърен спец) и вика. Аман заман, момчето ся имало курсова работа да преведе нещо. Намерил си, значи, една програма дето му го превеждала от арабски на английски, ама само на тебе се надява да му намериш програма да му го преведе от английски на български. Викам му, имам такава програма, ама който е писал оригинала няма да го познае, а и твоето момчв 100% ще получи двойка, Затова няма да ти свърша услугата. Толкоз за "морето от инфрмация". |