:: Разглеждате вестника като анонимен.
Потребител:
Парола:
Запомни моята идентификация
Регистрация | Забравена парола
Чува се само гласът на енергийните дружества, допълни омбудсманът
Манолова даде петдневен ултиматум на работодателите да предвижат проекта
От ВМРО и „Атака” обявиха, че няма да подкрепят ГЕРБ и ще гласуват против предложението
Платформата протестира срещу бъдещия закон за авторското право в онлайн средата
Корнелия Нинова споделяла идеите на Джоузеф Стиглиц
Дванайсет момчета може да прекарат месеци блокирани в пещера в Тайланд (видео)
СТАТИСТИКИ
Общо 440,673,010
Активни 668
Страници 15,575
За един ден 1,302,066
Диалози

Игор Дамянов: До 1 година ще създадем система за сравнение на качеството на училищата

Заплатите на учителите не могат да бъдат извадени от общия контекст на политиката по доходите и възможностите на бюджета, разяснява министърът на образованието
(Продължение от съботния брой)



Уважаеми г-н Дамянов,

Искам първо да ви пожелая успех в тази нелека област. Да се надяваме, че при вас трусовете ще са по-малко. Искам да поставя отдавна банализирания въпрос за учителските възнаграждения. Докога от нас ще се очаква да субсидираме държавата чрез прословутото ни битие на възрожденци? Нима ние нямаме деца, които да пращаме да учат - в страната, не в чужбина? Искам да насоча вниманието ви и към друг проблем - регионалните инспекторати на образованието. Докога тези институции ще се ръководят на махленско-роднински принцип? Какво инспектират тези звена, когато всъщност само препращат факсове от министерството към училищата?

С уважение: Мария, Пловдив



Скъпа Мария,

Ще ми се думата възрожденец да не поражда у никого сарказъм. Още по-малко, когато така се наричат българските учители. Дай боже, повече хора с възрожденско съзнание сред нашата нация. Но не искам да оставяте с впечатлението, че ми е все едно колко получават за труда си учителите. Това, което в момента мога ви отговоря, може би ви е известно.

Основните работни заплати се определят по реда на наредба на министъра на образованието и науката в зависимост от нормата за задължителна преподавателска работа, по-високата лична квалификация и времето, признато за стаж по специалността. За 2003 г. работните заплати на учителите са индексирани 2 пъти с по 3,5% с постановление на правителството.

Размерите на работните заплати на учителите и темповете на нарастване не могат да бъдат извадени от общия контекст на политиката по доходите и възможностите на бюджета. Всички се стремим тези възможности да стават по-големи.

Учителите получават допълнително трудово възнаграждение 3 пъти в годината - за 24 май, 15 септември и за Коледа. През 2003 г. размерите на възнагражденията са увеличени с близо 55% и от 2004 г. ще се индексират ежегодно с процента на индексация на работните заплати в бюджетната сфера.

Що се отнася до въпроса Ви за регионалните инспекторати по образованието, те осъществяват две основни функции. Едната е инспектиране, което се отнася до качеството на учебния процес и до спазването на законовите разпоредби. Другата им сериозна функция е методическата помощ, която експертите оказват на учителите. Във връзка с изработването на държавни образователни изисквания за инспектиране в момента върви пилотен проект в 6 регионални инспектората, който е свързан с разширяването на функциите на инспекторатите за оценяването на работата на учителите, директорите и училищата като цяло.

Амбицията на Министерство на образованието е до 1 г. да бъде издадена Наредба, която ще регулира оценяването, което инспекторатите ще провеждат системно. Това ще даде възможност да се направи и обективно оценяване и сравнение на качеството на образованието във всяко училище. Всички експерти в регионалните инспекторати, включително и началниците им, имат статут на държавни служители. Сега предстоят конкурсите за назначаване на началници на инспекторати. Подборът им, както и досега, ще се основава единствено и само на високите професионални качества.





Здравейте, господин министър,

Реших да ви пиша заради възмущението си, предизвикано преди време от министерство на образованието. Не знам дали помните, но изведнъж много се заговори за психичните проблеми на учителите - били невротизирани и какво ли още не. Затова щели да ги пращат на психотестове или прегледи. Така нареченият дебат по въпроса бе омерзителен. Ще ми се да изправя тези мерзавци в продължение на 6 часа пред 180 модерни десетокласници. А от този дебат действително има нужда. Добре прозвуча идеята учителско място да се заеме след специален изпит за упражняване на професията, както е при правистите. Доколкото съм запозната, в други държави учителите преминават периодично и през атестация. Какво смята да направи екипът ви, за да увеличи в чисто кадрови план престижа на професията?

Успешна учебна година: Калинка Калоферова





Уважаема г-жо Калоферова,

Както разбирам, вие сте колега, учител в средно училище. Споделям вашето недоволство от неуважителни коментари, които се допускат по отношение на труда на българския учител. Аз искам да използвам възможността да благодаря на Вас и на всички български учители за апостолската мисия, която изпълнявате с впечатляваща отговорност.

Определянето на точни критерии за учителска правоспособност са един от основните проблеми, по които в момента министерството работи. Подготвят се държавни образователни изисквания за учителска правоспособност и квалификация, които точно ще дефинират изискванията към подготовката на специалистите, упражняващи тази професия.

Отчитайки сериозността на общуването между учител и ученик и изключителното значение, което личността на учителя има за формиране на личността на всеки ученик, предвиждаме процедурата по назначаване на педагози да включва задължително интервю. Зад една автобиография, зад една диплома стои жив човек, който не само ще обучава, но и ще възпитава. Всяка друга интерпретация на оценката на личностните качества на учителите е недобронамерена и спекулативна. Министерство на образованието и науката иска да създаде условия, които да издигат престижа на учителската професия.

Благодаря Ви за хубавите пожелания. На добър час!





Г-н министър,

Моля ви, обяснете ми какво точно искаме да се получи в резултат на реформата в средното образование? Години наред някой реформира по нещо, но цялата картина се губи. Кои са според вас най-сериозните предизвикателствата в системата и как може да бъдат променени, и то в дългосрочен план? Каква е програмата ви до края на мандата? Как ще коментирате факта, че след 14 години промени, съществува схващането, че образованието само е загубило от тях?

Елена Трендафилова, Пловдив





Уважаема г-жо Трендафилова,

Аз съм родител и преподавател и, като съдя по моите студенти, а и по собствения ми син, не съм убеден, че през последните години образованието само е загубило от промените. Едно от първите ми вълнения като министър беше да посрещна световните шампиони по математика. Това бяха български ученици, обучавани в български училища, от български учители. Именно чудесните ни просветни традиции, интелигентните ни деца - такова е признанието и далеч зад границите на страната, изискват по-голяма грижа и от институцията, която сега ръководя.

Реформите ще продължават, защото го изискват времето и натрупаният през годините потенциал. Една реформа никога не цели кърпеж на парче. Промените са фундаментални и не могат да станат изведнъж. Уверявам Ви, че следим с особено внимание картината като цяло. Целта е образование, което нашите деца заслужават и с което да бъдат конкурентни навсякъде в глобалния свят.



Господин министър,

Искам да ви питам за заема от Световната банка за модернизация на образованието. Май никой не разбра какво точно се е модернизирало с тези пари - четох някъде, че били използвани само 4% от заема. Не е ли абсурд да ни дават пари, а ние да не можем да ги оползотворим? Ще понесе ли някой отговорност за това? Какви ще са приоритетите ви при преговорите с банката за втората фаза? Каква е позицията ви по въпроса за оптимизация на училищната мрежа и закриването на училища?

Служител на системата

В. Марков





Г-н Марков,

За съжаление, сте прав, че усвояването на парите от заема от Световната банка е забавено. Екипът на министерството се опитва, доколкото е възможно, това да бъде компенсирано. В момента се осъществява на училищно ниво квалификацията на учители в I и XII клас, така че те да бъдат подготвени както методически, така и управленски за осъществяването на реформата в образованието. В същата посока се обучават и директорите на училищата и експертите в регионалните инспекторати. В края на септември над 20 000 педагогически кадри ще бъдат обучени на специален семинар, финансиран от заема от Световната банка съобразно новите държавни образователни изисквания за началния етап на общо образование и новите методи на преподаване в съвременната информационна среда.

Преподавателите в 12 клас ще получат специална подготовка във връзка с провеждането на държавните зрелостни изпити.

Уверявам ви, че знаем много добре какво искаме и как парите да бъдат оползотворени. В момента правим всичко възможно да предоговорим утвърдените в по-ранен етап задължения по проекта "Модернизация на образованието". Ако Световната банка със своята мисия в средата на октомври 2003 г. приеме нашите искания за преструктуриране на заема до края на първия етап на заемното споразумение - март 2004, ще осъществим полезен и национално значим модел на усвояване на средствата.





Благодаря на читателите на в. "Сега" за интереса към проблемите на българското образование и за добронамереността. Това ми дава оптимизъм, че с мисъл за бъдещето ще се справим с днешните проблеми на българското училище.

Позволявам си да честитя на всички началото на учебната година, защото съм убеден, че за всяко българско семейство 15 септември остава празник.

На добър час!
1
1182
Дай мнение по статията
СЕГА Форум - Мнения: 
1
 Видими 
15 Септември 2003 11:07
[Заведено в МОН 94ПП-451/22.8.2003]
pfenersky@hotmail.com
0888-388-876
Можете да се свържете с мен на посочения телефон или email веднага.
П. Фенерски
----------------------------------------------------------------------------------
Към Изх. 94-ПП-451/24.7.2003 на МОН

Към Рег. No 613-М 6.6.2003 на ДНСП

Към СГП 5267/02

До Министър на Образованието и Науката, a също и в отговор на писмо на г-н Юлиян Наков Изх. 47319/4.8.2003)


До Началник ДНСП
Към Рег. No 613-М 6.6.2003

До Началник
Софийска Градска Прокуратура
Към 5267/02

Копие до г-жа Г. Начева, родител 81 СОУ.



Уведомително писмо
с Допълнение: Технология на едно престъпление
в ИО на МОН

Изх. А / БКСО/ 22.8.2003 г.


От Петко Кръстев Фенерски, ул. Кукуш 1 бл.58, ет.6 ап.28, 1345 София
Тел.: 0-888-388-876



Относно: 1. Осигуряване на отговор по 94-П-127/98
2. Осигуряване на достъп до констативния(-ите) протоколи от проверките по 94-П-127/98, 99
3. Закононарушение от страна на Маргарита Йорданова (МОН) и др. и Среща с министъра, неизпълнение на разпореждане на Началник ДНСП и неизпълнение на Разпореждане на Прокурор СГП.


Господин Министър,
Господин Началник ДНСП,
Господин Началник СГП,
1. Продължава укриването от мен на резултатите от проверката по моя жалба, въпреки ДЕСЕТКИТЕ ми молби до МОН да ми се даде отговор на 94-П-127/98 и да ми се покажат резултатите от проверката по моята жалба. Няма отговор постъпил от Министъра на жалбата ми. Не са ми показани никакви резултати. Не съм получил отговор.

2. Моля за намесата Ви да ми бъдат показани констативните протоколи от проверката на 4.9.2003 от 14:00 часа в деловодството на МОН. Това е третата ми молба до ДНСП и МОН (след двете телеграми от юли т.г. до Вас по същия въпрос).

Имитация на отговор в МОН (Изх. 94ПП-451/24.7.2003) е това писмо на Недялкова (МОН) с приложение подписано (по мое настояване) от Боянова (МОН) до мен.

Какъв пост заема тя и има ли компетентност да “отговаря” на жалби, къде е г-жа Мукаддес Налбант? Или “отговорът” е пъхнат в някоя преписка като връчен? Кога Мукаддес Налбант ще се подпише под нещо?

Аз никога не съм искал такава справка, но тя уличава Маргарита Йорданова (МОН), че е подвела мен, Налбант, ВАС относно местонахождението на 94-П-127/88 в писмо до мен 48534/5.11.03.

<TABLE><TR><TD WIDTH="33%">

Господин Министър,


3.1. В преписка 47319 има писмо с дата 29.11.2001, към което е приложена жалба на 11 учители с конкретни нарушения от страна на Директор 81 СОУ.

МОН не е реагирало, нито Юлиян Наков, нито Мукаддес Налбант, нито Цветанка Звездова, която от същия ден лично има заведено писмо от учителката Ани Иванова?

Погледнете книгата с входящи номера на ИО, от тази дата.

Пита се има ли смисъл да се пишат писма след като Вие (МОН, ИО на МОН) не работите по тях? След като и МОН и ИО са го получили поотделно но резултат няма? Подчертавам, тъй като г-н Наков трудно се ориентира в това за което отговаря: Жалбата касае дела на Директор 81 СОУ няколко дни след като в кабинета му е връчена заповедта за наказание. Означавали това, че датата е била променяна, за да се включи новото нарушение в старото накзание? Или все пак Христов е покрит от Звездова и Налбант?

3.2. Информацията за здравословното състояние е лична. По тази причина не съм посочил името на заболелия ученик в текста ми до вас, както казва в Изх. 47319/4.8.2003 Вашият заместник.

Обект на частна експертиза, свършила работата на Звездова и Тепавичарова не е било здравето на ученика, а работата на учител след много сериозни оплаквания на учениците.

МОН и ИО са уведомени веднага след като експертизата е връчена на учителя. В МОН това стана с преписка 13266/02, с писмо до експертите в МОН съдържащо резюме на експертизата и второ писмо по-късно до министъра с конкретни и групи нарушения извършени от лице на име Веселка Тепавичарова.

Има ли такова лице сключен договор с Министъра или няма?
Ако има, то твърди ли в писмена форма до Вас, че няма такова дете? Да или Не?

Емил Христов, нито МОН или ИО на МОН не са се интересували от резултатите (пълния текст). До мен не е постъпвала в съответствие с речевия етикет на българския език (не нормативната уредба на МОН) молба и аз приемам, че Вие (МОН, г-н Наков) не се интересувате. Такава и до момента няма.

В писмото на г-н Наков, освен печелене на време (два месеца е чакал да ми каже, че не може да работи защото не знае името на детето) няма молба. Той си търси извинения, че той, налбант и Йорданова не са работил до момента и са прикривали Звездова и Христов.

Ще внеса повторно тези писма, както и писма от всяка друга преписка, ако е необходимо, но само след писмена молба до мен от Ваша страна с точно посочване на причината за необходимостта от второ внасяне предвид огромния брой изчезващи писма в МОН и ИО (РИ) на МОН.

Като вещо лице в СГС съм попадал на материали с преписване (плагиатстване) от страна на Ваши експерти на текстове на проверки както и преписвана цяла протоколна книга. Нямам професионалното право да Ви цитирам точно примерите от съдебни преписки.

Този мой опит ме кара да не внасям в МОН целия текст на моята експертиза, за да бъдат напълно независими експертизите.

Родителите са получили моя текст, но Веселка Тепавичарова и до днес не е отговорила на писмото на г-жа Начева (родител на друго потърпевшо дете от групата) до ИО на МОН, нито пък се е интересувала да и бъде показан текстът ми. Така родителите не могат да сравнят моята с Вашата експертиза, защото Вашата на никого не е показвана.

Нарушенията на Тепавичарова са описани подробно в цитираната по-горе преписка.

Предвид последвалото поведение на МОН до сега, мое условие да получите текста на моята експертиза е и други данни е:

Това да стане лично, като бъда приет от Вас съгласно 94-ПП-41 12.11.02 (виж и т.3 по-долу) и следващата ми молба за прием, на която до момента няма отговор.

Моля с мен да бъде приета и майката на ученик съгласно цитираната молба по горе (94-ПП-41 12.11.02). Аз съм учител на нейното дете и тя не възрази да дойде с мен, след като я помолих.

3.3. Не съм получил отговор на 94-ПП-41 12.11.02 (уточнен текст – номер на заповед на Министъра в 94-ПП-41/18-11-2002). Министърът е отказал да приеме мен и майка от класа на заболялото дете и така да разбере и името му. Министърът е отказал общо четири молби за срещи с мен за две години.

Нарушил е ЗДОП (по точка 2 в същото писмо). Да завеждам ли дело във ВАС или веднага ще ми осигурите достъп?

От група от 12 деца да се разбере кое е било болно през определен месец не е трудно, и ако Вашите служители не знаят как да го направят, без да наруши Инструкция 1 и която и да било друга, но оставайки в рамките на професионалната етика и морал (или Веселка Тепавичарова (ИО) и Емил Христов (81 СОУ) не показват окументацията), то аз съм готов да проведа за г-н Наков и за други служители кратко обучение стига да се обърнете към мен за това.

Акцентът ще бъде върху самостоятелното мислене и вземане на решения за осъществяване на педагогическо взаимодействие в ситуации за които няма подходящ текст в инструкции, а трябва да се предприемат мерки.

За квалификацията си ще посоча само, че разреших проблема за 2 седмици, а виновният учител си подаде оставката два-три дни след като се запозна с екпертизата.

Служител на МОН присъстваше при последното ми участие в СГС където Съдът прие 23 странична моя експертиза (некасаеща 81-во и 151-во СОУ) и ме назначи за член на следваща тройна експертиза по педагогически проблеми.

Там където липсва здрав разум, никаква инструкция не може да помогне.

Децата не са букви в наредба. Това го казаха на Министъра родителите на учениците ми много отдавна.

Децата са Вашият хляб, Вие им го дължите. Не ви ли пресъхва той като знаете, каква декларация е съчинил Емил Христов: “Аз долуподписаният <например Юлиян Наков>, ...декларирам, че не съм бременна.”

3.4. Приложението към Изх. 94-ПП-451/24.7.2003 на МОН доказва, че Маргарита Йорданова (МОН) е излъгала в Изх. 48534/5.11.2002.

Звездова е крила след това отговора от гражданина (т.е. точните дати на движението на преписката) 60 дни, и е признала след намеса на полицията от 3-то РПУ през януари 2003 .

До момента МОН не ми е дало отговор на 94-П-127/98 и не ми е показало констативния протокол,

В същото време Елена Томова, присвоила тогава пари от приемната кампания е назначена за директор 151 СОУ, след разчистването на трудовата и биография.
-----------------------------------------
</TD><TD WIDTH="33%">

Господин Началник ДНСП,


3.1. СДВР не е изпълнило Вашата заповед и не направи проверка по жалбата ми, съгласно ваше писмо до СДВР 613-М/6.6.2003.

Напомням Ви, че стая 2 на деловодството на МОН, където е била извикана полицията (описано в жалбата) не се намира на територията на 3 РПУ, следователно от гледна точка на географията и правилата в полицията “отговорът” на Началник 3 РПУ до мен е безсъдържателен. Той отразява друго извикване на полицията, а не това в МОН. Той обаче Ви напомняч че до момента ДНСП не е изпълнило задълженията си по ДВЕ ПРЕПИСКИ, касаещи свързани закононарушения и престъпления.

Проверка не е направена.

Моля да вземете мерки.

Благодаря за макар и частична подкрепа на момчетата от полицията, които се отзоваха когато ги повиках в МОН чрез 166. Благодарение на тях на 22 май 2002 и двете телеграми до Вас от юли стана възможно да получа 94-ПП-451/24.7.2003 (виж. Т. 4 от колоната вляво) и така да мога да разоблича г-жа Маргарита Йорданова , относно лъжа на същата и на МОН във ВАС, макар и със закъснение, предизвикано от тази случжителка.


За съжаление, понеже ПОЛИЦИЯТА НЕ РАБОТИ КАЧЕСТВЕНО и полицайте имат ниска (или нямат) компютърна грамотност и не можаха да се ориентират какво става в стая 2 на деловодството на МОН, ми се налагам сам да събирам доказателкства, поради което и прибягвам до тел.166.

Моля да се вземат предвид новите данни за поведението на Маргарита Йорданова (3.4) и Допълнението по-долу при проверките си.

-----------------------------------------
</TD><TD WIDTH="33%">

Господин Началник СГП,



3.1. Към настоящия момент няма получен отговор на жалбата ми до началник СРП, подадена в СРП относно нарушаване на НПК и изкуствено задържане на отговора до пострадалия гражданин с цел печелене на време от страна на прокурор Н.Ралчев (СРП) и първоначалния опит да се покрият престъпленията в 81 СОУ, извършен в СРП (Преписка 5267/02 на СГС).

Не съм уведомен за извършена проверка или дисциплинарни мерки във връзка с извършеното нарушаване на НПК в СРП (несвоевременно уведомяване на гражданин, в нарушение на НПК, изкуствено задържане и липса(!) напроверка, което е достатъчно очевидно и от текста на Определението на СГС в преписката: не е проверено ИЗОБЩО близо 1 год. нито изненсеното по-долу (Техника
на престъплението), нито мъртвите души вкарани от Директор 81
СОУ, нито финансовите злоупотреби на Директора.

Възниква въпроса, защо СРП се самосезира за тазгоди-шните нарушенбия, след като 1 година СРП е препрала пподобно престтипление.

Настоявам СГП да изземе проверката и на двата случая от СРП, предвид фрапиращата некадърност в СРП: “Да наведем глави, всики сме виновни” думи на Началник СРП, попитайте го кога и къде са публикувани.

3.2. Към настоящия момент не съм уведомен по законния ред за резултати във връзка с Постановление на СГП от 18.11.2002 по 5267/02 относно престъплението - вкарване на ученик с фалшифициран бал в клас в който преподавах, записване на мъртви души др.

Имам основания да смятам, че не се е работило по въпроса.

Моля да вземете мерки и СРП да ме уведоми по0 надлежния ред като извършите проверка защо не съм уведомен до сега за каквито и да било резултати.

3.3. Моля да се вземе отношение:
- по т.3.4 от първа колона в настоящето писмо относно делата на Маргарита Йорданова
(МОН) и да се вземе предвид поведението на МОН при проверката на останалите въпшроси които съм поставил,
- “Допълнение” по-долу
- Начина на работа на полицията, изложен в текста до началник ДНСП в съседната колона.
-----------------------------------------
Продължава в т.4. по-долу.

</TD></TR></TABLE><BR>
Господин Министър,
Господин Началник ДНСП,
Господин Началник СГП,

4. Обръщам Вниманието Ви на това, че до момента не е изяснено за какво точно е бил наказван директор 81 СОУ.

Например, жалбата на 11-те учители е била след второто му наказание “последно предупреждение”, а това и означава, че Зведзова и Налбант са го прикривали след второто му наказание! Частната експертиза също беше след това. МОН имаше достатъчно възможности да освободи Звездова и да направи възможно, да бъде освободен Христов, но покри и двамата!

Освен това е връх на абсурда, аз да подготвям група деца от 81 СОУ две години(!) , едно от които Добромир Димитров се класира на Републикански кръг на олимпиадата по информационни технологии в същата седмица в която директорът прославя училището в Нощен Труд с декларация за бременност (юни 2003). Директор 81 СОУ няма заслоуга за това.

Аз съм поискал Министъра да приеме майката на това дете с мене (вж. по-горе) преди то да се класира на олипмиадата!


Допълнение А
Технология на едно престъпление (лятна приемна кампания на МОН 1999)



Емил Христов
1.Председател на комисията по информационно осигуряване, изготвяща разпечатките.
2.Оргексперт в ИО на МОН София-град
3.Директор на 81 СОУ, в което е приет ученика с фалшифициран бал


Цветанка Звездова
1.Председател на Областната Комисия за изпитите, подписала молбата с която фалшифицираната разпечатка се изпраща на Емил Христов.
2.Оргексперт в ИО на МОН София-град


Людмила Балева
1.Началник ИО на МОН, носи административната отговорност

Техника на престъплението:

• Ученикът получава полагащата ми се оценка равна на «Слаб 2». Няма грешка.
• Операторът въвежда правилно двойката и програмата изхвърля ученика от всички класирания. Няма грешка на оператора.
• Ученикът не е класиран никъде на 1-во, 2-ро и т.н. класирания до края. Няма грешка.
• Друг «оператор» изготвя фалшива разпечатка от «информационното осигуряване». Престъплението е извършено.
• Няма жалба от родител и името на ученика липсва в протокола за технически грешки (Приложени в делото приложения към 47319/27.12.2001)
• Фалшификатът се «изпраща» до директора.
• Директорът, който ходи два пъти седмично на работа в ИО и работи на еднаква длъжност със Звездова не прави проверка какво е станало в собственото му училище, с вид разпечатки на ИО за които е отговарял!

• 27-ият ученик (при норма 26) е записан «успешно» от директора с лъжа подписна от Цветанка Звездова за техническа грешка на оператор по-късно издигната от Владимир Атанасов за шеф на софийския инспекторат.

По-късно Министър Атанасов (лично), Софийска районна прокуратура и Полицията («Да наведем глави, всички сме виновни» - началник СРП, в. Труд в месеца в който СРП се е опитала да покрие престъплението!) създават условия за замитане на следите с бездействието си, не отстранявайки Звездова и Христов от достъп до архивите на ИО на МОН и 81 СОУ.

Владимир Атанасов е допуснал за шеф на ИО на МОН да бъде назначено лице вкарало ученик с фалшифициаран бал, а за директор 151 СОУ, лице присвоило пари от приемна кампания в училището, при положение, че голяма част от документацията е изчезвала и той не е разпоредил проверки за изчезването. Лица съучастници в сриването на предишното управление на България с ниския си морал и професионална некомпетентност като Томова, Звездова и Христов са сред издиганите или толерираните от НДСВ.

Приложения (копия на писма):

1.
1.а от ДНСП до СДВР 613 М 6.6.2003
1.б от 3 РПУ до П.Фенерски М-12 20.6.2003

Показват въртенето на полицията в кръг. РПУ не е отбелязало, че в действителност двете извиквания на полицията са различни, поради което то не би могло да направи никаква «проверка» по случая, защото не е в неговия район.

2.Приложено само до ДНСП и СРП:
Маргарирта Йорданова в действие:
2а: Изх 48534/5112003 Йорданова до Фенерски: в смисъл на «иди там, това което търсиш не е тук».
60 дни мълчание на Звездова. Няма отговор до мен.
На 15 януари 2002 Звездова призна за полицията НОМЕРА с който е върнато писмото в МОН. В смисъл: «няма да ти дам отговор, но ако полицията ме накара, ще се подчиня».
И до момента няма писмо до мен, само копие на писмото до полицията.
2б: Изх.94ПП-451/24.7.2003
Второто извикване на полицията на 22 май.т.г. в деловодството на МОН и две телеграми до МОН и ДНСП – един истински фактор за част от служителите в МОН– страхът – доведе до това «писмо». То не е отговор на нищо, но съдържа приложение-доказателство.

2в: Приложение към 94ПП-451/24.7.2003 – разпечатка с подпис на Боянова. То излиза след като е крита истината за това МОН или ИО са правили проверката в 151 СОУ и е подведен в заседание ВАС на 18 февруари, като е назначен и външен адвокат, за да не носи никой юридическия отдел на МОН персонална отговорност за измамата (Виж 2в) разпечатка с подпис на Недялкова.






22 август 2003 София
С уважение//
П.Фенерски









Дай мнение по статията
Всички права запазени. Възпроизвеждането на цели или части от текста или изображенията става след изрично писмено разрешение на СЕГА АД