Сривът в знанията на българчетата вече се проявява още в IV клас, установиха тазгодишните национални изпити по български език и литература, математика, "Човекът и природата" и "Човекът и обществото". Средният успех на учениците от всички изпити е 15.38 от 20 възможни точки, докато миналата година е бил 15.94.

76.90% от децата са покрили държавните изисквания за усвояване на учебното съдържание за началния етап. За сравнение през 2008 г. делът на децата е бил 79.70%.
Резултатите от тестовете бяха обявени вчера от министъра на образованието и експерти от МОН. Министърът на образованието Даниел Вълчев побърза да уточни, че всъщност положението се подобрява, защото въпросите стават по-сложни, а контролът бе предаден в ръцете на независими лица.
За всеки изпит са оценявани средно около 56 000 деца. За разлика от миналата година, когато децата отбелязаха сериозно повишение на оценките по някои предмети, сега има понижение по три предмета. Най-голям е спадът по български език и литература - от 16.07 точки през 2008 г. сега средният резултат е 14.94 т. Това преобръща тенденцията за подобрение по този предмет след най-ниския резултат от 14.40 точки през 2007 г. По математика средното постижение за страната е 14.65 при 15.53 за м.г. Тук оценките трайно падат и за трите години. Влошаване има и по "Човекът и обществото" - средният брой точки е 15.72 т., докато предходната година е бил 16.20 т. Единствено по "Човекът и природата" резултатите се подобряват спрямо м.г., но са по-ниски спрямо 2007 г. Сега учениците са получили средно 16.21 т., докато м.г. - 15.95. Най-висок обаче е бил резултатът преди 2 години - 17.33 т.
Въпреки статистиката за последните 3 години МОН отчита, че тези резултати са "съизмерими с тези в предходните години". Досега обаче се приемаше, че сривът на знанията започва в V клас, а при 15-годишните положението вече става драматично. Това становище на специалистите се доказва и от резултатите от международните изследвания, в които България участва. За разлика от по-големите четвъртокласниците досега се представяха много по-добре в международните изследвания и бяха на 10-о място от 45 държави в изследването PIRLS за 2006 г.
С най-високи постижения на т.нар. миниматури са учениците от София - 16.50 т. Въпреки това сред десетте училища с най-добри постижения няма учебно заведение от столицата. На първо място е частното училище "Класик" от Пловдив, но в него ще бъде направен повторен тест. С най-скромни постижения са децата от Видин - 13.76 т. Спрямо предходната година най-голям спад в средния брой точки има в областите Видин и Разград, а повишаване - в Ловеч и Варна.

ТОП 10 (на училища с над 20 ученици във випуска)

Населено място	Училище	Среден успех за училището
1. Пловдив	Частно училище "Класик"	19.95
2. Варна	ОУ "Св. св. Кирил и Методий"	19.79
3. Пловдив	ОУ "Кочо Честеменски"	19.77
4. Ямбол	НУ "Св. св. Кирил и Методий"	19.68
5. Разград	ОУ "В. Левски"	19.62
6. В. Търново	ОУ "Св. Патриарх Евтимий"	19.57
7. Варна	7 СОУ "Найден Геров"	19.56
8. Враца	НУ "Иван Вазов" 19.55
9. Нова Загора	НУ "Любен Каравелов"	19.53
10 Варна	ОУ "Стоян Михайловски"	19.50

СЛАБОСТИ
Децата успешно се справят с въпроси и задачи, които са поднесени по познат начин и в познат контекст и изучавани по-продължително. Например близо 93% от учениците са решили вярно въпроса за сбора на числата 5048 и 3276. Други 89.53% са отговорили правилно на въпроса: С какъв препинателен знак трябва да завърши изречението "Искаш ли в неделя да отидем на кино". Четвъртокласниците успешно усвояват и знания, които са свързани с умения за живот и гражданско образование и с екология. Над 90% отговарят правилно на въпроси от типа: "Къде е безопасно да се стои в случай на земетресение?" и "Как пешеходците трябва да се открояват пред превозните средства в тъмнината?". Според експертите на МОН се наблюдава съпоставимост на знанията и уменията, които се проверяват при международното изследване PIRLS. Според Вълчев обаче като цяло слабост на образователната ни система е, че учениците възпроизвеждат наученото, а не умеят да го интерпретират. Това не трябва да се драматизира, защото децата в тази възраст се справят добре за разлика от следващите класове, посочи министърът.
Над 80 на сто от учениците са отговорили вярно на задачи, свързани с уменията за четене с разбиране. Децата се затрудняват от въпроси и задачи на по-високо познавателно равнище. На въпроса: "На кой ред са подредени вярно етапите от развитието на пеперудата?", верен отговор са дали 65.45%. Затруднения се срещат и при задачи, които изискват проява на наблюдателност, съобразителност, пространствено мислене и прилагане на знания и умения в нова и непозната ситуация. Най-типичен пример за това е въпрос №14 от теста по математика. Задачата представлява чертеж с триъгълници и ученикът трябва да открие вярното твърдение. Верният отговор са посочили едва 33.90% от изпитваните. Най-често срещаните пропуски при диктовката са изписване на думи без свое ударение, отрицателната и въпросителната частица (59.12%), редукция на неударени гласни - например "крадъ" вместо "крада" (63.65%) и при степенуването на прилагателните - изписването на по- и най- (71.86%).