-------------------------
Това показват данните от мащабния международен проект за независимо оценяване на учениците - TIMSS. Проучването се провежда на 4 години. То е представително, като във всяка страна извадката е сформирана на един и същи принцип, а учениците са решавали еднакъв тип задачи. У нас извадката включва 4117 осмокласници от 164 училища.
Силно се е влошила и структурата на разпределение на учениците спрямо усвоените от тях знания. През 1995 г. 17% от осмокласниците са попадали в групата на най-добрите. През 2003 г. там са едва 3%. Близо 2 пъти е намаляла групата на справящи се много добре - от 40 на 19%.
Още по-голямо е отстъплението по природните науки - биология, физика, химия, география. Спадът за последните 8 години и тук е рекорден - 66 точки. От 5-ти в класацията през 1995 г., през 2003 г. се подреждаме на 24-о място.
И в сферата на науките ученическият елит се е стопил над 5 пъти - от 22 на 4%. Много добрите са намаляли 2 пъти - от 46 на 23%.
Подробно изследвана в TIMSS е и зависимостта между резултатите и различни фактори, като материална база, мотивираност, тип учебна дейност, подготовка на учителите и т.н. От данните става ясно, че България е на 30-о място по учебно време, заделено за математика. За предмета у нас се отпускат 96 часа при средно за страните-участнички 123.
Страната ни се представя много зле и по показателите, свързани с участието на учителите в налагането на новите учебни планове, определянето на специфичните цели на училището, посещението на часове на други колеги.
Интересни на фона на резултатите са и данните за отношението на учениците към съответните дисциплини. Броят на децата, които твърдят, че не харесват математиката, е намалял от 44% през 1999 г. на 38%. Удоволствие да се готвят по науките пък изпитват 52% от учениците спрямо 37% през 1999 г.
Няма пряко пропорционална връзка между ползването на компютри и резултатите на децата по математика, показва още изследването. Не се наблюдават и различия в резултатите на момичетата и момчетата. Пълният анализ на изследването ще бъде представен у нас тази седмица.
Подробно изследвана в TIMSS е и зависимостта между резултатите и различни фактори, като материална база, мотивираност, тип учебна дейност, подготовка на учителите и т.н. От данните става ясно, че България е на 30-о място по учебно време, заделено за математика. За предмета у нас се отпускат 96 часа при средно за страните-участнички 123.
Страната ни се представя много зле и по показателите, свързани с участието на учителите в налагането на новите учебни планове, определянето на специфичните цели на училището, посещението на часове на други колеги.
Интересни на фона на резултатите са и данните за отношението на учениците към съответните дисциплини. Броят на децата, които твърдят, че не харесват математиката, е намалял от 44% през 1999 г. на 38%. Удоволствие да се готвят по науките пък изпитват 52% от учениците спрямо 37% през 1999 г.
Няма пряко пропорционална връзка между ползването на компютри и резултатите на децата по математика, показва още изследването. Не се наблюдават и различия в резултатите на момичетата и момчетата. Пълният анализ на изследването ще бъде представен у нас тази седмица.
