Отиди на страница:
генек (не е ли това от 'Генчо'?), ако си мислиш че впечатляваш някого с това, че си ми научил и използваш името, много жалко. Непристойно и низко  |
| И вместо да бягаш по тъча, признай си че изръси глупост - човекът пише за 12 учебни години, ти отговаряш за 12-ти клас. |
Не детски - инфантилен... Ами че този форум си е точно инфантилен, бе, деди! Инфантилен, та дрънка  Защото когато става дума за децата на България, а бабищоците пак налазят дискусията с писания, вперени в собствените им пъпове и нито дума за основния проблем - какво, освен егоистична инфантилност може да е? И ако нещата в "оная" България са били толкова добре, понеже списание "Математика" и пр..... - как така същите тези прекраснообразовани математици, лингвисти и инаженери натвориха всичките прочути лайна на соца - кретенските трамваи, ежедневнотрошимите електрокари, чудните бетонни комплекси в околностите на градовете и всичко останало все в същия незабравим стил? А? |
| Г-н генек, с извинение, че се намесвам в разговора с "Васко", но имам следната бележка, не във връзка с броя на класовете, не ги знам. Та- бележката ми е следната- Има просветници, има и прости даскали. Простите даскали произвеждат от учениците си инвалиди. Това е страшно, защото много нормални хора около тях, впоследствие, трябва да го понасят и в работната си среда. В тази среда, инвалидизираните от вас, простите даскали, си личат директно- те също стават даскали, тъпчат, унижават, обиждат, правят хората около тях на луди. Това е резултат и от семейната среда и възпитание, и от даскалския ви манталитет, който години наред, час след час, минута след минута, предавате на децата. Предавате им чувството си на малоценност, и те го товарят до края на живота си върху хората около тях. Мислиш ли и върху това? Пиша ти така, защото те видях по телевизията и имам директни впечатления и ако макар и един процент от тези деца, измъчени от даскали, напишат това, което мислят по разказа на Деян Енев, аз ще бъда страхотно щастлив човек. От глобална гледна точка, а не че ме засяга семейно. Семейно-не, но ПРЯКО! |
| Диунаинчо, не се опитвай да замазваш, че размазваш. Точно за 12 класа говори. Е, някои са вземали 11 класа за 12 години /ти може и за 15, ако съдя по творенията ти  /, но си става дума за класове. Пък и не го обиждай с намека, че е учил 12 години в 11 класа  .Освен това, генек не иде от генчо, но това си е твой проблем! И още нещо. Защо ли ми се струва, че ти твърде опитно си създал интиргата - Динаин заема важно място в една евреиска фирма, работеща по сигурността? А май си типичен наемник на ниска позиция нейде си - де мияч на чинии, де метач? И тук се правиш на важен - крещиш, обиждаш, лепиш етикети? Като компенсация на това, което не си в реалния живот? Няма лошо - всички сме анонимни се се опитваме да сме по-различни, отколкото сме. Но - ремонтирай малко поведението си, а? И наистина - дали имаш да кажеш нещо СВОЕ по темата? За разказа, за образованието днес, за целите му? Само питам, знам какво ще последва. Цитирам предварително: "генчо, ти си много прост, та да ти обръщам внимание. Научи си уроците най-напред, не влизай в теми, които не познаваш, всичките тук са глупаци и не заслужават височайшото ми мнение..."  Елементарен, предсказуем и безинетересен си вече. А си личи интелигентност. Смазана от комплекс за пълноценност /това е шега  , не мисля точно така!/. |
| Интрига? Еврейска фирма по сигурността? Айде пак залитна в делириума... Че и за височайшето ми мнение подпитваш? Нц, няма, шефът ми стовари една камара чинии за миене и съм зает...  |
| Уважаема бени, аз не видях къде е тук въпроса, предполагам, че и вие не го знаете. Но В тази среда, инвалидизираните от вас, простите даскали, си личат директно- те също стават даскали, тъпчат, унижават, обиждат, правят хората около тях на луди. Не си спомням да съм имал честта да Ви познавам, камо ли да сте били близо до работата ми. Да приемем, че сте летели наоколо като герой от "Приказка за цар Салтан". Казвате, че не сте в системата. Как тогава - по какви критерии оценявате кой какъв е? Кой какви ученици "произвежда" /типично мислене на профан - не се сърдете, така е/ - като щампова, излива в калъп, стругова? Кои са прости учители, кои "сложни"? Аз имах много, ама много свестни преподаватели. Мъже ми преподаваха литературата, та се научих да не я уча, а да чета. И дори /както смятам/ да мисля. Не зная къде сте учила, нито кои са ви преподавали - но не ги поздравявам за това. И, ако може - какъв все пак Ви е въпросът? Или просто се налага завоалирано да излеете малко жлъч върху ми? П.П. Нямам честта да Ви познавам, нито Вие нещастието да сте ме срещали. Няма и как да знаете кой кой е - тук сме анонимни. "Васко" го познавам - той не се сеща, но Вас... Така че - не ме бъркайте с някого. Който, предполагам, е свестен човек, щом толкова сте го възневидели. Благодаря за сравнението! |
Ами че този форум си е точно инфантилен, бе, деди! Вероятно си искал да кажеш "сенилен", дядовото, ама няма да ти забелязваме. Културата да не би да се продава по супермаркетите? Колкото до "бабишкерите" - повечето от тях само да се изкашлят, ще е повече от това, което ще успееш да прочетеш през животеца си. Айде сега, помоли се на Старшината да ти даде "Свободно!" |
 Жена ми е учителка по химия ... Сутринта четохме разказа и не се възмути ... Каза само , че колежките й по литература ще трябва да си обновят шпаргалките ...  |
| генек, мерси за словоизлиянието вижте сам какво пишете за разказа- "Разбирам защо на ами сега се е харесало разказчето. Сиво време, сиви хора, сиви забавления, наричани за повече тежест - изкуство".... верно, баба Илийца е герой на едно време, но не нашето. тя е пример за подражание, но до момента, в който даскалите и МОН преценят, че новото поколение може да й подражава. този момент е изминал, и всеки, който смята, че това не е верно, греши. моля, без примери от онова време, моля! с това не искам да засягам класиците, те си знаят запазеното място, и едва ли им е приятно да ги подмятат на скучни матури и приемни изпити. |
Казвате, че не сте в системата. Как тогава - по какви критерии оценявате кой какъв е? E те това мислене им пречи на учителите - все още си представят, че те са една затворена каста, която се самооценява, самовъзпроизвежда, пък обществото е задължено само да я подхранва, без да пита и оценява. Свършва тая, макар и много по-бавно, отколкото е необходимо. Колкото по-бързо разберете, че в качеството си на учители сте наемни работници на обществото и му предоставяте една услуга, а пък то ви плаща според услугата, а не според това как вие се самооценявате, толкова по-бързо ще се адаптирате към съвременния свят. Кой се адаптирал - адаптирал се! Който не се адаптира, го очакват неприятни изненади - скоро, надявам се._______________________ And if I spend somebody else’s money on somebody else, I’m not concerned about how much it is, and I’m not concerned about what I get. And that’s government. Milton Friedman, Fox News interview (May 2004) |
| тук съм напълно съгласна с Манрико. за сведение на генек- преподавах две години в една частно училище, не ми е професия това, но закъсаха откъм преподаване на английски език на специалния предмет, та приех. имам впечатления от учителите, така, генек. на втората година получи инфаркт доц. Петров, преподаваше история, като го погребахме, и аз напуснах. няма да си казвам мнението за учителското съсловие като цяло, защото то е на плюс и минус. видях, прецених. |
| писах за доц. Петров, защото е роден в Добрич и може да го познаваш, преподавал е и във Варна. прекрасен човек, децата го обожаваха, и единствено към него се обръщаха по име. иначе всички други бяха госпожо и господине- безименни. както и впрочем във всяко българско училище. |
| Караваджо, хвърли едно око на Чужбина>Охрид. А това дето го пише Манрико не важи само за учителите, а по принцип за манталитета "У нас аз съм цар". Наследство от османизма, впрочем. |
Вероятно си искал да кажеш "сенилен", дядовото, ама няма да ти забелязваме Не, драги Караваджо - точно инфантилен съм искалда кажа и съм казал! Относно ироничното значение на думата можеш да се осведомиш в Речника. Нещо, което очевидно не си направил, преди да се опитваш нескопосано да ме иронизираш . Що се отнася до "прочетените страници" - пак не си познал, ама няма да споря с теб - както е добре известно, една от основните черти на проектантите на софийските трамваи е убеждението, че трамваестроенето започва и свършва с тях.... Поради което съм принуден да се прозявам най-редовно на лекциите на един твой набор, продукт на "оная хубава система", която преди 30 години е произвела този невероятен селянин / да ме извинят добрите селяни, те са преобладаващите, зная; -)/ в чин "професор" и той и до ден днешен чете едно и също. В буквалния смисъл на думата.... Такива работи, социнтелектуалецо  |
| Тук трябва да се съглася с Динаин и да посоча Манрико като жив пример за това. Уважаема бени, не познавам доцент Петров, не съм и от Добрич. Аз съм от Западна Европа - Бяла Слатина, ако толкова Ви вълнува. Нещо не ми е ясно това верно, баба Илийца е герой на едно време, но не нашето. тя е пример за подражание, но до момента, в който даскалите и МОН преценят, че новото поколение може да й подражава. този момент е изминал, и всеки, който смята, че това не е верно, греши. Това, че баба Илийца НЕ Е герой на нашето време, е вярно. Но защо? Кой, кога, как допусна простото човешко милосърдие /вярвам, не смятате, че бабата разбира какво е национална независимост и патриотизъм/ и готовността да направиш нещо за ближния /"Обичай ближния"!/ да се превърнат в архаизъм? Който не е понятен и с преводач? И от тук започва неразбирането ми. Какво означава "до момента, в който даскалите и МОН преценят, че новото поколение може да й подражава."? Нима моралните ценности на едно общество се определят от училището и чиновниците? Те могат да формират, да насочват, да дават добър или лош пример. Но ценностите се определят от обществото. Е, при положение, че на детето му говорят едно в училище, друго у дома, а истината е на улицата? Не мога да приема логиката "който смята, че това не е верно, греши". Защо да греши? Кой определя, че греши? Вие? Дядо Боже? Има закон? Липсва аргументация за твърдението Ви. А в логиката всяко твърдение се доказва. Е, той Манрико е спец, в математиката може и без доказателства. Доказваш някакво твърдение - обявяваш го за теорема. Не можеш да го докажеш - става аксиома. Челен опит, усвоен и от политиците ни.Така че - проблемът не е в дадения разказ. Аз не го харесах, Вие го възхвалявате - право на мнение. Проблемът е какво може да се научи от него. Защото този текст /за мен е текст, не е художествена форма/ е даден на изпит. Внимателно четен, запомнен и, както казах, за доста деца ще е една от малкото творби, четени изобщо. Затова изискванията към подобхен избор са големи. Как ХУДОЖЕСТВЕНО е пресъздадена нечия истина? Какво светът /читателите/ са усетили? И точно второто е най-важното. Оставете най-тъпия даскалски въпрос: "Какво е искал да каже авторът?". Той го е казал, проблемът е ние какво сме усетили, разбрали, какво ни е накарал да мислим. Лично аз изобщо не усетих нищо при прочита. Сивота. Елементаризация. Скука. Вижте Чудомир - една ежедневна случка превръща в картина. Тук има само шрихи, някакви бегли впечатления, известна доза префърцуненост. Но - това си моето мнение. Надявам се - все още имам право на него? Благодаря за което!  |
| Манрико, това си е чиста проба заплаха: толкова по-бързо ще се адаптирате към съвременния свят. Кой се адаптирал - адаптирал се! Който не се адаптира, го очакват неприятни изненади - скоро, надявам се. Направо като реч на господаря пред докараните роби!  А това "скоро надявам се" си е директна закана към всички, които не желаят да се примирят с калта и неправдата! Примири се! Или... И после се чудим защо се появяват все повече конформисти и все по-малко борци /не борчета!/. Личи си, че си математик - унификация, подредба, шаг права, шаг влево - стрелять без предупреждения!  |
