Отиди на страница:
Петре,  , Крю, Ето къде било заровено кучето. Учителите рипнаха като един срещу матурите. Защото те са единственият начин да бъде оценено качеството на тяхната работа. Матури, обаче не самите те, а други специалисти да бъдат изпитващи и оценяващи. И тогава ще лъсне истината защо учениците са неграмотни и ги приемат във висши училища с тройки и грозна посредственост. В университетите вече гастролират тройкаджиите по липса на други - с по-висок бал и по-добро представяне на конкурсните изпити. За най-елитните и търсени специалности трябва да си вземал невъзможни частни уроци по специални университетски учебници и университетски преподаватели. А защо, когато една сериозна матура, проведена строго, съвестно и по правилата, ще свърши работа за пресяване на зърното от плявата? Учителският щат е невероятно раздут, хем никой не искал да бъде учител, хем са многократно повече, отколкото е необходимо. Е кой дава така - ние сме си същите, но заплатите ни са различни. Не виждам логика, а кой всъщност вижда такава? |
Обаче има много боклук, който нищо не работи, че и вреда нанася. .. бре, че умник се извъди ... "една жена" ли ти го каза ? ... я кажи сега и тук името на един такъв боклук от много-то ... в ред. Сиби, и ти ли ...  Редактирано от - Старшината на 03/10/2007 г/ 15:59:20 |
| ВеселякУ, погрешно е схващането, че закриването на училищата закрива селата.Закриването на училищата е следствие от ЛИПСАТА НА ПОМИНЪК по селата.Когато родителите нямат препитание, те се преместват в по-голямо населено място, където могат да участват на трудовия пазар, а децата ГИ СЛЕДВАТ.Урбанизацията е естествен и необратим процес и не виждам нищо трагично да се закрият училищата с маломерни и слети паралелки.Освободения ресурс може да се използва освен за осигуряване на уч.транспорт и за обновявате на мат.база на училищата -приемници.Друг е въпроса дали има политическа воля за това и дали средствата ще бъдат разходвани наистина по предназначение. |
| Сиби, по математика на матурата в техникума получих оценка 4, 15... В МЕИ получих 4, 35! Без "частни" учители. Само че годината беше 68-ма... Ех младост  |
| И пак опряхме до оценката на труда с дежурните аргументи "ми то не може на кило" - не може, разбира се, за по-сложни дейности си има по-сложни методи за оценка. И би трябвало точно учителите да ги знаят тези методи - иначе как оценяват учениците си? Досега не съм чул учител да каже "това не може да се оцени, няма да оценяваме учениците". Аргумента за елитната гимназия и циганското училище е частен случай - както не се оценява на кило, така не се оценява и директно по резултата на учениците, а колко даденият учител за дадения период е развил резултатите на учениците. Не е просто, вярно е, но е измислено и се прилага в цивилизованите страни - който иска, да потърси в гугъля teacher performance appraisal _______________________ Можеш ли да докажеш на човек, видял розови слонове, че те не съществуват? |
 Мили Авторе , Имаш поздравленията ми за точното заглавие ... С нетърпение очаквам утрешния брой , с дописката за "годишната среща " между Станишев и "бизнеса" ...  |
| И аз съм се явявала на матура по математика, Стари разбойнико, при нас бяха задължителни за тези, чиито оценки по съответния предмет са по-ниски от Мн. Добър / 5.00/ през последните три години /като сбор/ от обучението. Верно, не ми беше нужна тази матура за по-нататъшната ми студентска съдба на филолог, но такива бяха правилата тогава. Стегнах се и на матурата получих 5.00. Стига да имах желание, и с математика можех да пробвам след такова тежко изпитание и желязна подготовка. На конкурсния изпит по литература в СУ получих 5.15 и бях някъде към последните в списъка на приетите. Без да съм държала матура и без да съм вземала и пукнат частен урок. Не си спомням вече добре каква ми беше оценката по френски език, но при всички случаи е била над 5.00. Такива бяха времената тогава и нямаше стачки, нямаше циркове. Но и от моя клас нямаше такива, които да не са завършили висше образование. Доколкото съм информирана - и от целия випуск. Редактирано от - Сибила на 03/10/2007 г/ 17:09:32 |
| ... Манрико е ВЕЛИК! ... слушайте Манрико е ще разберете, че в "циганските" училища ще да са най-високите заплати ... а защо - и той не знае ... писна ми от кретенщини, ама ако споделя личен опит чиляка - да го уважим ... |
В началото на 70-те в елитната софийска НЕГ имаше една крилата фраза - който няма матура, няма обща култура - това казва всичко  |
| ... а малко по-рано, в софийското 114-то СПУ беше въпрос на чест да се явиш по желание на матура, ако имаш например 5.70 по предмета ... пп. с изключение на линията по 13 ПМС, за онези, които знаят какво говоря ... |
| арта Да! Така е, но в случая принуждаваме родителите да последват детето. И кой тогава ще обработва земята? А министъра на финансите после да се чуди, защо платежния баланс е отрицателен. Много просто - ядем вносна храна, обличаме се с вносен текстил, ползваме вносна техника. А какво произвеждаме? -Услуги - търговски, банкови, строителни..... |
| Дибо, аз все пак не разбрах-ЗАЩО учителите, а не МОН? кой трябва да прави това?! Учителите може и да го направят-на добра воля да речем, ок. Но всъщност длъжни ли са за пореден път да свършат работата на някой друг?! По този повод-ако учителите се възползват от правата , които им дава гражданското общество-в конкретиня случай да се месят в управлението на нещата и да настояват за промяна на учебния материал, защо не срещат подкрепа от родителите? или и ти като много други смяташ учениците за биороботи с дупка на главата, в която просто трябва да се налее правилното познае и хоп, готово? Нещата са една диея по-сложни мисля. Тук иде реч за далеч по-прости неща, а те са физическото оцеляване на учителите. Другото идва после. А дрънкането по време на такава стачка за рИфроми, условия и всичко онова, което други не са свършили за тия 17 години само налива брашно в мелницата на министъра. Сега не е време за приказки. То мина-17 години и нищо. Ако не си се осведомил, през това време доста мирни протести по доста теми в образованието имаше от страна на учителите, но резултатът както виждаш е <0. |
Дибо, аз все пак не разбрах-ЗАЩО учителите, а не МОН? кой трябва да прави това?! Учителите може и да го направят-на добра воля да речем, ок. Но всъщност длъжни ли са за пореден път да свършат работата на някой друг?! По този повод-ако учителите се възползват от правата , които им дава гражданското общество-в конкретиня случай да се месят в управлението на нещата и да настояват за промяна на учебния материал, защо не срещат подкрепа от родителите? или и ти като много други смяташ учениците за биороботи с дупка на главата, в която просто трябва да се налее правилното познае и хоп, готово? Нещата са една диея по-сложни мисля. Въпросът не е защо учителите, а не МОН. Процесът е съвместен между експертите на МОН и учителите, поне "на книга" по наредба. Друг е въпроса, ако учителите не си защитават дадените им права в процеса. Или не ги интересуват, защото считат, че не е тяхна работа. А що се отнася до родителите - първо - те нямат никакви права в процеса и второ - не съм чувал учителите да са им искали подкрепата. И трето - не трябва ли, ако учителите имат възражения да ги отнасят и до колегите си от комисията, а не само до МОН? |
А дрънкането по време на такава стачка за рИфроми, условия и всичко онова, което други не са свършили за тия 17 години само налива брашно в мелницата на министъра. Сега не е време за приказки. То мина-17 години и нищо. Ако не си се осведомил, през това време доста мирни протести по доста теми в образованието имаше от страна на учителите, но резултатът както виждаш е <0. Я да видим какво точно поискаха учителите при една от предните стачки: Натиснете тук И какво постигнаха: Натиснете тук Редактирано от - dibo на 03/10/2007 г/ 18:21:09 |
не разбирам и не вервам на родители оплюващи учителите, децата им страдали, ми протестирайте пред глухите в правителството, гоце, тричленката, те са виновни за стачката  кое не разбирате, призовавате да спрат стачката и да умрат от глад и студ, те пари за живот не получават,Редактирано от - Пейчо Пеев на 03/10/2007 г/ 18:35:32 |
| Хунвейбин за постинга ти от 10:07:10. Със съжаление виждам, че доста хора се поддават на тактиката на правителството "разделяй и владей". Чеата мнения, че "не всички учители заслужавали", "не можело на калпак", "100% били много" (ще вземат повече от мен - какъв ужас) и т.н. Та нима в държавната администрация всички заслужават големите си заплати, нима депутатските не са "на калпак". Мазохистичната шопска логика, която ме прави щастлив когато някой взема по-малко от мен е абсурдна. Всеки има право да се бори за справедливо възнаграждение, а това на учителите определено НЕ Е. Не може в европейска страна сержант да взема 600 лв, шофьор 900, а учител 300. Такива неща са възможни само в диктаторски африкански и латиноамерикански държави. Всеки, който иска да подкрепи учителите може да го направи on-line Натиснете тук Редактирано от - HiFly на 03/10/2007 г/ 18:38:59 |
 ANTIGLOBALIST, за да имаш представа /и не само ти!!/ : учителят-специалист в системата на държавните училища на САЩ получава годишна заплата средно 50 000 $, а шофьорът в обществения транспорт - 22 000$.Няма диференцирано заплащане и прочие щуротии.Заплатата расте с прослуженото време.И пак само за сведение - заплащането в частните училища е по-ниско.Но да се намери работа в тях е невероятно трудно.Познай защо?  |
| Дибо, преди години, когато бях учител, от МОН измислиха една безумна система за класиране на учениците в гимназиите. Когато им беше казано, че тази система ще затапи класирането (както и стана) отговора на МОН беше - "не сме дошли да обсъждаме начина на класиране, а как ще го провеждаме". Казвам ти го, а ти като интелигентен човек си прави изводите колко слушат в Министерството. |