Отиди на страница:
| оЙо, последното място от което трябва да се пестят пари на държавата е образованието. Ей сега, без да се замислям ще ти изброя няколко места от където могат да се спестят много повече "грешни" пари, при това доста по-разумно: 1. Бюджет на армията. 2. Съкращаване на администартивния чиновнически апарат (търпи съкращение до 50 %). Например, знаеш ли колко хора работят в агенцията по приватизация и какво вършат? Провери. 3. Съкращаване на броя на народните представители в парламента (наполовина са достатъчни). 4. Оптимизиране на системата за събиране на данъците. 5. Стриктен финансов контрол вурху здравната каса. .... Имам още една камара в списъка. Ти реши да пестиш точно от образование, похвално, но андрешковско. -------------------------- Да, ясно е, че читавото бива изхвърляно. До голяма степен заради този насаден нихилистичен подход към всичко, с който всяко нещо може да бъде омазано независимо от същността му. Делим круши на дини и използваме резултата да кажем че всички учители са маскари. евалата. Така наистина и тея дето са читави влизат в групата на маскарите. Ще ти кажа и още нещо, когато децата от малки се учат да гледат детайлите, тогава ще се променим като общество. Истината е в детайлите, а не в приказките ан гро на Дайнов, Волгин и една камара нарциси като тях.. Айде със здраве |
| Разбира се, че са прекалено много сто и десет хиляди хрантутници на образователното министерство. Моля за прошка талантливите учители за това обобщение. Не допускам, че израз на висок обществен хоризонт може да бъде отговор от типа "що не спестим от другите". Едното не пречи на другото. Аз също не си падам по високопарни приказки, че това не било професия, ами призвание и как с пот по челата и силен страс в творческата лаборатория денонощно се преглеждали домашни работи и бла-бла. • Ако ме попитат мен, ще направя за всички учители тест по график - написване онлайн на есе за 20 минути по зададена (променяща се) тема. От загасен компютър. Ако щат във форума да пишат, ако щат само пред училищните настоятелства, ако щат родители да ги оценяват. Предричам невероятно изпитание на простото умение за писмено излагане на собствени мисли. Или както неотдавна една даскалица писа във вестника: "Четенето е последната крачка преди писането, а от там до мисленето разстоянието е малко." Редактирано от - oIo на 01/12/2005 г/ 06:32:39 |
| учителка съм и работя за мизерна заплата, но не подрепям стачката в този й вид, защото е безмислена.Не работя само по 4 часа, както е пресметнал Петров.Заставам зад предложението на министъра заплатите да се определят от резултатите.И не е толково трудно да се прецени качеството на учителския труд.Не може да имаме еднакви заплати, ако резултатите ни от работата с децата са различни.Тук не става въпрос за оценките, които пише всеки учител, а за така нареченото външно оценяване.Години наред подготвям ученици за олимпиади и те печелят призови места, азаплатата ми е като на колеги, които освен влизането в час и частни уроци друго не правят.Категорично съм против частните уроци.Ако си добър учител, можеш да мотивираш децата да работят не само в час.Не успее ли учителят да мотивира децата за работа в час , значи не си е свършил работата.А това не се определя от заплатата.Искам достойно заплащане за свършена работа, ане 20-30 лв. увеличение на всички учители. |
| Дами и Господа, Изключително съм доволен, че успях да предизвикам такова вълнение във форума. Ще се повторя, но смятам, че в момента тези, които стачкуват ИСКАТ да им се плаща, за ТОВА което са, а не за ТОВА КОЕТО ПРАВЯТ. Учудвам се, че никой от тези учители не повдигна въпроса за подобряване на материалната база, както и за други компоненти на образователния процес, така че наистина да твърдим, че образованието в България е качествено. Това е един от малкото пъти, в които трябва да се съглася с Gan(ю)гоТрий  - вижте броя на учениците! Много е лесно да искаш пари, без да предлагаш НИЩО, КАТО СТОЙНОСТ в повече срещу тези пари. |
| "Без образовение " много се образова и вече не е безработна, щом започва безпросветно да цитира "Лисабонската концепция" . Ма другарче по физическо о бразУвание, да не сте станали някакъв експерт в Министреството, за което се цаните вече 2 години ? Кажете , след като сте така просветена в Лисабонската конвенция, къде сега е летвата в заплащането на българските учители за стимулирането им? И има ли летва въобще? Как може да се сравнява заплащането на труда(с някакви си летви там) на българските учители и лисабонсските( за които е написана конвенцията) ? Първо се научете да четете и тълкувайте Лисабонската конвенция, после я цитирайте тук! _________________________ Когато неграмотността върви в ръка с ръка с високото самочувствие без грам подплата, то тя заприличва на роза без бодли... |
| Има написани халюцинации и дискусия върху абсолютни фантазии. Някой нямат равни в лупите с който гледат м чуждата чиния. Дори нещо елементарно , правото на годишен отпуск не е взето в предвид. Като работно време е взето само ефективната част , защото тя е видима и оразмерена .Такова чудо няма върху земното кълбо.Единствено на поточна линия съществува , но и там има технологични почивки и пак не е непрекъснато .Представям си на един хирург да се мери работата в операционната зала.Или на един търговец само в моментите в които продава , или на шофьор когато върти волана.Абсолютно ненормални допускания.Ненормални.За образованието не може да се съди по това , как са образовани учениците.Ако това се въведе като принцип и за по големите-тук има хора с висше образование , които мислят като едноклетъчни.Разни историци , българисти , шмекери и лаладжии , изкарвали си хляба с глупостите , които цвъкат на всяка крачка. |
| Петър Петров , и мнимата "учителка", чакай сега да видим какво искат учителите и какво е това 15 %? 15% Петров е просто индексация на учителската заплата, достига малко под бюджетната заплата в България. Което ще рече, че ще бъде минималната летва, до която ще стигне българската учителска заплата или от 250 да стане 320 лева. След нея и над нея, те ще взимат повече заплата, в зависимост от квалификацията. Следователно, не се изравнява учителската заплата, а се вдига само долната летва, което е по-добро и по-стимулиращо за учителите. Защото господа, и с 250 и с 320 в България въобще не се живее, това е мизерия господа, най-жестока и убиваща мизерия! И нека оставъм Петър Петров да мечтае на глас, че е предизвикал дискусия тук и наложил великото си мнение? Такива "мечти" са мечти на глупаци...  |
Дискусия, да бе, дига си цената| Какво цена бе? Да не е кило боб учителския труд ? _________________________ Когато неграмотността върви ръка в ръка с висотото самочувствие( без подплата), заприличва на роза без бодли! Редактирано от - gosh на 01/12/2005 г/ 09:00:11 |
| На тези лаладжии , който никога не са правили нещо с главата и се гордеят , как тиквите им са станали правописна слово слагателна система , да им кажа нещо важно. Каква е разликата , между физическият и умственият труд.Физическият труд свършва , когато оставиш кирката.Умственият няма начало и край.Проблема от главата не се гони , така както се оставя кирката.Той там засяда и тормози непрекъснато и без работно време. Да бяха написали , как учителите обясняват магнетизма , които професори немогат да обяснят , да бяха написали как даже се говори за квантова физика , пък Айнщаин сам е казвал , да не го питат , защото и на него не е ясно , какво са това фотоните.Да бяха написали , как учат какво са триъгълници , без да може да им се обясни какво е това градус , или как решават системи от уравнения , като не знаят какво е система.Иди дойди.А те милите времето пресмятат , като кърлежи.Даже не знаят , че в работното време има много спомагателно и при умственият труд то е основното. |
| Интересно нещо - когато става въпрос за качеството на образованието и на труда на учителите - сакън, не обобщавайте, учителите са различни. Когато става въпрос за заплатите - увеличете ги на всички еднакво и не съкращавайте никой. Защо ли? ____________________________________ Внимавай какви договори сключваш, че може да се наложи да ги изпълняваш! |
| хунвейбин, казваш да не мерим труда на учителя по резултатите му - знанията на учениците, да не го мерим и по време. Е как да го мерим тогава? Или да не го мерим изобщо? ____________________________________ Внимавай какви договори сключваш, че може да се наложи да ги изпълняваш! |
| Manrico, ти запознат ли си, байно, със заплатите на учителите и ясно ли ти е за какво говориш? Не се изравнява учителската заплата, а се вдига само долната летва, което е именно стимулиращото! _________________________________________ ____________ Когато неграмотността върви ръка в ръка с високото самочувствие( без подплата), заприличва на роза без бодли! |
| В крайна сметка парите за повишение на учителските заплати ще излязат от джоба на българския данъкоплатец, който, опърпан или не, трябва да си зададе въпроса: редно ли е моите пари да отиват в джоба на безполезен учителски миманс? |
Цината за дискурсията 
ти си емблематичния гошо, нале| И тази стачка ще свърши като другите. Преди да стачкуват нека учителският синдикат да каже колко от преподавателите им знаят чужд език, колко от тях могат да работят на РС? При това да бъдат и наистина специалисти в областта си. Факт е, за съжаление, че учителска квалификация придобиват само онези студенти, които са с най-слаб успех в курса и не могат да ги приемат в някоя по-престижна специализация. И така - най-слабите студенти /преобладаващ %/ стават преподаватели на нашите деца, не могат да си предадат материала, имат 45 работни дни в годината платена ваканция...И после викат дай пари. |
| Някой даже питат как да се мери труда на учителите. Взимат себе си за мярка.Виждат колко напразен е бил труда на учителите и образователната система, да ги научат поне на това що е клише , и да спрът да боравят с клишета. А те даже се гордият с клишетата и под дробна черта ги повтарят като малаумни. |
| Ето ви някои действителни примери от учителската дейност: • Какво се хилиш като наръпана от мамут кисела краставичка?! • Браво бе! Вие много учите! Вчера влизам в едната стая, двама четат, двама спят, влизам после в другата - точно обратното. • Има отсъстващи - виждам ги! • Ако Йовков беше жив, щеше да се обърне в гроба. • Ей, момчета, толкова години не ме научихте да работя на компютър, поне на принтер ме научете! (Директорка на техникум по електротехника) • Георги, моето момче, гледай ме внимателно, ако искаш да разбереш поне нещичко за маймуните! (Учител по биология) • Вече станахте големи мъже - особено момчетата! • Ще Ви изгоня всичките и ще работя с останалите! • Деца, моля стойте малко по-далеч от компютрите, че нали знаете какви вируси има... • Правата е като глупостта, няма нито начало, нито край. (Учителка по математика) • Раздели дъската на четири равни части, избери си най-голямата и пиши в нея! (Учителка по математика) • И Аспарух извадил меча си, забил го между краката си и казал: "Тук ще бъде България" (Учителка по история) • Ако това е изомер на пропана, аз съм изомер на Мадона. (Учителка по химия) • Клептоманията е способност да намериш нещо, преди някой да го е загубил. (Учителка по литература) • Тази болест причинява не само смърт, но и води до пълно ослепяване. (Учителка по биология) • Най-лошото, което може да се случи на 2 точки е да не лежат на една права. (Учителка по математика) • Какво?! Къде си бил? В тоалетната? Абе вие още малко и на театър ще почнете да ходите... • Ученици, мен не ме интересува униформата, а какво има под нея. (Директор на училище) • Преводът е като жената - ако е хубав, не е верен, а ако е верен - не е хубав. (Учител по английски) • Единственото нещо, което трябва да запомните за пружиниращото махало...са две неща... (Учител по физика) |
| Тежка им е работа на учителите. И като гледам тридесет годишните дами изглеждат на петдесет. Чух, не знам дали е така, че в нормалните и бели, чистички страни не като у нас тук учителят се освобождава като стигне 50 Дават му достойна пенсия ...да не пречи Умственият труд извинявам се пак е физически - а главите от много и дълго напрежение се уморяват, ръцете се разтреперват. И като нямаш мотивация, а само грижи да покриеш дупки в бюджета и чорапа ...какво въздействие на ума ще имаш? Има чисто физически предели на умствените напрежения. Казват обаче, че именно такива напрежения подмладяват и пазят от дименсия старите и образованите хора. Сигурно-но това са писатели, мислители, които рядко излизат на широка аудитория и като излизат ги посрещат с благоговение така че не си уморяват мозъците с негативните преживявания. Учителят, професорът в университута днес и тук е уморено и не способно адекватно да се държи пред своята аудитория Та дори и по назнайва не го донася до умовеге на учениците и студентите. Средната възпаст на преподавателите и в средното и във висшето училище е над всички допустими значения. Така че нищо няма да променят и 100% увеличение. Отдавна го казвам - да се дадат сегашните заплати като пенсии на хората над 50 години и там, и там ..и аут. Другото ще се намери на часа ако заплатите поне с малко да се доближат до европейските. А за лисабонската стратегия - при цялата си премереност и балансираност тя се оказа трудно реализуема дори и в границите на стария ЕС Ето мина петгодишнината ...без гръм и трясък критично и реалистично. С корекции в най-различни посоки. Може и там образованието, науката и културата не се оправят с директиви и стратегии, а  |