Безпрецедентно строги правила за реда за записване на деца в училищата са на дневен ред в британския парламент. Документът цели да убеди вътрешнопартийната опозиция на лейбъристите на Тони Блеър, че новият проект за правилник няма да доведе до още по-голяма селекция на учениците. Правителството предлага всяко училище да може да се управлява от тръст с подкрепата на бизнеса или религиозни организации и да получи висока степен на независимост.

Срещу британските училища често се отправят обвинения, че провеждат задкулисен подбор. Ръководствата тихомълком събират информация за родителите с цел да подберат ученици от по-заможни семейства и да подобрят позициите си в класациите на топучилищата.

"10 заповеди" отправя към училищата с много кандидати новият правилник. На ръководствата изрично се забранява провеждането на интервюта с родителите. Такава е практиката в Лондон Оратори - училището, в което учат и децата на Блеър. Забранява се задаването на въпроси за семейния и финансовия статут на родителите. Правилникът допълнително препоръчва училищата да обявят ясно, че записването не е свързано с никакви финансови разходи. "Порочна практика е училищата да споменават за дарения в рекламните си брошури. Нивата на доброволни дарения могат да отблъснат бедните родители", се казва в документа.

На училищните директори допълнително се забранява да сключват ексклузивни договори за доставка на училищни униформи от скъпи магазини, защото това дискриминира по-бедните семейства.

Приемът на ученици в училищата, които не спазват новите правила, ще се счита за незаконен, изтъква правителството.

Представителите на местните власти, които ще бъдат натоварени с контрола, приветстват нововъведенията. "Новите правила представляват голяма стъпка напред. Те ясно изброяват кое е допустимо и кое не и стигат в дълбочината на проблема", коментира Крид Уотърман от Конфедерацията на мениджърите в образователните и детските услуги.



НОВ КУРС

Училищата във Великобритания не могат да:

1. Дават приоритет на ученици, чиито родители желаят да подпомогнат училището финансово.

2. Дават приоритет на ученици от по-заможни семейства.

3. Дават приоритет на ученици според образователния или социалния статус на родителите.

4. Изискват информация от началните училища или детски ясли за наблюдаваното от тях поведение на детето.

5. Разпределят места в зависимост от това има ли друго дете от семейството в училището.

6. Отчитат поведението на други членове на семейството - било в позитивен или негативен аспект.

7. Отчитат семейното положение на родителите.

8. Дават приоритет на деца, чиито родители работят в училището.

9. Дават приоритет на деца, чиито родители имат специфични интереси, специализирани познания или хобита.

10. Дават приоритет на учениците на базата на реда за получаване на документите за кандидатстване.