09 Декември 2007 23:42

Големите ученици масово не близват в час

10 Декември 2007 00:11

"Заради липсата на интерес МОН обмисля да закрие XIII клас".
Ми то, поради липса на интерес МОН да вземе да закрие цялото образование.Да, ама не.Не се реже клона на който се седи.

10 Декември 2007 01:40

Много ясно че трябва да се закрие нещо като няма смисъл от него - то е ясно.И в моето училище преди време имаше 13 клас и естествено никой не ходеше в час и причината не е че се налагало да работят тъй като били големи - това е простотия, ми защо са се записали.Ето и отговора - Част оставаха да не влизат в казаемата(момчетата) , друга да може мама и тати да те издържат още една година, заради това че не можеш да си студент или не си приет.А идеята също е и че няма смисъл от тия часове защото въпросната квалификация всъщност е пунта мара- На нищо ново не учат хората, стари материали в сбит вид

10 Декември 2007 08:08

Точно така мили ученици, а утре ще ви видя да ми миете колата на бензиностанцията, ама не се плашете - всеки да си знае блатото и докъде може да стигне. !!!!НЯМА РЕАЛНИ МЕЧТИ!!!

10 Декември 2007 08:11

12 и13 клас ги измисли янка такева за да прибира членски внос от повече неграмотници изживяващи се като даскали...

10 Декември 2007 08:34

Абе те станали на 19-20 години и ще ходят на училище ще седят по чинове

10 Декември 2007 08:35

Янка Такева - трябва да се полее с катран и да се овъргаля в перушина и да се пусне в двора на някое училище....

10 Декември 2007 08:53

Нищо ново под слънцето!Всички глупости, които изчетох нямат смисъл до като не се извърши едно простичко нещо.ДА СЕ ОМЕТАТ ВСИЧКИ БОКЛУЦИ УПРАВЛЯВАЛИ НИ ОТ 1989г ДО СЕГА.Всички те доведоха нещата до тук.Това е тяхна стратегия- прост народ се манипулира лесно.Той мисли само за своето изхранване и за нищо свързано с образованието на децата си.Тези , които мислят все още си вземат децата и се махат от тук.Затова мили хора не трябва да продължаваме да спим зимен сън, а да изметем тази политическа пасмин от страната си, защото ако не го направим ще се издавим в помията с която тя ни залива.На тях им е добре затова не правят нищо , на нас обаче ни е зле и затова трябва да се СЪБУДИМ!!!!!

10 Декември 2007 09:24

Е, ми то не е като при малките ученици - който даскал умее да им се озъби и го слушат. С големите трябва да умееш да разговаряш. Да си пич в добрия смисъл на думата. Ще им вресне даскалицата, ама те ще я втъкнат в коша за боклук. Естествено, че няма интерес, при тоя начин на работа. Колкото до индивидуалното обучение, отдавна е време да му се даде по-широк мащаб и по-голям достъп за тези, които желаят. По-добро е от наркоманиите, боя и цигарите в училище.

10 Декември 2007 09:24

големите ученици по изключение влизат в час.това е далавера от която всички са на далавера.ученици -време през което можеш да правиш каквото си искаш-учители , време през което ти плащат за да не правиш нищо.правителсво-намалява безработицата.

10 Декември 2007 09:30

Някои другари не са в час.
Зарежете ги даскалите.
Сега като основен враг на родната партия почват да се очертават медицинските сестри.

10 Декември 2007 10:03

Класове ще ми закриват. Ако смисъла на тези класове е да задържат още една година голяма част от младите извън графата социално слаби, с цел не плащане на помощи, то да вземат да въведат по-строги мерки откъм отсъствията. Като например оценка по поведение. Както едно време - 5 неизвинени и ти се намаля поведението. След още 3 пъти подобно намаляне, изхвърчаш от училище. И тук могат да добавят, че ако изхвърчи в 12-и или 13-и клас, една година без право на социални помощи! Т.е. младите да си правят сметката дали си заслужава една година да си играем на мижи да те лажем, или ще вземат на сериозно бъдещето си. Не може държавата и родителите им вечно да се грижат за тях, рано или късно трябва да поемат нещата в свои ръце! Но затова трябва да се създадат реални условия, да не завършат пък в другата крайност - неудачници, наркомани и пр.!

10 Декември 2007 10:05

Изпусната работа.
Защо не беше така по време на "развития социализЪм"? Може би защото тогава имаше лимит на неизвинените отсъствия. Надвишаваш го - и бай-бай - казваш довиждане на това училище. И можеш да отидеш само в някоя забутана реална гимназия или ПТУ - и - сбогом, мечти за добро образование по-нататък. А униформите, шамарите (за "особено" заслужилите) и стригането правеха дисциплината направо желязна.
А сега? Егати училището - цигари, пиене, интимни междуполови отношения, наркотици, отсъствия бол, ревюта на модни дрехи и супер GSM-и, нулево уважение към учителите, протести против матурите, крещяща негромотност и пълна липса на елементарни познания!?
Май е като в "Криворазбраната цивилизация"...
Като ще копираме европейците, да го правим поне както трябва. Който не вярва - да отиде например до Англия и да види техните ученици.
А за нашите - май трябва да разберат най-после, че освен права имат и задължения. Иначе става циганска работа в прекия смисъл.

10 Декември 2007 10:15

Закривайте XIII клас! Никаква полза няма от него, а само вреда!

10 Декември 2007 10:55

След 10 ноември 1989 г., в образованието цари пълна анархия. Всеки си прави каквото иска и няма дисциплина...

10 Декември 2007 11:34

Затова "Матурата" е излишна и ненавреме!

10 Декември 2007 11:54

За какво съм им изобщо класове – да направят само матура за всеки навършил 17–18 г. А до там всеки сам се оправя, кой издържи издържи. Така МОН ще финансира само матурата и всички други кахъри отпадат.

10 Декември 2007 12:30

Аз предлагам да се учи безлатно само до 6 клас. Който иска повече - да си плаща. Ей ги братята хамериканци (болшинството), зле ли им е? Неграмотни и щастливи. Не се тормозят с абстрактни неща като партии, политици, икономика. Бачкат яко. ТВто е verry cool. Даже в държавните институции си имат щатен попълвач на бумаги

10 Декември 2007 12:48

Аз пък друго предлагам. И то много, много отдавна. Платено средно. Годишна такса - и толкова. Е, заедно с това - и стипендии. За много добър - примерно стипендия в размер на таксата. За повече - и други пари. Така ще има пазар - работиш /учиш - тежък труд е/, плащат ти /стипендия/. Не работиш - ами плащай си, щом искаш диплома с три. И, разбира се - за да не се побългари, всяка година външно оценяване. Оценката от което да е валидната за стипендия.
Впрочем, по Конституция училището е предвидено като гардероб - задължително обучение до 16 години. Т.е., няма ценз, няма степен - до 16 години някой да гледа детето.

10 Декември 2007 13:02

Де да знам...
Рашъните са на принципа "От 6 до 16" = 10 години!
След туй, който може - продължава да учи, който не - бачкатор!
Което изобщо не им пречи да са на едно от водещите места в света по "грамотност".
Абе народа го е казал - "Кучето скача според тоягата"!
Пък вий продължавайте да си дундуркате наследниците - "златни" да са ви...вкл. и акетата им!

10 Декември 2007 14:22

... хи-хи ... "професионални гимназии" в Банско и Карнобат ... к'во да пишеш ...

10 Декември 2007 14:36

Училището не е казарма, то трябва да се посещава по желание. Трябват повече форми на обучение. Дневната не е единствено възможната. Който иска, нека ходи на дневна форма. Но защо всички да са длъжни? Защо да нямат право да си изберат? И докога законът ще изземва правото ни на избор? Откъде-накъде?

10 Декември 2007 14:37

12 и 13 клас ги измислиха, за да отчетат намаляване на безработицата. Докато 18 и 19-годишните младежи са ученици няма как да се регистрират в Бюрата по труда, нито пък да кандидатстват за социални помощи.

10 Декември 2007 15:06

Без да правят проверки може да се установи, че младите имат по-важни неща от това да влизат в клас и това е желанието им за по-добро обучение, а именно
- ходят на уроци или курсове за да се явят на SAT, Тойфел или друг сертификат
- готвят се да мият чинии докато учат, само и само да нямат нищо общо с комунистическата демокрация
- какъв клас, какви уроци ГОАПОДА УПРАВЯВАЩИ, ВИЕ НАТИРИХТЕ ДАСКАЛИТЕ, УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ВИ ГО ВЪРНАТ

10 Декември 2007 15:31

Хубаво пригласяте на това, което, по мое мнение, е подготвяне на почвата от страна на МОН за действане по почина има ХІІ /ХІІІ клас - има проблем, няма такъв клас - няма проблем /Точно като въпроса с дома за изоставени деца с увреждания в с. Могилино в потресаващия док. филм, показан вчера по БТВ репортерите - не е за бременни и деца. ТУК снощи беше качен по едно време, но вече го няма. "Има конкретен дом в с. Могилино - има проблем, като закрием дома - разрешили сме проблема"/ Че съществува гореописаната тенденция в страната, смятам, че е вярно. Да речем, премахнем тези класове, тогава проблемът ще се прехвърли в ХІ кл /ХІІ за някои паралелки в техникумите/!!! После закрием и него - прехвърля се в Х клас и т.н! И защо предлагате да се реши проблема, като се елиминират последиците, а не се търсят причините. А те, според мен, са следните:
1. Факт е, че абитуриентите възприемат посещаването на учебни заниятия в 12 кл като пречка за подготовка за кандидат-студентски изпит /най-ударно кандидат-студентите учат тогава/. Изпитите за ВУЗ са по 1-2 предмета, а в 12 кл се учат повече от тези, с които ученикът ще кандидатства, така че, Той не намира смисъл да се "напъва" по всичко и да си "губи" времето и с други неща, освен с това, което пряко засяга настоящия му интерес/цел. Дали са адекватни учебните програми и учебното съдържание в 12 клас? - Отговорност на МОН е ако не е било до сега така, както разбира се и на учителските съвети.
2. Съществуващата организация на средното образование на този училищен етап е такава, че до голяма степен е лишена от дисциплиниращо-мотивиращи механизми /дори и принудителни/, които да накарат ученика да влезе в час. Няма да влизам в подробности за всички възможности за безнаказаност поради неефективни наказателни или мотивиращи механизми. Важен фактор тук е т.3
3. Медицински бележки, явно, се получават без проблем или по някаква причина безпричинно отсъстващите не се санкционират административно. В последния курс/клас на обучението ученикът не може да бъде преместен в друго училище /т.е ИЗКЛЮЧЕН за неизвинени отсъствия/. Не само в последния клас, но и във всички училищни степени липсват такива законови основания, които СЕРИОЗНО да демотивират Ученика да бяга от час - спирането на нищожните "детски" ЗА ЕДИН МЕСЕЦ не е нещо, което бягащият от час възприема като сериозно наказание; преместването в друго училище е крайна форма на санкция, която не може да се прилага масово.
4. Еуфорията и ангажираността на Ученика около абитуриентския бал, купуването на тоалети, ходенето по фризьори, маникюристки и т.н, купоните и най-вече курсовете (!?), особено тези, при евентуалните проверяващи във ВУЗовете /т.е пътуването до други градове/, частните уроци /?!/ и ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ ИЗПИТИ НА ВУЗОВЕТЕ - всичко това кара Ученика да гледа на присъствието си в час като досадна повинност, която само му пречи да осъществи по-лесно горепосочените дейности.
5. Нежеланието на учителите в последната година, в която имат контакт с учениците си, да се разделят с тях с лошо. След тази година я се видят, я не. Никой не иска това, което казва/прави за сбогом да е нещо негативно. За това и възрастните /вкл и родителите, чиито деца скоро ще напуснат родния град/ често са доста снизходителни. Пък и всеки средно-интелигентен възрастен, който е пряко засегнат, осъзнава въздействащия ефект на т.1, 2, 3 и 4 и много добре разбира логиката на "бягащия" ученик.

Как може да се избегне всичко това? - При настоящата ситуация, всеки учител се спасява сам. Когато Ръководството го подкрепя и има единна учителска политика за това явление и санкционирането му, "спасяването" е по-лесно. Важна роля тук играят класните ръководители, които през всичките години до тогава са станали до такава степен "майки-хранилници", че нерядко прикриват отсъствия, извинявайки ги. Можем ли да ги виним, след като виждат абсурдността на гореописаните причини и искат да спестят на "питомците" си някой и друг проблем, особено ако някой "здравата го е загазил"?
За всеки проблем има разрешение. Особено ако гледаме на него като на предизвикателство, което ще даде нов тласък на развитие след като бъде преодоляно. Но всичко това Министърът няма от къде да го знае, защото не е минал през училищната система. Всички структури под него трябва да познават много добре - от първа ръка - как функционира системата и комуникацията в пирамидата да е двупосочна.
Тъй като постингът ми стана много дълъг, ще пусна в следващия защо, смятам, се алармира за този феномен чак сега.

Редактирано от - probuzhdane на 10/12/2007 г/ 16:13:52

10 Декември 2007 15:35

Те тия пичове че станат парламентаристи..

10 Декември 2007 15:43

Е, а защопросветните експерти не напишат истинската причина да няма посещаемост в ХІІІ клас Или не я знаят, или не им е удобно да я коментират. А тя е твърде проста - със завършване на ХІІ клас учениците получават заветната ДИПЛОМА, с която могат да продължат образованието си и ХІІІ клас е напълно излишен. Още повече, че бизнесът въобще не се интересува от това и получаването на допълнителното свидетелство за квалификация не топли никой.
Не чувам да се обажда по този въпрос министърът от това време - Веселин Методиев. Той и неговите протежета сътвориха тази недомислица.
НАДЯВАМ СЕ, ЧЕ ТОЗИ ПЪТ ЦЕНЗУРАТА НЯМА ДА МИ ИЗТРИЕ МНЕНИЕТО

10 Декември 2007 16:01

Докато чета мненията на някои от форумците си мисля: колкото и глупави, блокирали в мисленето си, управляващите образователната система само да надникваха в форумите / и другите такива/ , биха достигнали до правилни изводи и до полезни заключения.Но и за това се иска АКЪЛ, макар и малко....СТРАШНО е, когато този антрибут липсва...И образователната система е отдадена на шизофреници, излъчени от разни партии, да издевателстват над децата и да си чешат крастата на болните си амбиции и управленческа немощ с идиотските си реформи.......

10 Декември 2007 16:07

Не смятам, че сте прави за това, че се "облекчава" поне един социален проблем със съществуването на тези класове, а именно забавено, с 1 год., плащане на социални помощи на тези, които биха били безработни, ако излязат от училище. До преди 2-3 год съм си го мислила това и аз, но сега положението е съвсем различно. Работна ръка започна доста да липсва в страната ни. Ако ЛИШИМ младежите ОТ ПРАВОТО още една година да учат, те не само, че "ще ни спестят" разходи за социално подпомагане на новите безработни /защото такива не би трябвало да има много/, но и ще разрешат новопоявилият се проблем на трудовия пазар. Кое е правилно, справедливо и далновидно - не мога да реша аз. Сега, когато започна да се усеща липсата на "трудов ресурс" изведнъж се забелязва, че учениците били отсъствали от училище последната година. Че този проблем го има от много години!!!
Второ, може би се смята ефектът от проблема с отлива от учителската професия /не малък принос, за което има, мисля, и "разрешаването" на проблемите, поставени по време на стачката, както и отношението към нея/ да бъде намален, като се посъкрати броя учебни степени - така ще се запълнят липсите от кадри, защото ще падне общия брой часове. Там, пък, където понастоящем не съществува проблемът с липсата на кадри, ще бъде освободен трудов ресурс, който ще бъде пренасочен - към незаетите щатове в образователната сфера или към други сегменти на трудовия пазар, където има сериозна липса на работна ръка.
Трето, скритото съкращение на учители, което ще протече, ако се закрие ХІІ (XIII) клас, може да позволи повишаване на заплатите на останалите учители. "Тъй че и на тях ще им запушим устата, стига са ревали".
Та с един куршум не два, а три заека. Дали е правилно, преценете сами.

10 Декември 2007 16:34

Не влизат в час защото родителите изгубиха битката за възпитание и контрол а да изброя причините трябва да си зарежа другата работа.

10 Декември 2007 16:36

Уважаеми съфорумци,
вярно е, че постингите ми са малко длъжки, но си дайте малко зор да ги прочетете /горните два/ ако искате да имате информирано мнение по въпроса. Направете го не защото, непременно, съм права, а защото познавам ситуацията от личен опит /без СПТУтата и техникумите/. Не случайно си "губя" времето да се "изявявам" по форуми - надявам се някоя Отговорна персона да се излъже да ги прочете, или поне обществеността да е запозната с проблемите на средното образование, за да има общ натиск за разрешаването им. Иначе ми е най-лесно да не се хабя да "писателствам", както и да се прехвърля да работя в частния бизнес. Но все още вярвам, че няма да позволим да се срути системата на държавно-финансираното средно училище. Ако допуснем смъртта му, то ще е бумерангът, който ще настигне всички нас, независимо имаме ли или не деца ученици.

10 Декември 2007 16:54

Проучете английската с-ма на образование , обърнете внимание на методологията , която са разработили , стъпете на тая о-ва и проблемът е на 70 % решен . Те отдавна нищят неважния/несъществуващ за нас проблем с нежеланието на децата да четат, да не говорим колко трудни са им Шекспир и Дикенс .
За да те приемат в Оксфорд или Кембридж са важни не само А */ над 90 на тестовете/, т.е. 6+ , ами участието ти в извън класни форми, умениета да свириш на някакъв инструмент или да си добър в гребането например .
По тоя повод се сещам, как едно време западните специалисти повече можеха, а нашите повече знаеха .

10 Декември 2007 17:51

Редвоно не се пишат отсъствията.Това вярна констатация на инспекторите. На мен лечо ми беше заявено, че: "Тук отсъствия не се пишат, иначе всички трябва да си ходим". по силата на една Наредба, учебен час може да се проведе, ако присътват повече от половината ученици. И понеже отсъстствия не се пишат, в книгата - материалната - излиза така, че е имало винаги този минимум от 51 процента и часът е проведен успешно. Пълна лъжа е, специално в гимназията в която бях учител.И понеже съм противник на тази система на отчет, вече не съм и учител...Истина е, че мнозина от горните класове вече се ориентират към трудовия пазар и работят.И така не идват на училище, но по документи са винаги на линия. Да ни ви разправям какви отчети се дават на директора за тази посещаемст.Всички лъжат, и директорът разписва дневниците на край на седмицата, макар и здза знае истинската картина. Освен това, отчет му дава пом.дирикторът, който влиза в часовете за да провери каква е посещаемостта.Но никога не съм чумвал на Педагогически съвет да се отчита този помощник, а само класните ръководители. Така и протокола на ПС е изцяло с неверни данни, понеже отразява неистина.

10 Декември 2007 17:51

Ех, развалиха рахатлъка на министерските чиновници предпразнично. Кипи безсмислен труд! И какви само страшни констатации са направили след като Дани ги юрна по проверки : "Най-честото нарушение в училищата е НЕРЕДОВНОТО ПОПЪЛВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА ДОКУМЕНТАЦИЯ от учителите и директорите". Т О В А било значи! И сега - кво?!!!
Бачо Илия , - за Янка Такева. Никога не съм могъл да разбера защо учителите са избрали точно тази женица да защищава интересите им.

10 Декември 2007 17:53

Няма много нужда от мислене. Просто идете в най-близкото до вас училище (ако ви е мила темата) и влезте в който си искате 13ти клас. По к'во на бас, че няма да намерите нито ученици, нито дори даскал. Иначе ученциите ги водят 'редовни', а на даскала му дват заплатата... Не трябваше изобщо да го откриват 13тия клас - никога не е имал нормална програма също.

10 Декември 2007 18:11

Sistova1 : "по силата на една Наредба, учебен час може да се проведе, ако присътват повече от половината ученици"
Систова, ще Ви бъда благодарен, ако ми кажете коя е тази Наредба!

10 Декември 2007 18:51

Като се въведе ХV клас, сигурно няма да стъпва и един ученик. Едно време на техните години бабите и дядовците им са имали по 2 деца.

10 Декември 2007 19:12

Born, преди време и аз съм си го мислила това, че биологически погледнато, 18-19 годишната възраст е вече възраст, в която е нормално да се създават семейства и деца. Сега, обаче смятам, че проблемът вероятно се използва, за да се създаде "правилната обществена нагласа" за някое нововъведение. Ако вярвах, че нещата се правят добронамерено, веднага щях да застана зад него. Но аз от известно време не вярвам на това, както и на справедливия и логичен начин, по който ще се понесе отговорност при евентуален провал на кое да е нововъведение. Виновни, за кой ли път, ще излязат потърпевшите. Доверието, едно от двете възможни основополагащи неща за една власт, е свалено.

10 Декември 2007 19:18

Sistova1, ако нещата са стояли така във вашето училище, това не е репрезантивна извадка за всички училища. На много места нещата си функционират нормално и сравнително ефективно. Би могло да бъде и по-добре, но и това, което е в момента съвсем не е лошо. При сегашната конюнктура направо е геройство да се поддържа такова равнище на обучение, за което говоря.

10 Декември 2007 20:43

А бе колко пъти ви се казва - ДОБРОВОЛНО УЧЕНЕ ТРЯБВА! Не задължително. Възможност за индивидуално обучение. Не всички ученици са тъпи и няма да се справят. Обаче как иначе ще се осигуряват заплати на даскалите...

10 Декември 2007 21:27

Систова, - Нещо Ви се губят нещата в образованието. Няма директор който в края на седмицата да разписва дневниците на учителите.

10 Декември 2007 22:22

prunskenauskas, нещо не си в час с информацията - ЗАДЪЛЖИТЕЛНО Е САМО ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. 18-19 годишните са в училище, защото те и семействата им искат така. Така че, никой насила не ги е накарал да посещават училище, за което цялото общество плаща данъци.
Има смисъл да се разговаря с човек, ако той се опитва да слуша /в случая да чете/, а не като латерна да повтаря нещо, което някой е налял в главата му. За индивидуалното обучение, за което говориш, имаш ли и най-малката представа колко повече ще струва на държавата и данъкоплатеца?! На фона на резултите от изчисленията за такъв тип обучение /химера на този етап, защото и далеч по-богати държави все още не си го позволяват/ твоето умозаключение /имайки предвид сегашното състояние/ звучи абсурдно. Ето, за това учим учениците да мислят - да не изпадат в такива смешни ситуации, за които може и да платят скъпо /за разлика от теб в момента с твоята неуместна агресивност и злоба/

10 Декември 2007 22:26

Прав е daskala, Sistova, слушай го. Наистина това, за което говориш звучи, меко казано, странно.

10 Декември 2007 22:57

RAY, чуждият опит за организация и управление на образованието - чрез задгранични командировки - бива изучаван не от редовите учители, а от отговорните кадри. Предполагам, че адресат на мнението ти са те.
Поназнайвам някои неща и аз, точно за английската образователна система. Няма да ти говоря какво съм прочела, а как стоят нещата при мои близки, които се обучават там. Първо, моя бишва ученичка с една година учене от нулата на английски език при нас, в България, не само, че се наложи като една от най-добрите ученици там още от първата й година на имигриране, но и прескочи класове. Подобно е положението и с други наши /вече бивши/ ученици. Децата на мои близки сънародници се водят за едни от най-будните сред връстниците си, въпреки че като започнаха в лондонското си училище нямаха никакво понятие от английски /както и от български, защото бяха на 5 и 7 год/. Две-три години след установяването им там говорих с тях на англ език и бях изумена от факта, че съдейки по акцента, свободата на изказа и езиковата им компетентност, никой не би познал, че те не са англичанчета. Как е възможно това?- Училищната им система е устроена така, че мотивирано дете без проблем успява. Влиза учител в час и с него влизат още двама помощник-учителя, които работят индивидуално с всяко едно дете. Учителят само координира и насочва дейността, черната работа я вършат помощник-учителите. Учителят в Лондон получава 110 паунда на ден!!! /Моята заплата за месец е толкова/ Училището има необходимите ресурси за всичко. Сещате се какви огромни пари се наливат там нон-стоп, защото образованието наистина е приоритет. Ти я хвалиш много тяхната система /аз между другото се съгласявам веднага, че е по-хуманна от нашата/, но те отчитат, че образованието им не е на необходимата висота. Неотдавна из Лондон навсякъде имаше разлепени реклами приканващи с великолепни условия и бонуси хора от всякакви професии да поработят за година-две като учители. Трябва им "нова кръв", пък и при тези чудесни условия пак няма, явно, много желаещи да станат учители. Психическото натоварване на професията го познава само човек вървял дълго по този път, а другите не смеят да опитат, защото се опасяват, че няма да издържат и седмица.
Миналата година бях казала на част от моите ученици: "Пазете си учителите - да не ги загубите. Те са вашата ценност." Тогава много не ме разбраха. Тази класа, на който говорих тогава, ме разбра много добре. Уви!