49% от българските деветокласници могат да решават проблеми в сътрудничество от най-ниска степен на сложност, още толкова се справят и със средно трудни задачи, а само 2% решават най-сложни казуси, които изискват високо ниво на сътрудничество и екипна работа. Това показват резултатите от участието на страната ни в новия модул на международното изследване PISA 2015, посветен на оценяване на уменията за 21-ви век, които по принцип се формират при проектобазираното обучение - общуване, управление на конфликти, организиране на екип и т.н. От 51 държави, тествали учениците си дали могат ефективно да участват в дейности за решаване на проблем съвместно с един или няколко партньори, България е на 40-о място с резултат, значително под средния за останалите страни - 444 точки от 1000 възможни, както и на последна позиция сред държавите от ЕС.

На близо 6000-те български ученици, участвали във въпросния модул, са били предоставени 1-2 задачи-ситуации, които те е трябвало да решат за около 30 минути в сътрудничество с един или двама виртуални партньори. С близки до нас постижения са Кипър (444 т.) и Уругвай (443 т.). Държавите с резултат над 530 точки са Сингапур - първенец с 561 т., следван от Япония - 552 т., Хонконг-Китай - 541 т., Корея - 538 т., Канада, Естония, Финландия, Макао-Китай, Нова Зеландия и Австралия. На дъното е Тунис със среден резултат 382 т., следван от Бразилия - 412 т. и Черна гора - 416 т.