Отиди на страница:
| Естествено, че изпускам оценките за техния министър-председател. Работа на унгарците е да си го оценяват. И те си го оценяват на изборите си. BTW, той получи и подкрепата на президента Буш ако не се лъжа. Хайде обаче да не пренасяме механично ситуации. Проблемите у нас са съвсем различни, другото е пропаганда. Не може да се твърди, че икономиката на България има същите проблеми като унгарската с нейните инвестиции и най-вече обеми. И най-големият идиот не може сериозно да твърди, че най-ниските доходи в еврозоната са прекалено високи за една икономика от еврозоната. Освен това миналогодишните протести в Унгария бяха заради лъжите на техните управници. Нашите си лъжат презпроблемно ката ден. Не познавам нито един унгарец, който да смята, че протестите са им били поради прекалено високите заплати. |
| един учител, който започва днес, да получава с 10 лв повече от един новоназначен полицай, после да си искат останалото. ходят по училищата и заплашват, обаждат се по жиците и предупреждават! подмазани газетари пишат дяволски лъжи, управленска върхушка, която няма напредстава какво клокочи под вулкана  |
| Dedovec, хайде за трети път я прочети  Добре де - хайде ще помогна: Though Hungarian wage levels have risen to an average of about $750 (£ 399) a month and are on a par with other nations in the region, this has come mainly as a result of increased state spending, analysts said. Unwilling to upset the electorate, in recent years Hungary has failed to take difficult decisions on delicate issues such as healthcare spending, unemployment benefits and pensions. As a result, the nation's budget deficit has spiralled to massive proportions, now totalling about 10.1% of annual gross domestic product (GDP). That compares with a figure of about 3.2% in the Czech Republic and is more than three times the limit set for members of the euro. About 50% of the annual state budget goes on social security spending, a figure that is not sustainable, analysts say. The budget problem has been exacerbated by Hungary's poor record in collecting taxes and other state revenues, and a seeming inability to impose rigorous checks and controls on state spending. Analysts said they see inflation accelerating to as much 6% next year, thanks in large part to the largesse of the state and compared with a rate of about half that in the Czech Republic. Interest rates are tipped to increase from their current level of 7.25% and economic growth is seen as slowing from about 4% this year to as low as 2% in 2007. By comparison, growth in the Czech Republic is expected to power ahead at 6% this year and 5.5% the next. Faced with this depressing economic reality, it is not surprising that government plans to boost taxes and cap spending are met with suspicion and in some quarters downright hostility, analysts said. |
| XYZxyz, ти с "парадоксално мислене" ли го докара до тeзи хитoве: "Другото, което може да направи държавата е да е конкурент на частниците, с което да им наложи същата тази по-висока производителност." "Първата стъпка за създаване на добра среда за развитието на икономиката е държавата да наложи висока цена за използването на човешкия труд като най-ценен ресурс." |
С много от гореизказалите се форумците съм съгласна, и най-вече - с Енцефал!  Но ми се струва, че стачните действия са позакъснели - българският учител се оказа доста държелив! И търпелив! 280 лева месечна заплата пари ли са? За да му се налага да работи на няколко места, та да върже месеца... Искрено се солидаризирам с исканията на учителите и им пожелавам скорошен успех! |
| Клански, Отивайки всеки ден на училище, ученикът поздравява с "Добър ден, г-н учителю!" Вие от кога не сте стъпвали в училище? |
| Браво Клански ! Преди време Ви препоръчах да прочетете прогнозите/предсказанията на Слава Севрюкова, описани в 3-те книги на Нинов/ има ги в книжарниците на "Хеликон"/. С риск да ме обвините в избирателност, искам да Ви обърна внимание, че според нея до 2017 година , заради стари грехове и прегрешения България няма да се "затрие", а ще "мъждука". |
| Стачката е оздравителна за цялото общество. Затова и обществото дължи на стачниците солидарност. Примерно такваз: ако поканят даскалите, може да им се яви квартална публика на техни открити уроци барабар с учениците. Може да стане весело. Ако турят един кашон във фоайето на даскалото, можем да им го напълним с нашите въпроси към тях, а те да ги вадят публично и да им отговарят. Можем и да ги понахраним, докато трае стачката, зер те заплати няма да получават. Така де, мигар може да се очаква нещо бързо и разумно откъм Вълчев, МОН и правителството? Но с тях нито почва, нито свършва България. Си мисля. |
Учителската професия е несъмнено тежка и отговорна. Изисква специални психологически характеристики и морално-ценностна система. Но в съвременното западно общество, към което скромно се числи и нашата скромна държава, има много по-тежки, както в емоционално-интелектуален план, така и във физически-трудов аспект. В този смисъл, за да дадем каквато и да е оценка, претендираща за адекватност, ние трябва да сравним социалният, финансов, психологически статус на българските учители с този на неговите колеги от вече споменатите по-горе трудово-социални ниши. Средната заплата на българските учители към момента е 330 български лева. Тази сума е несъмнено ниска, отнесено към сумата, която получават неговите колеги в страните от Западна Европа и Северна Америка. Но подобно сравнение би било лишено от всякаква логическа обосновка, тъй както е неправдоподобно да се сравняват по своите физикометрични показатели индийският слон и ифриканският слон. И докато африканският слон бродейки милиони години из африканските савани и полупустини е следвал еволюционната си легенда, която повелява "напред и нагоре", то в случая с индийския слон и неговото естествено обиталище - непроходимите влажни джунгли на индийския субконтинент - тази легенда е звучала и продължава да звучи "назад и надолу". Принципно същото е и положението с българските учители и техните колеги от Западна Европа. Затова нека преминем по същество към съотнасянето на българските учители към околната среда, в която те се раждат, развиват и умират. Средната работна заплата в България към момента е в порядъците на 160-170 евро. Но ако направим елементарно пространствено-плътностно разпределение на средната заплата, лесно бихме се уверили, че са налице центрове на висока плътност и високи стойности на изследваната статистическа категория, които най-общо са разпределени неравномерно и индетерминистично върху територията на България и центрове на ниски стойности, които най-общо можем да наречем вакуумни пространства. Ако направим факторен и групов анализ, лесно бихме установили, че трудът в различните социални ниши и слоеве не се цени нито пропорционално, нито по законите на свободните пазари. Тук е мястото да отбележим, че учителската професия е сред най-гъвкавите в пространствено-времево, трудово-социално и финансово-психологическо отношение. Какво означава това? Това ще рече, че практикуващите учителската професия разполагат с време и пространство, за да си набавят желаните духовни, финансови и естетически блага, които общественият начин на живот им предоставя. За да не изглежда някак бледословно нашето изследване върху проблема, ще приложим и един изцяло емпиричен пример. Всички знаем, че една голяма част от учителите си набавя желаните финансови блага, като предлага услугите си срещу къде по-скромно, къде не, заплащане. Този ред от мисли лесно би могъл да бъде удвоен многократно по обем и научен обхват, но за настоящите ни нужди това не е необходимо. Обобщавайки и синтезирайки тези мисли, лесно стигаме до кумулативното заключение, че Вероятно няма нормално мислещ човек, който да ги подкрепя. |
| dibo, за това, че не си ги разбрала тези както ти ги наричаш "хитове", аз нямам нищо общо. Може би повече общо имат учителите ти, които не са успяли да те научат на каквото трябва в училище, поради простия факт, че мислълта им е била не е уроците, а в това как да изкарат до края на месеца с мизерната си заплата. |
| Dibo "Smil, А случайно да Ви е хрумвало, че пренебрежителното отношение на учениците може да се дължи и на техния протест срещу една образователна система, която изобщо не зачита личността им, която не държи сметка за това те какво искат и какво им е потребно в реалния живот? Срещу остарелите методи на "преподаване"? Срещу потискането, а не стимулирането на тяхното собствено мнение и свеждането му в калъп? Къде е техния избор и тяхното мнение? Или това на техните родители" Уважаеми dibo, Не ми е хрумвало, но се замислих върху този основателен въпрос и стигнах до извода, че ако това е така, образователната ни система не се нуждае от никакви промени. Подобна осъзната форма на протест може да бъде присъща само на високо образовани и ерудирани млади хора, познаващи отлично своите възможности и знаещи "какво искат и какво им е потребно в реалния живот". Възможностите от тук нататък са следните: или учениците са почерпили тези свои знания и опит от своите родители, или от "улицата", или от интернет, или от масмедиите ... или от училище. В първите няколко варианта образователната система би се оказала излишна. Последният предполага нейното перфектно функциониране въпреки "остарелите методи на "преподаване"и всичко останало. |
| Ето обръщението на един умен мъж: Скъпи български учители, Верни на своята мисия, вие днес давате онзи пример, който народът ни очакваше от години -пример на родолюбие, гражданска доблест и безстрашие. Вашето искане за достойно заплащане е вик за спасяване на българското образование, зов за защита на бъдещето. Защото без образование няма бъдеще. Годините на разруха, престъпност и безродие накараха хората болезнено да осъзнаят истината, че образованието е висша потребност на обществото, че без образование то се изражда и обеднява, то загива. Години наред, с цената на много лишения, в бедност и унижения, вие носехте грижата за децата на България. Никое друго съсловие през тези години не е дало толкова много за нацията срещу толкова малко от страна на държавата. Нашето гражданско движение застава до вас. Призоваваме ви да подпишете Декларацията, с която ще настояваме пред висшите държавни институции "образованието и науката да бъдат издигнати като национален приоритет". Нека внасянето на подписката в Народното събрание на 26 септември се превърне в акт на солидарност и обединение на всички, които застават в защита на знанието и духовността. акад. Борислав Боянов, от името на Гражданско движение за защита на образованието и науката „Декларация в защита на образованието и науката, 11.05.2007”: "Настояваме образованието и науката да бъдат издигнати като основен приоритет в развитието на страната" Трите имена, Град, Подпис http://11may.fmi.uni-sofia.bg |
| 1. Има 2 милиарда и 400 милиона лева излишък до този момент в държавния бюджет, при необходими 500 милиона лева за учителски заплати от 680 лева 2. Има загубени 1 милиард и 500 милиона евро от неплатени акцизи от фирми вносителки и износителки на стоки до момента Само от контрабандата на цигари изгубената цифра е 1 милиард лева. 3. Има несъбрани държавни вземания към бюджета, в размер на 2 милиарда лева, които Агенцията за вземанията не търси по никакъв начин 4. Има изгубени от неизгодно сключени приватизационни договори 23 милиарда долара, част от които могат да се върнат , ако последват държавни обвинения към висшите чиновници, които са сключили неизгодните сделки с цел корупция и бъдат запорирани техните сметки в чужбина... 5. От неизпълнени от приватизаторите договори могат и трябва да постъпят в бюджета около 1 милиард и 500 милиона лева, натрупани от непотърсени от Агенцията за следприватизационен контрол глоби и санкции. 5. Всяка година от България нелегално се изнасят около 700 милиона евро в куфарчета, които се препират през чужди банки и които Агенция "Митници" лежерно пропуска. 6. Несъбраните постъпления от сивата икономика, чийто дял в националната икономика е около 45%, се изчисляват на над 7 милиарда лева годишно. 7. Изнесените преди 1989 година и пазени и днес в чужди банки държавни пари се изчисляват на около 20 милиарда долара. Те също могат да се върнат, ако започнат съдебни процеси срещу тези, които са ги изнесли тогава, или срещу техните наследници... В държава като нашата това са огромни разхищения. С една четвърт от тези вземания могат да се повишат двойно всички доходи. Още една четвърт може да се налее като инвестиции в производството, за внедряване на нови технологии и производства. Останалите без друго никой няма да ги събере. Така че проблемът не са учителските заплати, нито доходите въобще. Проблемът е държавната политика, която поощрява единствено и само мафията, за сметка на всички останали в държавата. |
| Клански: "Има нещо много грозно в това учителят да не влезе в клас. И някой друг да обяснява на ученика, че неговият възпитател /по призвание и по назначение/ по този начин се сърди на правителството. " Още по-грозно е когато един учител не влезе в час защото няма какво да сложи на гърба си, драги. Как ще обясняваме на учениците, че този който стои пред тях е пример за подражание и възпитание, като те ще те гледат лукаво, а после ще споменат пословицата "като имаш толкова акъл, защо нямаш пари?" |
Съгласен съм с Елисавета, че стачката на учителите е позакъсняла и с останалото написано от нея. Наистина как ли щяха да се развие България, ако след 1989-та година имаше стачка след стачка, но не от рода "който не скача е червен", а за достойни доходи. |
| Има нещо много грозно в това учителят да не влезе в клас. И някой друг да обяснява на ученика, че неговият възпитател /по призвание и по назначение/ е починал от мизерия. Има нещо ужасно грозно лекарят да не влезе в операционната. И лекарят(не е някой друг) да обяснява после на роднините, че смъртта на техния близък всъщност е нехайство на Държавата Всеки ден всички учтиви граждани се поздравяват за разлика от Клански. В очите на пациента в операционната, ако е успял да преодолее задръстването от депутатски буклук може се чете желание за живот или предварително обречена унилост. Садистично е да бъркаме учители и лекари в политиката, защото става въпрос за самоубийство на нацията- при едните загубваме способността да се развиваме, в при другите способността да помагаме. А стачката в замисъл и в изпълнение си е отговор на липсата на каквато и да е политика. И за учителите, и за лекарите се смята, че са хора с просветлени умове. Но защо тогава не могат да си измислят свои революционни методи за борба, а използват методите на миньорите, железничарите, стругарите, печатарите?! - Просто е, Клански, - законите са за всички! По-големият въпрос с "правенето на политика" е, не къде , а дали е навреме. |
| Стачката на учителите, а и не само не тях е необходима, най-малкото поради простия факт че доходите ни за тези 17-18 години вместо да се увеличат паднаха повече от ДЕСЕТ ПЪТИ. Правата ни записани в Кодекса на труда се орязваха безброй пъти. Сега с въвеждането на плоския данък и новите осигуровки може би най-потърпевши са учителите - и без това мизерните им доходи падат значително. В този смисъл стачката е много необходима, ако учителите успеят да извоюват поне 50-70% увеличение до средата на 2008 година, то поне доходите им няма да намалеят, а ще останат сегашните мизерни доходи. |
Има нещо много грозно в това учителят да не влезе в клас. И някой друг да обяснява на ученика, че неговият възпитател /по призвание и по назначение/ по този начин се сърди на правителството. Аз пък не мисля така. Може да не подкрепям мнозинството от учителите и исканията им, но право да искат и да се борят имат. А пък ученикът вместо да витае в облаците и да размишлява за призвания ще види, че човек трябва да се бори за себе си, да преговаря, да стачкува, ако трябва. Ще види и че ако нямаш достатъчно основания, можеш и да загубиш борбата и да стане по-лошо за теб. Всичко това са житейски уроци._______________________ Можеш ли да докажеш на човек, видял розови слонове, че те не съществуват? |