Студентка пропуска лекция и праща имейл на професора с молба да получи копие от записките. Друга, недоволна от оценката си, излива раздразнението си по интернет. Трета обяснява закъснението си за упражнение с поглъщането на голямо количество алкохол през уикенда и необходимостта да се възстанови.

Дженифър Шултънс, доцент по математика в университета в Калифорния, Дейвис, пък получава през септември следния имейл от студентка: "Какво да си купя - тефтерче или тетрадка? Тъй като съм първокурсничка, все още не съм съвсем сигурна как да се снабдявам с консумативи. Ще ме уведомите ли какви са вашите препоръки? Благодаря ви."

Имейлите направиха преподавателите далеч по-достъпни във всички колежи и университети. Голяма част от лекторите обаче се оплакват, че тази достъпност е прекомерна и заличава традиционната здравословна дистанция със студентите.

Студентите се държат, сякаш трябва да сме на линия денонощно, заливайки ни със съобщения, които са твърде неформални или откровено неуместни, оплакват се професори и доценти.

"Тонът, който те държат в имейлите, е, меко казано, поразителен", разказва Майкъл Кеслер, помощник-декан и лектор по теология в университета в Джорджтаун. "Понякога дори си позволяват да нареждат: "Аз трябва да знам и ти трябва да ми отговориш на момента", дава пример Кеслер.

Някога в позицията на авторитети, днес голяма част от преподавателите се приемат от студентите като доставчици на поредната услуга, за която се заплаща. Консуматорите не се свенят да обиждат, да се натрапват по всяко време и дори да задават въпроси, които всъщност им вредят.

Потокът от имейли все повече затруднява работата на факултетите, докато по-младите преподаватели ежедневно се борят със съставянето на отговори. Те осъзнават, че шансовете им за назначаване зависят и от оценката на студентите за достъпността им.

"Предупредих студентите, че трябва винаги да благодарят обратно, след като получат отговор от професор на свой въпрос", коментира Мег Уорли, асистент-професор в колежа Помона, Калифорния. "Едно от правилата, на които се опитвам да науча студентите си, е, че човекът в по-слаба позиция винаги трябва да пише обратно", добавя тя.