Отиди на страница:
| Форумни пичове (и ..чки), Не се заблуждавайте с образованието, то е следствие на икономическата политика. А тя беше много ясно определена за БГ от "външни фактори" и приложена от местните компрадорци. Селско стопанство и туризъм, никакви модерни технологии. Това го чувахме хиляди пъти от желюцелевци, елкиконстантиновци и иванкостовци. Затова много от нас, които не искахме да се подчиним на този модел, напуснахме БГ. При сегашните икономически тенденции не може да има големи заплати. Някои все дават за пример Ирландия. Но Ирландия не е като БГ, тя разви високи технологии, защото Големият Бял Баща Отвъд Океана и позволи - за да вдигне жизнения стандарт и да тушира известните на цял свят противиречията в региона. На нас такова право за сега не ни се дава. А би трябвало, защото вече сме в ЕС и допринасяме за европейската икономика. |
| "Точно в малките селища училищата не трябва да се закриват, а активно да се подпомагат! Аман! И от училищата ли да търсим рентабилност?" Ще се търси рентабилност и още как! Първо, по-добре е по-малко, но оборудвани училища, колкото много, но зле оборудвани. Което се отразява на качеството на подготовката. Второ, децата от маломерните училища имат отчайващо ниски резултати и много от тях веднага отпадат в средното училище. Трето, средствата могат да се пренасочат за заплати на учителите. Тука някой спомена за частните училища. Държавата трябва да ги финансира до нивото на държавните (според броя на учениците), а родителите да доплащат разликата до действителната цена. В края на краищата и тези родители са данъкоплатци и държавата дължи и на техните деца същите средства за обучение. В България определени елитни основни училища са държавни, финансират се изцяло от държавата (с пъти повече от нормалните) и в тях учат подбрани деца. Тази практика трябва да се премахне, а който иска елитно училище с всички екстри да си доплати. Та затова на управляващите не им пука за нивото в другите училища. |
| Не, уважаема! От училищата никога не се е търсила и не трябва да се търси рентабилност. От издръжката им, да. Но при непременното условие: да съществуват. В баланса м/у разходи и приходи, няма как да заприходим, запазването на националния дух, усещането, че държавата е и тук - в забутаното селце, възможността вместо в кръчмата, да отидеш в училищната библиотека, например и т.н. И като се замислим, колко са всъщност тези селца, че отварят такива огромни дефицити. Преди месец, ТУРЦИ от Руенска община протестираха, че се закрива българско училище! |
| Ако искаш да оправдаеш някой или нещо, винаги ще намериш извинения. Колкото и да са смешни. Май не си разбрал какво искам да кажа, ама винаги съм бил слаб по литература и български език. Това, което исках да кажа е, че учителите трябва да носят отговорност. И те са отговорните за това, че началното и средното ни образование бълва неграмотници. А висшето образование некадърници. Неграмотници и некадърници, които между другото после ще стачкуват за 100 % увеличение на заплатите си, защото не били европейски. И все ще се пропуска момента, дали степента им на неграмотност и некадърност им позволява да получават дори и неувеличените си заплати. Ако учениците в 6 клас не могат да решават квадратни уравнения, които се учат в 5 клас, то учителят им по математика в 5 клас не си е свършил работата. Освен това е допуснал тези ученици да достигнат до 6 клас. Милиони други граждани на Република България, ако не си свършат както трябва работата ще останат на улицата. Учителите по-специални ли трябва да са в това отношение? Ако да, да отидат да си търсят друга държава, където в конституцията да им се запишат специалните права (надявам се все пак, че макар много бавно България става по-нормална държава). Ах, какъв необорим пример - учениците не се явявали в час да получат ценните познания на учителя. По мое време се повтаряше годината. В момента в Германия бая народ повтаря учебните години. Ама на нашите учители ( не всички) не им стиска да поемат тази отговорност... Пък и като знам какви учители има, то определено невлизането в час е красноречив пример за оценка на труда на някои учители. А колкото до предишни постинги, Петър Петров го написа - това тук отдавна не е форум, а клуб. Та затова четох само тези, които си заслужават четенето. Лозунгите ги пропусках... |
| Apolitichen, не става дума дали държавата плаща или не образованието, а за това на какъв принцип се харчи това, което плаща държавата. Всъщност това което плащат данъкоплатците. |
| Под рентабилност се разбира и ниво на подготовката на децата. Каква е ползата от маломерно училище с тотално неподготвени за средното училище деца? На протестиращите трябва да се обясни какъв би бил шансът на децата им да учат в училище с по-високи изисквания и ниво на образование. Въпреки неудобството да се пътува. Такива разхищения не си позволяват и най-богатите държави. Не само на средства, но и на потенциал за реализация на учениците. А библиотеки има в селските читалища. |
| Sasoss , така казва , , Ако учениците в 6 клас не могат да решават квадратни уравнения, които се учат в 5 клас, то учителят им по математика в 5 клас не си е свършил работата. Освен това е допуснал тези ученици да достигнат до 6 клас.” Този е абсолютно , абсолютно неграмотен , абсолютно неграмотен , а на учителите сметка търси? Този неграмотник даже не знае , формално да научиш формула и да я приложиш е чиста ФОРМАЛНОСТ , без да са знания.Реално да се решават уравнения , даже и квадратни е доста сложна материя и се усвоява когато се разберат функции , криви , нелинени зависимости , комплексни числа , имагинерни и реални отговори. Това е и основният проблем , на учителите квадратни и кръгли простаци търсят сметка и дават акъл?? това е иглавният проблем на демокрацията , на всеки простак , морето е до колене? |
| Значи какво излиза: - на отец Саръев отново да му върнем военното звание(ама не подполковник - направо Генерал), "командироваме" го с един-два полка от "Вътрешни войски" в Родопите и да почва...т'ва там, Просвещението! Щото моллите вече са доста напред с "материала"... . Ако едно Общество не желае да си възпитава "младенците" в "четмо и писмо", религия, ако щете дори...в "национални ценности", пиши го бегало - това си е СТАДО! И по-точно - МЪРША!  (извинявам се за "заемките" ) Пак ли "другите" ще ни свършат работата?! Този път няма да стане... Въпросът вие си го знаете - само че от еснафлък и робско мислене не ви "оттърва" да го произнесете на глас... Е, Учителите го казаха високо и ясно: - Кой ако не Ние?! Редактирано от - OLDMAD на 15/10/2007 г/ 17:47:52 |
| Статията е много точна - нищо, че е на Дичев. А на тези, дето мислят, че учител е лежане-работа ще им предложа за една седмица да влезат в час по който си искат предмет. ...и да бъдат подготвени... и да изпитват.... и да разкажат урока така, че и най-голямото леке от задния чин да спре да си играе с GSM-а. И така - поне 30 пъти за цялата седмица. Да не говорим за дежурства, проверки на контролни, родителски срещи............ Аз лично и за 500 лв. чисти на месец не се хващам на такава работа !!! |
| Само за едно не сте прав, г-н Дичев: Цитирам: (за сведение ирландското икономическо чудо не се основава на ядрени централи, а върху близо два пъти по-висок процент от брутния вътрешен продукт за образование). Ирландското икономическо чудо се основава на друга политика, правена от други политици. А образованието е само следствие от тях. Как мислите, за колко време Ирландия ще дойде на сегашното ниво на България, ако се управлява от сегашните ни политици? А и те колко време ще устискат там при онези непокорни ирландци? |
| По-голям проблем за учителите е, че абсолютни простаци като същи едновремешни хунвейбини са тръгнали да ги защитават. Между другото какво образование имаш? Рабфак? Или по-скоро не... Защото ли личи. |
| УЧИТЕЛЯТ Точно така.Образованието е СЛЕДСТВИЕ на цялостната политика . Чрез специална и специализирана политика само в образованието , абсолютно нищо няма да стане. Ако ирландците дойдат в България , за десет години България ще стане Ирландия. Ако българите отидат в Ирландия , за по малко от година Ирландия ще стане криминална капуталистическа кокошкарска България. Дори и образованието е от люлката до гроба.А форума показва друго.Уж се правят на образовани , а нямат нивото на основното образование.Простотията и простащината са големият проблем и той в училището , и само от училището не се решава |
| 2 Cruella de Vil Примерът, който разглеждате е екстремен и малко вероятен: маломерно училище и тотално неподготвени ученици. Кое от кое следва? Не е ясно. Ще Ви дам един истински пример: В едно село - майка ми живее там, има циганче, което при катастрофа се е парализирало почти изцяло. Но иска да учи! И една пенсионирана учителка, всеки ден ходи и го учи. Та питам Ви: Каква е рентабилността на трите лева на час, които взема учителката? Има ли шанс циганчето да стигне до средното училище? Ако искате, ще Ви дам и името на учителката и селото. Хората не са малоумни и от Руен и от всякъде. Те прекрасно си дават сметка, какви са шансовете в едно, или друго училище и затова протестират. Разходите за образование, никога не са разхищение. А за потенциала за реализация на учениците - това не се решава автоматично с отиване в училище в по-голямото селище. Това е малко по-сложна задача на образователната система. Всъщност доста по-сложна. За читалищата. Уверявам Ви, че тях ги закриват много по-рано от училищата. |
| Sasoss, за плащането иде реч. Данъкоплатецът не е видял отчета на МОН за свършената работа (отчета на МФ е плачевен - нито една сбъдната прогноза), а Вие прехвърляте отговорността върху учителите. Ще вметна, че ако следвам Вашата логика ще излезе, че влошената инфраструктура в Банско или Слънчев бряг е резултат на "безотговорната" работа на зидарите, а що не, на тухларните. Естествено е, учителите да носят отговорност за изпълнението на училищните/учебните програми. Но, разберете, това не е отговорността за управлението на образователната система, не е отговорността по контрола на изпълнението на учебните програми. Резултатът от прикриването на отговорността - един месец спорим кадърни ли са учителите или не, защото не е имало някой, който да упражни контрол. |
| Примерът ми хич не е малко вероятен, а типичен за училища с по 10-20 деца. И аз имам село, което мога да дам за пример за реализацията на децата в средното училище. С две думи, отчайващо. От съседските деца, които познавам нито едно не си завърши средното образование. За примера, който давате с парализираното дете във всяка цивилизована държава ще му се осигури инвалидна количка, пригоден транспорт до училището, а при невъзможност такива деца се обучават в подходящи пансиони. Но разговорът е за съвсем друго нещо. Дори богатите държави не си позволяват да поддържат училища, в които броят на учениците да е колкото целия персонал в училището. Социалната функция на образованието е да дава качествено обучение и то на приемлива за обществото цена, а не да осигурява пълна трудова заетост на работещите в него или да удволетворява нечии местни амбиции. |
| Учителите са хора с висше образование и учителското съсловие съществува от векове в България - с традиции, за които могат само да ни завиждат. И не е работа на първия срещнат цървул да размахва дебел пръст и да обвинява в неграмотност и некадърност от висотата на собствените си травматични спомени от школото в крехка възраст. Учителите не могат да бъдат обвинявани за хаоса, който цари в държавната администрация, можем само да се чудим на търпението, с което понасяха досега. |
| Тук много приказки се изприказваха но се пропуснаха някои съществени моменти. 1. Истина е, че заплатите на учителите са ниски и те трябва да се вдигнат. След тях задължително и на научни работници и университетски преподаватели. Инак ще стане много смешна история- учител да получава колкото професор. 2. Трябва да се отбележи, обаче, че мнозинството от учителството използва свободното си време за допълнителни доходи, да дават частни уроци -говори се за по 20 лв. на час. За тези уроци учителите не плащат данък. 3. Съгласен съм, че корветите и шведските самолети могат да почакат. Ама правителството е натискано от Запада да ги купува, от МВФ да не се разпределя излишъка и т.н. Стачката има тази полезна страна, че започна диалог за заплатите. |
| Хуне, Остави я Ирландия, а сподели опита си от преки наблюдения в държавата, където живееш. За останалите една малка анкета. Къде живее Хунвейбин? а) Китай б) Северна Корея в) Куба г) Беларус д) Великобритания |
| Щом имате 15-20 предмета , ще имате необходимост от толкова учители. Cruella de Vil разпространява недостоверни измислици Представям си едно село , с 20 ученика , в което живеят преподаватели по всички предмети.Абсолютна лъжа.Такова няма. Това е за детска градина и началното училище/образование.За него проблемите са други и са свързани с проблемите на България-демографският срив. А децата пътуват , навсякъде пътуват , щом проблема стане на ниво средно образование. Как е в развитите държави.Това също е подвеждащо и невярно , абсолютно невярно. Много пари харчат техните кметства .КМЕТСТВА , страшно много пари , за образованието на децата. |
