За децата от Северна Ирландия фразата "да ходиш на училище" става все по-символична. Благодарение на мащабен проект на британското правителство, реализиран с помощта на няколко водещи компании в компютърния бизнес, всички училища в Северна Ирландия вече са свързани в единна компютърна мрежа. Така децата не само че не изпускат уроци и домашни, когато са болни, но и имат възможност да ползват огромна база данни, да дискутират различни задачи със свои връстници, да търсят допълнителна помощ или информация от учителите, както и да общуват с ученици от други училища.

5-годишният договор за доставка и поддръжка на компютърната система е спечелен от "Хюлет-Пакард". Целта е да се осигури електронно образование, достъпно от всеки компютър навсякъде. Специалистите от "Хюлет-Пакард" твърдят, че Северна Ирландия е избрана за този проект, защото е достатъчно малка, за да бъде обхваната лесно от подобна мрежа, но и достатъчно голяма, за да се види дали проектът ще проработи. Има и друга цел - с помощта на модерните технологии децата от католическите и протестантските училища да започнат да общуват и да се разбират по-добре.

За да заработи образователната мрежа, е било нужно всяко училище да бъде снабдено с достатъчно компютри. На 7-8 деца се пада по един нов, достатъчно мощен и модерен компютър. Такива машини имат и почти всички учители. 80% от децата пък имат по домовете си компютри с интернет.

Най-същественото в нея е, че ученикът или учителят вече не е завързан за чина. Системата дава и много по-богати възможности за самоусъвършенстване и обучение - с цел да се премине от образование, базирано на запаметяване и възпроизвеждане, към образование, базирано на развиване на заложби и творческо мислене.

Всеки ученик и учител има свое име и парола, с които може да влезе в системата, наречена LNI (Learning Northern Ireland). С него той получава свой електронен профил, съобразен с възрастта и нивото на обучение, достъпно за него. Дори интерфейсът на профилите е съобразен с възрастта на учениците - за по-малките е по-шарен и с по-големи икони, докато за по-големите е по-подробен и детайлизиран. В профила си ученикът може да сложи линк към личния си уебсайт. Той има и свой имейл, на който учителите и други ученици могат да му пишат. Това особено много улеснява работата на учителите, които вече могат да изпращат по имейл домашните задачи на учениците си, както и да им разясняват как да ги изпълнят. Ученикът пък от своя страна може да напише домашното си и да го изпрати на учителя си. Това сваля границите на физическото присъствие в училище. Дори детето да е било болно или да е отсъствало по някаква причина от час, учителят просто може да му прати урока, обяснява Трейси Розбъро, преподавател по информационни технологии в девическата гимназия "Ашфийлд" в Белфаст. Според нея работата с компютър прави ученето много по-интересно за децата и им помага да развият способностите си да комбинират звук и картина, за да постигнат някаква идея. По-големите имат за задачи да правят презентации, за които се изискват голямо въображение и умение да се използват съвременните технологии.

В девическото училище в Белфаст откриваме 15-годишната българка Габриела. Директорката на училището Аделин Динсмор я хвали като най-добрата ученичка. Според Габриела обаче в България е било по-трудно, изкарвала четворки и петици, докато в Северна Ирландия обучението й се струва по-лесно. Въпреки че цялото й семейство се е преместило в Белфаст, Габриела твърди, че ще се върне в България, за да продължи образованието си, след като завърши гимназия.

Особено ценно в електронната система е, че учениците могат да избират измежду различни електронни курсове, предоставени от учителите. Учителите от своя страна могат да пускат в електронната система свои лекции и материали. Могат също така да следят нивото на възприемане от страна на учениците и да откриват проблема при тези, които изостават. Все още няма възможност родителите да следят обучението и бележките на децата си, но това също е предвидено в проекта.

Електронната система предлага огромни възможности за интерактивно общуване. Най-простият пример е, че всеки може да пусне съобщение до всички или до определен клас с някакво обявление. Като например, че по еди-кой си коридор не трябва да се минава, защото се прави ремонт. Има възможност за дискусии по различни теми, зададени от учителите - било по учебния материал или на общи теми. Учениците могат да влязат в нещо като чат, в който в реално време да обсъждат с връстниците си определено задание или каквото и да било друго. Това сближава децата, особено тези от католическите и протестантските училища. Има и виртуални библиотеки, до които учениците също имат неограничен достъп. В тях има материали, пуснати от учителите от всички училища.

В профила на ученика има и възможност да се проверяват местните новини, както и част "Стани репортер". Тя дава на учениците възможност да публикуват свои материали в електронната мрежа. Системата дава възможност на децата да развиват своите заложби, като правят презентации и дори кратки филмчета. Те правят куклите, заснемат историята с камера, монтират я, правят сами дори музиката и озвучаването.

Електронната система въвежда децата още от ранна възраст в света на модерните технологии. Без тези знания те биха отпаднали от надпреварата за по-добра работа в наши дни. Затова инвестицията по подобна система е по-скоро инвестиция в бъдещето на хиляди млади хора, която би се изплатила многократно. За съжаление България е доста далеч дори от опит да се направи нещо подобно.



каре

-------

Белфаст тепърва се сеща за икономиката





Признаците на икономически успех могат да се видят навсякъде в Белфаст - от хипермаркетите до новите офиссгради, и твърде малко неща намекват, че Северна Ирландия, която бавно се отърсва от десетилетията на насилие, някога бе един от най-бедните райони на Великобритания.

Икономистите обаче предупреждават, че Северна Ирландия, която се намира в патова политическа ситуация и разчита основно на бюджета, голяма част от което финансиране предстои да се ореже, ще понесе сериозни икономически удари, ако в най-кратки срокове не бъдат предприети структурни реформи.

Политиците в Северна Ирландия от години са насочили вниманието си към конституционни, а не към икономически проблеми. Местните власти почти нямат думата при разпределението на финансите, но сега вече започват да осъзнават значението на икономическите промени.

"Политиците трябва да вкарат икономиката в политическия дневен ред, защото икономическото възстановяване и социалното включване са неразривно свързани", казва Стивът Кингън, изпълнителен директор на PricewaterhouseCoopers в Белфаст.

Инвестициите потекоха към заредената с оптимистични очаквания Северна Ирландия след примирията през 90-те години на миналия век и последвалото мирно споразумение от 1998 г. Строителството процъфтя, безработицата падна до рекордно ниски равнища. И въпреки че насилието като цяло спря след близо 3 десетилетия, трайното политическо решение все още не е налице.

Предприемаческата активност е слаба. Бизнесрегистрациите на 1000 души от населението от 1,6 млн. души е 30% под това за Англия през 2003 г. И докато безработицата е под 5% в сравнение със 17-те в средата на 80-те г., броят на икономически неактивните хора нараства.

Ясно е, че е нужно тежестта да се пренесе върху частния сектор - и по отношение на проблема с безработицата, и за икономическия растеж, казва главният икономист на Goodbody Дърмът О'Лиъри. (По материали на Ройтерс)