|
| Даниел Вълчев |
Първите 20% проверени тестове показват, че средните оценки варират между 60 и 65 точки от 100 възможни с тенденция към лек спад, съобщи Вълчев пред НТВ.
При класическата скала това означава оценки малко над 4.00.
"Абитуриентите са се справили по-добре в частта от теста, в която трябва да се избере един отговор от 4 възможни", обясни министърът. Такива бяха първите 33 въпроса. "При тях първоначалните резултати показват успеваемост от 23-25 точки от 33 възможни. Хубавото е, че почти няма работи под 20 точки, а много малко са работите с по-малко от 30 т., така че има не много голямо струпване в долната част на скалата", посочи министърът.
Първите резултати показват и сериозен проблем с уменията на зрелостниците да разсъждават. В половината от проверените писмени работи учениците или изобщо не са писали съчинение или есе, или са написали по 2-3 несвързани изречения. Темата беше за любовта и красотата в откъс от разказа "Шибил" на Йордан Йовков. Липсата на аналитични умения лъсва и при задачата да се раздели малък текст на смислово обособени части и да се формулират техните теми. И тук учениците са се затруднили сериозно.
"Проблемът е, че ние много дълго време внушавахме на децата, че за да може да имаш добри резултати по български език и литература, трябва да наизустиш някаква тема", коментира Вълчев. Все пак министърът подчерта, че тези първи резултати не са представителни и картината може да се промени.
Проверители потвърдиха пред "Сега", че децата основно са се провалили на съчинението. "Дори учениците с добра езикова култура не могат да резюмират, да извлекат същината от един текст, а това означава, че учителите все по-малко ги карат да разказват и разсъждават в час", коментира един от проверяващите. Според него явно учителите предпочитат писмените изпитвания, а най-лесната форма е тестът, който обаче проверява предимно фактологията, но не и мисленето на децата.
Другото впечатление на учителите е, че зрелостниците или пропускат важни детайли, или се впускат в прекалени подробности, които "разливат" текста. Освен вечния проблем с употребата на пълния и краткия член масови грешки има при изписването на множествено число с "й" вместо с "и", както и "обсъждат" вместо "обсаждат".
Думата се съдържа в един от въпросите и учениците масово са объркали правописа й, въпреки че двете думи имат коренно различни значения. Традиционно при задачата за съставяне на текст има и бисери. "Рада тича, тича и разперва ръце и крака да запази Шибил", пламенно написал зрелостник.
"Прави впечатление, че децата много добре са се справили със задачата да поставят запетаите в готов текст, но не знаят къде да поставят препинателните знаци в текста, който сами съставят", разказа столична учителка. Впечатление на оценителите е направил фактът, че има писмени работи, в които е дописвано "от друга ръка и с друг химикал". Подозренията на проверителите са, че квестори са се намесвали в тестовете на учениците.
"Разбира се, има и много отлични работи", успокои министърът. Той се похвали с добрата организация на изпита и сътрудничеството с МВР. Окончателните резултати трябва да излязат до 20 юни.
"Прави впечатление, че децата много добре са се справили със задачата да поставят запетаите в готов текст, но не знаят къде да поставят препинателните знаци в текста, който сами съставят", разказа столична учителка. Впечатление на оценителите е направил фактът, че има писмени работи, в които е дописвано "от друга ръка и с друг химикал". Подозренията на проверителите са, че квестори са се намесвали в тестовете на учениците.
"Разбира се, има и много отлични работи", успокои министърът. Той се похвали с добрата организация на изпита и сътрудничеството с МВР. Окончателните резултати трябва да излязат до 20 юни.
.
