Отиди на страница:
тъй като жените показват по-добри резултати на изпитите. Вероятно това би се променило, ако за приема след 7 клас най-сетне бъдат въведени тестове и не се разчита толкова на механичната памет. Ето я възможността за контрадело, тъй като типът изпити също може да се определи като вид дискриминация. И това може да бъде ползвано като основание за завеждане на дела при всеки предложен вид изпити, тъй като има вече достатъчно изследвания за разликите в устройството на мозъка при двата пола и съответните предимства и недостатъци, които те имат. Няма да е толкова лесно да се предложи балансиран тип изпитване. Сегашната система, макар и наглед дискриминационна, всъщност балансира именно добре известни биологични разлики (включително във физиологично обусловената различна скорост на развитието и съзряването при давата пола). С интерес очаквам как БХК ще преодолее и дискриминацията по отношение на раждането и кърменето. Скоро се разбра, че и мъжете можели да кърмят. Това не бива да бъде пропускано от нашите правозащитници.  |
Сегашната система, макар и наглед дискриминационна, всъщност балансира именно добре известни биологични разлики тези разлики явно са добре известни само в БГ, щом като само при нас има такива квоти. |
| Красимир Кънев е прав по принцип. Аз съм от поколението, което беше ощетявано при приема както в езикови гимназии, така и в университета. От нас се искаше да сме безпогрешни, пълни отличници, момчетат можеха да влизат и с 4. Единствените квоти, които трябва да се оставят това са за малцинствата, защото това е начин да ги социализираме. |
Ще ми е интересно да даблюдавам как най големите противници на квоти и преференции под тази статия изведнъж ще почнат да бранят тази срамна квота и изненадващо ще открият, че квотите могат да компенсират някакви дисбаланси в обществото.  * И три предварителни въпроса: 1. дали ако има адекватни методики за изпитване и момчетата просто работят малко повече няма да видим и в БГ това, което се случва по цял свят - равностойни резултати и за двата пола 2. ако се твърди, че в пуберитета момичетата се развивали по бързо (и това непременно значи, че момчетата не могат да учат), това продължава ли да важи и във възрастта за кандидатстване във ВУЗ? 3. тези квоти не са ли всъщност едно голямо оскърбление за мъжете. Особено за онези несъстояли се мачовци, които постоянно откриват "разлики в устройството на мозъка при двата пола" и страшно се гордеят с това? |
Ще бъде интересно, например, всеки от изказалите се мъже тук да си признае с колко е влязъл в университета или в други висши учебни заведения.  |
| Съгласен съм, че квотите трябва да се махнат - не е справедливо при положение, че избора на училище/университет има голямо значение в България. В гимназиите няма да има голям проблем мисля, щото момчетата изкарват по-високи оценки по математика, а момичетата по български и литература. Някои университетски факултети обаче ще запличат на метохи, а други - на свърталища на космати пръчове. Известно женското присъствие например е задължително в техническите университети за правилното психологическо, сексуално и културно развитие на бъдещите индженери. А във филологиите е необходимо да има по някой мъж, който да се погрижи за запазване и поддържане на редпродуктивните способности на студентките и да ги пази да не попаднат в лапите на феминизма. |
| Не става дума за никакви мачовци (финт за изместване на темата), а за реални биологични различия, да не отваряме дума пък за социално (родово) половите. Мъжкият и женският мозък са различни, са открили американски учени, съобщи ИТАР-ТАСС. В зоната на мъжкия мозък, отговаряща за логичния анализ и обработката на абстрактна информация, се съдържа сиво вещество, което е 6 пъти повече, отколкото у жените. При тях пък в същите зони се съдържа 9 пъти повече бяло вещество. Сивото вещество съдържа повече нервни клетки, които обработват информацията, а бялото - нервни окончания, които я предават. Затова жените и мъжете реагират различно на различните стимули. |
| Освен с колко са влезли, ще е добре да разкажат и кои са били по-добрите студенти, особено от трети курс нататък, а още повече кои как са излезли. |
| БХК организираха и кръгла маса в подкрепа на атаката на САЩ в Ирак. Може би грешно разбират целите си? Сега да очакваме от следващата година само мъжки класове в техническите училища и университети и само женски класове в езиковите гимназии и в педагогическите ВУЗове. Което ще лиши от защита социализирането на подрастващите в гарантирано "смесени" паралелки. Само да не се окаже, че защитаваните от БХК права на ромите, водят и до разцепление в България на етнически принцип Ако искате да кажете нещо повече за промените в българското образование - пишете и Натиснете тук  Редактирано от - TJ на 27/2/2005 г/ 23:37:27 |
| Интересно как в другите европейски държави се оправят и без квоти? Не виждам да са закъсали много. Като искат равнопоставеност на момичета и момчета да променят изпитите, а не да запазват квотите. Обществото не трябва да въвежда квоти за жени, малцинства и др., а да даде възможност за честна конкуренция на базата на показани резултати. |
| Не е лошо да припомним някои факти: Серж Гингер, профессор, президент Международной федерации организаций по гештальтной подготовке (FORGE), Франция Исследователи в разных странах сходятся во мнении, что левое полушарие мозга более развито у женщин, а правое, так называемое эмоциональное, у мужчин. Итак, женщина более вовлечена в вербальное участие и коммуникацию, тогда как мужчина больше подготовлен к действию и конкуренции. Уже в детском саду, во время занятий, девочки разговаривают 15 минут, а мальчики — только 4 минуты (в четыре раза меньше). Мальчики шумят 5 минут, а дерутся в 10 раз чаще, чем девочки. В 9-летнем возрасте девочки опережают мальчиков в развитии на 18 месяцев. |
| И още един: После почти сорока лет исследований половых различий в деятельности нервной системы американские ученые Герберт Лансделл и Норман Гешвинд пришли к "сенсационному" выводу: женский мозг устроен принципиально иначе по сравнению с мужским. Не хуже и не лучше - просто по-другому. Структурные различия обнаруживаются уже на шестой неделе после зачатия, когда в мужском организме вырабатываются первые порции тестостерона. Специалисты по здоровью сильного пола - андрологи - в шутку называют его "гормоном, который сделал из человека мужчину". Но вот парадокс: гормон, наделяющий сильный пол рельефной мускулатурой, тормозит развитие левого полушария, отвечающего за вербальные способности - речь, чтение, письмо, восприимчивость к иностранным языкам. Именно поэтому мальчики начинают связно говорить в среднем на год позже, чем девочки, хуже читают и редко могут похвастаться красивым почерком. Со временем эти различия сглаживаются, и с программой старших классов уже лучше справляются юноши: в ней много точных наук, которые женский мозг усваивает хуже: математические и конструктивные (пространственные) способности всегда считались привилегией сильного пола. |
| Правозащитник ли е, значи е майкопродавец и гад. Тази пасмина се храни от клевети срещу България и е на ционистка издръжка. Квоти за повечето ВУЗ трябва да има. Иначе цели професии ще се феминизират напълно. |
| Образователната система в тия "други страни" да не би да е подобна на българската? Проблемът с квотите е следствие от дискриминационната структура на българската образователна система, при която във всеки бивш окръжен град има по 1-2 "елитни" училища (в София - примерно 10), за които се предполага (често пъти без основание), че дават по-добро образование и затова е големият наплив там, със съответните му семейни и лични драми. Ако имаше повече равностойни училища, този проблем въобще нямаше да възниква, изобщо не би имало приемни изпити. Всички помним откъде тръгва тази система, как и защо се създадоха езиковите гимназии с преподаватели-чужденци и пр. |
| Ами в другите страни, както се пита тук, се пробват да въведат квоти за равноправно участие на жените в управнлението на държавата (министри напр.). Засега не е станало факт, но се обсъждаше. Странно а, те кадето отиват, ние май оттам се връщаме... |