Ръководствата на висшите училища ще получат право сами да вземат решения за откриване или закриване на съществуващите в тях факултети. Това ще бъде записано в подготвяната от МОН стратегия за развитие на висшето образование, съобщи на среща със студенти и преподаватели в Медицинския университет в Плевен Даниел Вълчев.
За да получат това право, университетите трябва да са покрили определени критерии. Сред тях са оптимално съотношение между студентите и преподавателите, което да гарантира качеството на обучението, както и съществуването на съвет на настоятелите. Съотношението между студентите по медицина и преподавателите например трябва да е 8:1.
В момента в България има 37 държавни и 14 частни висши училища, които по закон се откриват с решение на Народното събрание. Откриването и закриването на факултетите в тях става с решение на правителството. Според Вълчев трябва да се стимулира сливането на университетски звена, тъй като в момента само 7 висши училища обучават повече от 10 000 студенти. Останалите са малки университети, предимно за провинцията. В тази връзка от тази година предвиденото финансиране е за университета-майка и отделно перо за филиалите към него не се предвижда. Така ВУЗ-ът решава дали има финансова изгода от съществуването и издръжката на съответното звено, подчерта Вълчев.
В стратегията ще бъдат записани и по-строги мерки за акредитацията на висшите училища, свързани с броя на хабилитираните лица, необходими за откриването на ВУЗ. В момента масова практика е един и същи професор да се използва при акредитацията на няколко учебни заведения.
Три варианта за бъдещето на колежите, които обучават самостоятелно студенти, очерта министърът. Първият е те да се преобразуват, да преминат акредитация и да обучават бакалаври. Втората възможност е да обучават по кратък цикъл и да дават определена професионална насоченост, но без да издават образователна степен. Получените в колежа кредити могат да се признават за продължаване на обучението в университет. Последният вариант предвижда самостоятелните колежи да станат част от университет.
РЕФОРМА
До 3 години черните дъски в класните стаи ще бъдат подменени с бели, на които ще се пише с маркери. Още тази година подмяната ще обхване около 1/3 от класните стаи, обеща в Ловеч Даниел Вълчев. За целта са предвидени няколко милиона лева. В езиковата гимназия "Екзарх Йосиф Първи" той изнесе урок в подкрепа на медицинските сестри в Либия. До есента в МС ще бъде внесена стратегията за кариерно развитие на учителите, която ще обхваща директорите и експертите от регионалните инспекторати по образование. Вълчев подкрепи идеята директорите да получават бонуси, но при условие че има мандатност и през 5 години се провежда конкурс за поста.
Училищата ще могат да кандидатстват по проекти за 200 млн. лв. тази година, припомни министърът. Новите програми са за спорт в училище (15 млн. лв.), за извънкласни дейности (10 млн. лв.) и за ритуализация на училищния живот (2 млн. лв.). Други 35 млн. лв. са отпуснати на общините за оптимизация на училищната мрежа. От 1.060 млн. през 2002 г. сега децата в училище са 900 000, т.е. за 6 г. учениците са намалели със 160 000.
Иска ми се да чуя нещо по-конкретно. Тези планирани промени са от три петилетки. Искам да знам:
1. Кога ще се приеме нов закон за висшето образование и нов закон за научните степини и звания
2. След като на Правителството му е ясно, че глобализацията трябва да обхване и университетите, то нека чуем за какво окрупняване иде реч? Дайте пример! Възможно ли е и редно ли е да се слеят например ТУ София и ТУ Габрово и ТУ Варна? Или УНСС и ИУ Варна? Кажете на какъв принцип се подготвя това сливане?
3. Защо има различно отношение към държавните и частните ВУЗ-ове. Държавните не могат да имат филиали, а частните могат да обучават във всяка паланка? Нали висшето образование не е задължително? Ами тогава оставете го да се развива на пазарен принцип!
4. Белите дъски няма да решат проблемите с материално-техническата база. Компютри и обучение по чужди езици трябва. И ново мислене.
5. И за всичко това трябва адекватно финансиране и мотивиране на преподаватерите и студентите да си вършат съвестно работата.
А без контрол няма резултати.
Значи сега има стари закони, липса на мотивация и финансиране и безкрайни козметични промени в обръзованието, които доведоха до неговото "обезглавяване"