|
| ---- |
В момента в близо 4300-те училища у нас има малко под 1100 психолози и педагогически съветници. Подобни специалисти има най-вече в училищата с над 500 ученици, докато в доста от малките школа такива липсват. В някои населени места като Ловеч, Силистра, Кюстендил, Перник, Видин и Враца психолозите за цялата област са между 5 и 7.
Министър Вълчев заяви, че намерението на ведомството му е всяка година този вид експерти да се увеличава. За 2018 г. например целта е да бъдат назначени около 500 нови психолози или педагогически съветници, а от МОН се надяват с тази мярка всички училища, които обучават над 400 деца, да имат поне по един такъв специалист. В малките населени места вероятно тази бройка няма да е достатъчна, но министърът препоръча в тези случаи школата да си споделят училищните психолози.
Министърът отправи послание към родителите да вярват на учителите, тъй като те са професионални педагози и понякога знаят по-добре кое е добро за даден ученик от родителите му. Призивът му към преподавателите пък бе да не пестят сили при комуникацията с родителите, които невинаги разбират усилията им. Според него има вариант родителите да бъдат задължени нормативно да участват в училищния живот и да съдействат при нужда на преподавателите. Той обаче заяви, че повече вярва в популяризирането на добрите практики и на осъзнаването на политиката на взаимодействие между училището и семейството. "Няма глобален механизъм как да се осъществи това взаимодействие, има множество примери - съвместни обсъждания на важни теми, отворени врати, подписване на споразумения между родители и учители, на кафе с директора или с учителя и т.н.", посочи Вълчев.
КАРТИНА
"51% от българските деца живеят в непълни семейства, т.е. само с един родител. 12% от тях пък се отглеждат по скайп", посочи председателят на Синдиката на българските учители Янка Такева, без да цитира източник на тези данни. По думите й причините за разрушеното доверие между родители и учители са различните виждания на двете страни за възпитанието и образованието на децата, както и социално-икономическите проблеми в последните години, довели до феномена на децата, отглеждани през интернет. "Не можахме да заместим майките и бащите, но пък се справихме с някои негативни процеси. Трябва да намерим баланса на доброто общуване", коментира Такева.