На 19 юни кандидатите за елитните гимназии ще се явят на тест по български език и литература. За 1 час и 45 минути децата ще трябва да решат тест от 50 въпроса, за които максималният брой точки е 75. В останалия 1 час и 15 минути от изпита седмокласниците ще пишат преразказ върху непознат текст от български писател. Той ще се оценява с максимум 25 точки. В помощ на кандидатите просветното министерство публикува примерни преразкази на разказа "Чистият път" от Иван Вазов, които са оценени с различен брой точки. В сайта на министерството на образованието http://www.mon.bg е публикувана и скалата за оценяване, която показва на каква оценка по шестобалната система съответства полученият брой точки на преразказа. Предлагаме ви два примерни преразказа от името на герой, оценени с добър 4.00 и с отличен 6.00.

Чистият път
Епизод из живота на Левски
Иван Вазов
(Преразказ от името на г-н Грозев)

В комисията по откриването на паметника на Левски един от членовете е и Иван Вазов. Всичките малко или много познават Левски и разказват анекдоти за смелостта и хладнокръвието му при опасни ситуаций. Повечето разкази са невероятни и изумителни, така че дават допълнителна представа за почти легендарната личност на Дякона.
Аз, И. Грозев, лично познавах Дякона и представих моя разказ за него.
Беше 1870 г., когато имах работа и минавах от Пловдив за Карлово, от където съм родом. Бях още в Пловдив, когато разбрах новината, че Левски е в Карлово, а турското правителство е надушило и е пратило четиридесет и пет хилядна потеря начело с хаджи Исмаил ага, за да намери и доведе жив или мъртъв Апостола. Когато чух тази вест, бях твърде разтревожен, че турското правителство твърдо е решило да хване неуловимия Левски. Освен многобройната потеря всички власти били предупредени да бъдат нащрек. Всеки хан, къща или подозрителен пътник били под надзора на заптиетата.
Тъкмо когато минавах село Чукурлии, забелязах по шосето да се задава потерята на хаджи Исмаил ага. Бях потресен от мисълта, че може Левски да е там. Но когато се приближих достатъчно, с успокоение видях, че Дякона не е с тях. До мен се приближи Исмаил ага, с когото се познавахме. Изпушихме по цигара в незначителни приказки, той се сбогува, като ми пожела лек път, и замина. На петдесет крачки по-нататък българин в потури, с фес яздеше подир потерята. Той държеше ниско над главата си чадър, така че лицето му не се виждаше, а пък и мен не ме интересуваше. Тъкмо го задминавах, когато той ме повика. Аз се обърнах и с ужас разпознах в този господин Дякона. Ядосах му се, че се подлага на такава опасност. Моите хокания бяха продиктувани от топло съчувствие към обичания от всички Апостол. Той слезе от коня, успокои ме и с усмивка ме застави да сляза от коня.
Седнахме под едно дърво да разговаряме. Той ми разказа колко пъти се е излагал на опасност, как и в колко къщи са го търсили и колко пъти животът му е висял на косъм. А е трябвало непременно да отиде в Пловдив по народните дела. Попитах го защо е тръгнал след турската потеря и се излага на опасност, а той ми обясни, че пътят сега е най-чист. Аз реших, че се е побъркал и му посочих потерята. Апостолът спокойно продължи да ми обяснява, че сега целият свят мисли, че е скрит в миша дупка и ако да би тръгнал сам, всяко заптие би го заподозряло. Поинтересувах се дали мисли да премине в Пловдив с Исмаил ага, а той потвърди. Даже уточни, че ще се смеси с потерята. Сбогувахме се и си пожелахме лек път, а той препусна да настигне "другарите си".
След като се качих на по-висок хълм видях потерята да отседлава и да оправя конете си. Между тях се виждаше и един българин със свит чадър в ръка.
Съдържанието е предадено вярно, изчерпателно и в съответствие с развитието на действието, макар да е разместен един епизод, който не променя логиката на художествения текст - 4 т.
Ученическият текст напълно е съобразен с дидактическата задача - 5 т.
Преразказвано е, като не са допуснати елементи на разсъждение - 3 т.
Пряката реч е преобразувана правилно в непряка и в полупряка - 2 т.
Преразказвано е в подходящо глаголно време и в съответните му спомагателни времена и наклонения - 3 т.
Допуснати са единични граматични и правописни грешки; на места са използвани еднотипни синтактични конструкции - 4 т.
Употребени са стилово уместни думи и изрази; използвани са подходящи синоними при замяна на думи, специфични за езика на писателя - 1 т.
Всички абзаци са графично откроени - 2 т.
Общо: 24 т.

Чистият път
Епизот от живота на Левски
Иван Вазов
(Преразказ от името на г-н Грозев)
На 1870 г. аз И. Грозев имах работа от Пловдив за Карлово. В същото време турското правителство бе узнало, че Васил Левски се крие в град Карлово. Там беше изпратен най-безмилостният турски главатар Хаджи ага заедно с неговата четиридесет и пет души конна войска. А всички други войски из цялата страна бяха нащрек за апостола. Тази новина ме загрижи за животът на Левски.
Когато преминах Стара планина и с. Чукурлий забелязах прашният път пред потерията на Хаджи ага. В този момент затреперих от страха, че може би В. Левски е там. После с облекчение при приближаването им видях, че той не е там. Аз и кърсерарят на потерята се знаехме. Изпушихме по една цигара, обменихме няколко празни приказки, пожела ми пътят ми да е лек и тръгна по пътят си.
Педесетина разкрача по-надолу един войник, българин на кон, с фес и омбрела, която закриваше лицето му, мина покраймен. Изведнъж зачух, че пътникът ме викна и ме поздрави. Видях и се уплаших при новината че това е Васил Левски. Поздравих го и започнах да го съдя за лудоста, която прави, че се излага всеки миг на огромна опасност. Той се усмихна и отговори, че сега пътят бил най чист. Съдейки го виках, че това е лудост. Левски започна да ми разправя за преживяванията си, колко пъти животът му е бил на косъм и колко пъти се е измъквал от турците. След малко той трябваше да си върви, сбогувахме се и той възседна кончето си.
По-късно като се изкачих на по висок баир и видях с. Чукурлии съзрях една турска потеря, а зад нея един войник, българин на кон, с фес и ниско свалена омбрела закриваща лицето му.
В комисията по честването на празникът бях и аз И. Грозев. Всеки там малко или много познаваше апостола и разказваше анекдоти или случки с Васил Левски. Така те разкриваха ореолът около българският борец за свобода Васил Левски.

Съдържанието е предадено като цяло, но са пропуснати и разместени епизоди, важни за развитието на действието - 1 т.
Като цяло ученическият текст е съобразен с дидактическата задача, но е нарушена смисловата и логическата взаимосвързаност както на художествения текст, така и на преразказа - 1 т.
Преразказвано е, без да са допуснати елементи на разсъждение - 3 т.
Пряката реч е преобразувана в непряка, но в синтактичните конструкции са използвани повтарящи се глаголи - 1 т.
Преразказвано е в подходящо основно глаголно време, но са допуснати единични грешки при съвместната употреба на глаголните времена и наклонения - 2 т.
Допуснати са повтарящи се граматични, правописни и пунктуационни грешки - 2 т.
Употребени са стилово неуместни думи и изрази - 0 т.
Всички абзаци са графично откроени - 2 т.
Общо: 12 т.

СКАЛА НА ОЦЕНЯВАНЕ
Прилага се само, ако преразказът на неизучаван текст се оценява самостоятелно

до 6 т.	Слаб (2)
6 т.	Среден (3,00)
7 т.	Среден (3,167)
8 т.	Среден (3, 333)
9 т.	Добър (3,50)
10 т.	Добър (3,667)
11 т.	Добър (3,833)
12 т.	Добър (4,00)
13 т.	Добър (4,167)
14 т.	Добър (4,333)
15 т.	Много добър (4,50)
16 т.	Много добър (4,667)
17 т.	Много добър (4,833)
18 т.	Много добър (5,00)
19 т.	Много добър (5,167)
20 т.	Много добър (5,333)
21 т.	Отличен (5,50)
22 т.	Отличен (5,667)
23 т.	Отличен (5,833)
24 т.	Отличен (6)
25 т.	Отличен (6)

-------------
Очакваме вашите въпроси, мнения и идеи на prosveta@segabg.com