Нов фронт срещу лансираната от МОН програма за развитие на образованието отвориха родители и синдикалисти. Асоциация "Родители" и Синдикатът на българските учители разкритикуваха МОН, че предлага лозунги без покритие. Програмата вече предизвика критики и в рамките на самото правителство, и от страна на коалиционния партньор ДПС.
"Крайно неудовлетворени сме от подхода в програмата. Тя не изхожда от анализ на реални факти, а от някакви вътрешни усещания на авторите. Не залага на цели, чието изпълнение може да се контролира, а предлага лозунги", коментира Ева Борисова, изпълнителен директор на Асоциация "Родители". Според нея липсва оценка кои са водещите причини за ниското качество на образованието, както и равносметка за вътрешните ресурси на системата.
Според родителите сред основните недостатъци е липсата на интерес към въпроси, свързани с дисциплината в училищата. "За какво образование можем да говорим, когато учениците просто не са в класните стаи, а фалшивите извинителни бележки и неизвинени отсъствия лавинообразно растат", изтъкна Борисова. Според асоциацията липсва и адекватен анализ на причините за отпадане от училище, както и на причините българските ученици да падат на дъното на международните сравнителни изследвания. "Много хубави идеи - като например въвеждането на изпити след IV, VII, X клас - пък са висящи. Въвеждат се изпити, без да се казва какво целят да мерят те", даде пример Борисова.
"В програмата липсва най-важното - финансовото й обезпечаване. Липсват конкретни мерки и срокове", коментира и зам.-председателят на Синдиката на българските учители Стефан Вълков.
Подобни забележки е направил и самият кабинет. Заради пропуските програмата не бе внесена в парламента, а се остави за доработване. Тежки критики отправи и зам.-председателят на ДПС Лютви Местан заради предвидената автоматична забрана на слетите паралелки.
ФАКТИ
В България разболяването на един учител води почти задължително до много свободни часове, казват родителите. Часовете на класа не се използват за работа с класа, а за извиняване на отсъствия. Учителите не дават консултации, защото не е ясно как точно работи тази система. Не се полага грижа за спадащата успеваемост и впоследствие отпадане на отделни ученици. Няма статистика за отсъствията, инспекторатите не инспектират нищо, свързано с дисциплината, твърди още асоциацията.
11 Март 2006
И целите са заявени - в структуриране степените на образование, в програмните приоритети, в изискванията към учителския труд, в оценяването... Никак не намирам за коректно да се хвалят изпитите в най-обща фразеологична форма, а по същество да се подлагат на съмнение. Щото изпитите всъщност са големият страх на родителите... Що се касае до синдикалните претенции, те са от познати времена - нищо ново.
Ако един родител не може да си накара детето да отиде на училище и да не представя фалшиви бележки, никой няма да успее да го образова. А от изпитите се страхуват тези родители, които искат децата им да вземат диплома, а не знания - "да не се мъчи детето", после да ги пратят в някой от тези 22 "университета", за които пише на 1 стр., после - на митинги да викат "долу", защото не могат да си намерят работа.
Хайде поне един посочете-кредитен милионер или нещо такова... Моля, не пишете глупости. 